人教版四年级上册第4课 生活中的线条教学设计

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1教材分析 线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。2教学思路 本课教学可采用以下思路：由物体的运动轨迹导入——寻找生活中的线条——了解线条的不同属性和组成方式——欣赏美术作品中的线条——体验创作——展示评价。教师收集生活中的各种线条图片，让学生在图片中找不同的线条。再让学生寻找身边的各种线条，如折线、回旋线、波浪线……让学生体会不同的线条带来的不同视觉感受。学生创作前，可引导其欣赏画家笔下的线条的表现方式，以及同龄人创作的表现线条的美术作品，拓宽学生的视野。在作品展评时，让学生先说说自己最喜欢哪幅画，为什么？再让学生介绍自己的作品，了解他创作的思路，最后让学生给作品提提建议，可以有效的提高学生的鉴赏能力。3教学难点 教学难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。4教学准备 教具：毽子、乒乓球、飘带、教学课件学具：刮蜡纸、水彩笔等教学活动 活动1【讲授】教学过程 环节一：创设情境，激发兴趣1、认真观察，画物体（毽子下落、乒乓球下落、飘带舞动）的运动轨迹。a、学生手指画。b、请一位学生上白板画。2、同学们刚才画的物体的运动轨迹就是我们生活中各种各样的线，在我们的教室里，你能找到哪些线？3、导入课题：生活中的线条环节二：主动参与，探索新知（一）、感受生活中的线条1、出示烟火表演视频，梯田、蜗牛、桥梁图片，请学生找出各种线条，并在图片上画出来。2、生活中有哪些线条给你留下里深刻的印象？3、观察鸟窝和鸟巢、中国结的图片，知道艺术来源于生活、线条在生活中的运用。（二）、了解各种线条的特性1、比较两幅图片，看看哪一幅给人以静的感觉，哪一幅给人以动的感觉？为什么？2、听音乐，连线游戏（了解不同线条的性格）（三）、了解线的构成方式结合图片了解线的组合方式：直线、曲线、折线等单种线的重复组合，以及多种线的重复与排列。了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。1、图示：通过线条的粗细、疏密的排列，把线变成白、灰、黑三种调子。2、观察图片，了解线描画要注意线条的方向不同、粗细不同、虚实不同和疏密不同。（四）、欣赏画家和小朋友们是怎样用直线与曲线画画的。拓宽学生视野，了解画面组织方式。为下一步作业创作做好铺垫。课件展示并讲解环节三：学生创作，作业展评1、用刮画或水彩笔绘画的形式表现生活中的线条，可以单独选用直线或曲线，也可二者结合。组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画。2、作业展评：互评、自评、师评。环节四：总结、课外拓展