小学美术人教版四年级下册第15课 设计文化衫教案设计

这是一份小学美术人教版四年级下册第15课 设计文化衫教案设计，共3页。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，培养自信心，体验设计的乐趣。
2学情分析
本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。
3重点难点
教学重点：个性化风格的表现。
教学难点：设计出具有个性的作品。
教学活动
活动1【导入】表演导入，激发兴趣
1、在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室套上事先收集的T恤，进行走秀表演。
学生观赏讨论：
（1）、哪一组表演得最出色？
（2）、哪一组展示的T恤最有特色？
（3）、有什么文化内涵？
2、教师在学生的回答中导出文化衫，引出课题《设计文化衫》（板书）
(设计意图：激发学生得到兴趣和热情，在学生有秩序的表演中，学生进行自我表现式发言。)
活动2【讲授】发展阶段，深入了解
1、引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。
2、教师再次使用ppt展示多款文化衫，利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。
小组抢答问题：
（1）文化衫的主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等））
（2）绘制了那些图案。（文字式、纯图式、图文并茂）
（3）色彩搭配？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）
（4）用的是什么方式进行制作的？（印、画、贴等）
学生根据教师展示的文化衫进行抢答（教师根据学生的回答进行加分，到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励）
教师根据学生的回答总结文化衫的特点：看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合，制作的方式可以采用印、画、贴等多种方式（板书）。请大家欣赏一下老师收集的文化衫，（播放ppt）我们看到它们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。
（设计意图：培养学生善于观察的习惯，充分发挥学生的主体地位，再次提高学生的学习热情。）
3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式，那你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？
学生思考回答。
4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫？如何才能摆脱千篇一面的现象？
学生回答：按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。
（激发学生的设计的欲望，发展学生的个性）
活动3【活动】教师示范，提升热情
教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题：
（1）主题是什么？⑵运用什么图案？⑶如何搭配色彩？
同学们看了老师和A同学的合作设计，是不是觉得设计文化衫其实很简单，是不是迫不及待的想动手试一试了？
(设计意图：简单的示范让学生感受轻松的氛围，消除学生的畏难情绪，大胆的表现个性和创意)
活动4【练习】设计实践，展示风采
教师提出设计要求：
（1）确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。
（2）要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
教师巡回辅导。
活动5【测试】欣赏评价，感受快乐
教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？等等。
学生走秀展示本组作品时，并派一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。
设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖……
教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。
（设计意图：让学生体验制作的乐趣，培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。）