人教版四年级上册第5课 节奏的美感教案及反思

1教学目标

1、 通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。

2、 引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。

3、 分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。

2学情分析

节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。

教学中，我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。学生通过观察图片、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。

学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。所以在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。

3重点难点

教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

教学难点：学生能够利用四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。

教学活动

活动1【讲授】

教学过程：

引导阶段

播放音乐，让学生跟着一起唱。

教师提问：谁能用手拍出这首歌的节奏？

学生思考：什么是节奏？

发展阶段

教师解释节奏的概念

节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

节奏与美术的关系

出示建筑物、风景图片，让学生找一找图片中的节奏。

3让学生欣赏美术作品中的节奏美。

4出示贵州黔东南地区少数民族服装上的苗绣纹样让学生欣赏，并找一找图中的节奏。

教师给学生介绍四方连续纹样，并出示教师范作进行欣赏。

教师介绍绘画的方法与特点。

学生作业

用绘画的方法表现节奏，为葫芦兄弟装饰葫芦

展示与讲评阶段

展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评

（五）拓展 还可以怎样用四方连续纹样表现节奏？