初中语文5 秋天的怀念多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文5 秋天的怀念多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了合作探究，神态描写，动作语言神态描写，结束语等内容，欢迎下载使用。
史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集：《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiá cuì
shàn wān jué màn
fù xù dā
侍弄：憔悴：诀别： 絮絮叨叨：喜出望外：
形容人瘦弱，面色不好看。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
四、初读课文，整体感知
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
1、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
2、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理由。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
面对我的暴躁，母亲的表现
—— 偷偷地听我的动静
——悄悄地近来，眼边红红的
品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 一会儿坐下，一会儿站起
母亲此时自己的情况是怎样的？
母亲此时还要面对什么？面对身体残疾而自暴自弃的儿子
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓”，“忍”）
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）
别人告诉我，她昏迷的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”。
这是什么描写？间接描写除此之外，文中多次运用的是直接描写的手法。直接描写和间接描写是本文描写的又一特色。
细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也写了母亲为人的方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法？
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰