初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）少年有梦教学设计及反思

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）少年有梦教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，课堂小结，随堂检测，参考答案等内容，欢迎下载使用。
情感、态度和价值观目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。
能力目标：
培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标：
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。
【教学重点】
有梦就有希望。
【教学难点】
努力就有改变。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课：
（课件出示）“我的梦想”主题分享会
1.幼儿园时“我”的梦想、小学时“我”的梦想、七年级时“我”的梦想。
2.你现在的梦想有实现的可能吗？如果不能实现，梦想还有意义吗？
过渡：每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。
学习新课：
一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1、为什么青少年时期要编织梦想？（或：梦想的含义、作用？）
2、少年梦想之特征。（包含：我们应该怎样编织自己的梦想？）
3、我们的“中国梦”是什么？其基本内涵如何？怎样实现中国梦？
4、怎样让梦想照进现实？
5、努力的内涵是什么？我们应该如何努力？
二、探究与分享;
（一）有梦就有希望
课堂活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬
课件展示两张图片及赛后采访：
第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。
第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。
赛后采访：
斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”
菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”
探究与分享： 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？
（教师归纳）师说“梦想”之“织梦”原因:梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。
活动二：埃隆·马斯克——一个向往太空、梦想改变世界的现实版“钢铁侠“的故事
课件出示材料及图片：美国科幻大片《钢铁侠2》的主人公托尼·斯达克是以埃隆·马斯克为原型创作的。太空是马斯克儿时的梦想，他觉得太空技术关乎到人类的生存和命运，想当“钢铁侠”，拯救人类的未来。12岁那年，他便自己编程并卖掉了一个太空电脑游戏。他还投资生产出世界上第一辆能在3秒内从0加速到60英里的电动跑车特斯拉，更无偿公开了它的所有专利。2012年5月31日，他旗下公司生产的“龙”太空舱成功与国际空间站对接后返回地球，开启了太空运载的私人运营时代。2016年4月9日，他旗下的公司成功在大西洋上回收猎鹰9号一级火箭，这也是人类历史上首次在海上实现火箭回收。
探究与分享：
（1）少年艾隆的梦想是什么？你觉得他的梦想可笑与狂妄吗？ （不可笑。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。）
（2）为了实现在太空生存的终极梦想，少年艾隆给自己定了不同阶段明确的奋斗目标：太空电脑游戏→特斯拉→龙太空舱→私人回收火箭”，他的故事启示我们编织梦想应与什么紧密相连？ （编织个人梦想，应与个人的人生目标紧密相连 ）
（3）少年艾隆为人类步入太空时代而努力，我们伟大的周总理为中华之崛起而读书，作为同祖国和时代一起成长的当代中国少年，你在织梦时应注意什么？ （把个人的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与实现我们的中国梦紧密相连。）
（4）编织我的中国梦……
我们的中国梦是实现中华民族的伟大复兴。其内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。要实现中国梦必须要凝聚每一个中国人的力量，包括我们在座的同学们，下面就请大家来编织自己的中国梦吧！
现在是 时代，我要当一名电脑工程师；
我国虽是“制”造大国，却不是“智”造强国，我要当 ；
……
为了实现我们的富裕梦、强国梦、和谐梦、美丽中国梦，说说你的个人梦想吧！
（教师点拨）师说“梦想” 之“特征”:
1.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（二）努力就有改变
活动三：分享老师自己的追梦故事，探讨怎样让梦想变为现实
老师在少女时代，有一个特长，歌唱的特别好，上初中的时候就经常在课余时间被几个爱音乐的老师叫过去，他们伴奏我唱，那种师生同乐的场景，至今还记忆犹新。上了高一之后，更是在学校组织的一次歌咏比赛中一唱成名，成了同学仰慕的对象和音乐老师的爱徒，他希望我考音乐学院，当歌唱家，可是我却为自己长得丑，没有受过专业训练，父母不支持而苦恼，更是在一场大病之后毁了嗓子，彻底葬送了自己的音乐梦想，痛惜的泪水几乎淹没了我的高二时光。 后来，当我休学半年重回学校，老师们并没有歧视我这个插班生，而是用关爱呵护着我的成长。于是我萌生了当老师的想法，觉得能像他们一样，用一己之力传道授业影响学生也很有意义，于是在剩余的几百个的日日夜夜，我发愤苦读，考上了邯郸师专，经过两年的专业培训，走上了三尺讲台，为了更好的胜任工作，又参加函授，取得了本科学历，兢兢业业教书育人，已然20年。期间被评为武安市“名师”、邯郸市骨干等，但为了圆当“好老师”的梦想，我还在努力、坚持，克服着职业倦怠，忍受着病痛困扰，不断学习提高，力争永远做同学们的良师益友，不负初心。追梦、圆梦，我还在路上。
1.辨析台：结合老师的故事，指出下列有关“梦想与现实”的五种观点正确与否并说明理由。
（1）梦想与现实是平行线，永远无法相交。
（2）现实常常会把梦想打败。
（3）梦想即使实现不了，也能引领方向。
（4）总有一个梦想会在现实中开花。
（5）从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
教师引导学生回答：第一种观点是片面的，后四种观点是正确的。梦想虽然好像遥不可及，但却可以为我们指引前进的方向；梦想必须通过行动才有可能实现，没有行动的梦想只能是空想；努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2. 结合老师的故事，归纳怎样让梦想照进现实？
师生共同归纳：
1.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
2.努力，是梦想与现实之间的桥梁。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。努力，就有改变。
3.结合老师的故事，说说对于“努力”你怎么看？我们应该怎么去努力？
引导学生归纳努力的内涵：
努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
引导学生概括努力的要求：
（1）努力，需要立志。（2）努力，需要坚持。（3）努力，需要方法。
三、拓展空间
见教材P13 拓展空间
【课堂小结】
教师结语：同学们，恰同学少年，风华正茂。中学时代，让我们怀揣对家人的爱，对祖国的爱，放飞自己的梦想，相信有梦就有希望，努力就有改变，从这里起航吧！
【随堂检测】
1.梦想是对生活的盼望。青少年需要梦想的原因是( )
①梦想可以使生活更有色彩 ②有梦想的日子,就有希望在生长
③少年时代,是一次绽放青春的机遇,是一次放飞梦想的机会 ④只有青少年才有梦想
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2．要想实现自己的梦想( )
①需要我们付出努力和行动 ②需要依赖他人的督促
③需要我们把梦想转化为具体目标 ④需要我们不断坚持，将进取变成一种信念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.梦想源于现实却高于现实, 梦想的实现需要我们做出正确的选择，需要在现实中努力。某校初三(2)班在全校开展了一次关于梦想与选择的社会调查,发现一部分同学的梦想不符合实际,甚至有的同学不知道自己的梦想是什么。针对这些存在的问题，学校开展了“七彩世界，梦想少年”的活动。
（1）你认为可以采取哪些形式开展活动?
（2）同学们就“人生需要梦想”展开讨论，请谈谈你的想法。
【参考答案】
A 2. C
3.（1）如主题班会,办黑板报,演讲比赛,辩论会等。
（2）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
【板书设计】