2020-2021学年第16课 千姿百态的帽子教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第16课 千姿百态的帽子教学设计及反思，共3页。
1教学目标 根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为：（1）知识与能力 让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。 （2）过程与方法 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。（3）情感态度价值观 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。2学情分析 从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。3 教学重难点重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一顶帽子。难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。教学活动 活动1【导入】（一）讲述故事　　引入新课　 为了使学生在听、说、思、看、做等环节经历美的过程，体验审美的快乐，顺利达到教学目标制定了如下教学流程。 1、导入语：“今天老师给大家讲一个故事《新编小红帽》：从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的外婆，简直是她要什么就给她什么。一次，外婆送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，小姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。有一天，妈妈对小红帽说："外婆一个人住在森林里很孤独，今天你带一些点心去看看她吧，陪她聊聊天。"妈妈又特别吩咐说："外婆住在森林里，路途很远，你在路上要小心，小心大灰狼，不要贪玩哦！"
小红帽跟妈妈挥手再见，就上路了。一路上她都很开心，因为她很久没见到外婆了。突然在前方不远的树荫下看到了一个黑影子，小红帽很害怕，想到了上次去探望外婆遇到大灰狼的事情。她小心翼翼的退后几步，绕过树丛快速跑了起来。有惊无险，小红帽终于来到了外婆家门口。惊讶的是，她发现外婆送给她的那顶帽子不见了，她急的坐在门口哭了起来…”
2、“小红帽最心爱的帽子丢了，她非常伤心，大家愿不愿意为她做一个漂亮的、和原来不一样的、造型奇特的、色彩鲜艳的帽子，送给她？”这时板书导入课题“帽子”。瑞士心理学家皮亚杰说过：“兴趣是能量的调节者，他的加入便发动了储存在内心的力量，足以使它具有兴趣，因而使它看起来容易做而减少疲劳。”为了集中学生们的注意力，激发他们的学习美术的兴趣，在第一阶段我讲述了这个《新编小红帽》的故事，目的是使学生在兴趣的状态中自然的过渡到新课教学，同时为下面顺利学习创设了情境。活动2【讲授】（二）欣赏图片　　尝试表现 1、（提问：“想一想，怎么样猜能制作一个漂亮的，造型奇特的，色彩鲜艳的帽子呢？”）小组讨论。这个问题学生在解决问题的过程中，要激发他们丰富的想象力，培养他们独立思考的能力，达到获得了知识又发展了智能。2、用多媒体展示各种各样学生制作的帽子，了解造型、材料、颜色、装饰以及制作原理。我是这样引导学生欣赏帽子的：“同学们，老师现在先带你们去欣赏一下别的同学制作的帽子好吗？不过老师有个条件，同学们在欣赏的时候仔细观察并思考一些问题：这些帽子在造型、材料、颜色、装饰上有什么区别？”（学生进行欣赏比较说出各种帽子的特点和色彩及形状的不同。如：圆柱形、圆锥形、梯形，颜色丰富等）教师小结：我们刚刚欣赏到的这些帽子从造型上看是千姿百态，千变万化，用的材料是丰富多样，板书:造型各异，材料多样.我们要做的就是千姿百态的帽子.板书: 千姿百态的（在刚刚标题“帽子”的前面）本阶段遵循以学生为主体，老师为主导的原则，根据教学目的，围绕教学重点，教师精心设计，运用教具，幻灯片通过观察比较的方法引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。在引导学生观察分析的同时，提高了学生的观察力，培养了学生的感受美，激发他们的求知欲，从中受到了美感教育和思想教育。活动3【讲授】（三）教师示范　　掌握方法 1、导入语：“现在，老师也想开始做了，老师这儿有一张卡纸，同学们相不相信我能把它变成一顶漂亮的帽子?”制作出基本的形状，用一张卡纸对折在密封的那边中间剪一道线，不要到头，展开就是一顶帽子。请同学上来装饰老师做的帽子。当然示范给学生看的每一步骤要慢，讲解要精要细。在绘画的每一过程中要提出相应的注意事项，并告知学生为什么要这样做，简略的写在黑板上。绘制完成后，展示给学生们看或将它带上（提问：回顾一下，老师绘制过程中有哪儿几部？绘画时提出了哪儿些注意事项？）学生回答，看其对立体造型帽子的制作方法的掌握程度。这一阶段是完成教学重难点的重要阶段，主要是让学生掌握立体造型帽子的制作方法。所以我采用了教师示范的方法，用直观的演示和讲述法，教学生通过各种材料用折、剪、贴的方法制作立体造型的帽子。活动4【活动】（四）自主探究　　动手创作 1、“刚才老师给大家做了个示范，同学们想不想自己也做一顶帽子送给小红帽呢? 那么你想做一顶什么样的帽子呢?”(生自由回答)2、(出示课件)“老师这里有一些别的同学制作的要送给小红帽的帽子，同学们可以参考一下。”将帽子每组放一个，便于学生观察学习。3、“我看同学们已经按捺不住，都想自己动手了，在制作之前，老师有个小小的要求:广开思路，合理运用更可能多的材料来制作。”为了使学生真正体会到“制作过程的快乐”我采用了小组合作制作的方式，在制作过程中老师可以播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的学习氛围，让学生在学中玩、玩中学。教师巡视过程中协助学生解决在制作中存在的问题。活动5【活动】（五）作业展示 最后是作业展示：要求学生带上自己制作的帽子进行自我作品介绍。这一阶段是一个以学生为主题，充分展现学生个性创作的过程，在教学设计中，给了学生较为充足的时间和尽情发挥的空间。整个活动以音乐贯穿，学生在欢快、优美的歌声中既学到了知识又陶冶了情操。最后的交流自评，是依照《新课程标准》注重差异的原则，注重学生富有个性或独特的表达方式，不强求一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定。活动6【活动】（六）课堂总结 同学们，这节课我们为小红帽制作了各种各样、千姿百态的帽子，你们很棒！老师替她谢谢你们。在这节课中你学会了什么？你以后会怎么做呢？你有收获吗？全课总结是由教材的特点所决定的，本节课引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。鼓励学生展开想象，并能用各种材料制作造型独特的帽子。培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。我的教学理念是：大胆放手把课堂还给学生让学生真正成为课堂的主人，学生一定会从一种轻松愉快的学习氛围中收获更多的知识，体会更多的快乐。