四年级下册美术《平凡的美》教案

　　教学目标:

　　（1）知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。

　　（2）过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。

　　（3）情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。

学情分析：

本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。

教学重点：

　　找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

　　教学难点：

　　根据自己的喜欢表现平凡的美。

　　教学过程:

　　(一)课前准备

　　课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

　　（二）（导入新课）

　　出示图片：

　　夏尔丹《铜水器》、齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、罗中立的《父亲》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！

　　设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。

　　（三）观察欣赏

　　学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。

平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。

出示课题：平凡的美。

　　在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）

　　设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。

　　（四）尝试体验

　　教师出示一件生活中的物品——矿泉水瓶。

设问：这是什么？

教师出示经过艺术加工的矿泉水瓶

设问：这又是什么？

日常生活中的常见物品，如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。

　　展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。

　　设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。

　　（五）欣赏分析

　　图片欣赏：生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。

风景类的美：春、夏、秋、冬　　

动物类的美：天鹅、熊猫、猫、狗

生活中的美：棋艺三友、可爱闹钟、烟花夺目、环保小卫士

父母的陪伴：各种游玩生活照片

作业要求：

（1）根据父母陪伴图片的赏析用线描或色彩画一幅作品。

（2）内容可以是与父母游玩的画面，也可以是父母给你过生日的画面，充分体现画面的意义性

作品评价：

说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

课后拓展：

一起欣赏歌曲《天亮了》

总结:

美是无处不在的，对于我们的眼睛而言不是缺少美，而是缺少发现。