小学美术人教版四年级下册第16课 千姿百态的帽子教案

这是一份小学美术人教版四年级下册第16课 千姿百态的帽子教案，共4页。
2．通过欣赏观察和探索联想，引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，设计各种不同造型的帽子。
3．体验制作帽子戴的乐趣，领悟美术与生活的密切关系。
2重点难点
启发学生运用不同的彩纸等材料制作立体帽子。
教学活动
活动1【活动】千姿百态的帽子
人教版美术四年级下册2011课标版第30页第16课
千姿百态的帽子
班级：上杭县才溪小学四（2）班执教：蓝春英
课型 设计.应用
要点 让学生设计制作各种纸制帽子。
课时 1课时
教学目标
1．欣赏古今中外千姿百态的帽子，体验帽子的美感与实用性。
2．通过欣赏观察和探索联想，引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，设计各种不同造型的帽子。
3．体验制作帽子戴的乐趣，领悟美术与生活的密切关系。
教学重、难点:
启发学生运用不同的彩纸等材料制作立体帽子。
兴趣点:
体验制作和戴帽子的美妙感觉。
教学准备:
1、老师准备：七顶纸质帽子。搜集古今中外的帽子图片制成课件。
2、学生准备：1、各种彩色纸、制作工具。完成有关帽子的生活调查。2、小组合作调查：市场上有卖哪些不同的帽子？分别适合什么人戴？帽子的主要形状和装饰是怎么样的？家里谁有帽子？那帽子有什么作用？
教学过程：
一 、体验与欣赏
1、引入：师戴着美丽的帽子进课堂。问：夏天来了，太阳真热！老师做了一顶太阳帽戴戴，漂亮吗？
谈话交流：你们喜欢帽子吗？只要你们认真学习，你们也能做出更漂亮的帽子！（点题，通过老师自身的穿戴造型引起学生的兴趣。从而引起学生对课堂学习内容的关注。）
2、揭示课题
帽子是很实用的生活用品，你们调查了解了哪些不同的帽子？
小结：帽子有许许多多的类型，可谓是“千姿百态”！
展示课题。今天就让我们来认识和制作千姿百态的帽子。
美来自于生活。学生通过对帽子的调查学习，了解帽子的实用性和美感，了解帽子所蕴含的社会信息。
揭示课题，明确学习目的。
探索与发现
一、谈话激发：
帽子种类繁多，形状各异，生活中随处可见，既实用又美观。老师带你们去看看中古今中外千姿百态的帽子。
二、课件展示帽子图片，欣赏古今中外的不同帽子的美感。看一看，想一想：这些帽子分别有什么用？有哪些形状？哪些材料做成的？什么时候戴？
（一）、欣赏图片
1、看古代人的帽子；华丽大气，形状各异。
2、看现代人戴的帽子；不同的年龄、性别、职业有不同的帽子。
3、帽子有不同的材料做成的。适合不同的季节戴。
4、我国有五十六的民族，其中五十五个少数民族，大多数的少数民族都有自己的服饰特点，帽子也是花样繁多，装饰漂亮。
5、帽子除了实用性，还能给我们带来乐趣，请看用不同的材料制作成的奇特帽子。用什么材料制作的？生活废品也能化腐朽为神奇，变成奇特的帽子！
6、作品欣赏：欣赏各种学生作品。
小朋友们也设计了千姿百态的帽子哦，我们一起欣赏一下。看一看这些帽子是怎么做的？
（让学生形象的感受不同的帽子的美感和实用性。领悟帽子的材质和社会用途---职业体现、保暖、美化、娱乐。
欣赏古代的帽子，不同身份的帽子，不同材料的帽子，不同民族的帽子，中外奇特的帽子，体现帽子的千姿百态。
承上启下，欣赏手工帽子，初步探究纸帽子的制作方法。）
、观察发现
1、老师今天也做了几顶可爱的帽子。请小组长来戴一戴。带回小组，带领本小组同学一起研究一下：你们能猜出怎么做的吗？
2、小组自学课本内容，看一看你们能学会帽子的制作方法吗？
（三）解疑示范。
1、学生反馈：说说你的发现或者疑问。
制作帽子有哪些材料？【卡纸、吹塑纸、蜡光纸、海绵纸、海绵、皱纹纸、广告纸、毛线、彩带、画笔、双面胶、透明胶、各种生活废品。。。。。。】可以使用哪些方法？【折、剪、贴、套、插、卷、刻、挖、穿编、粘贴】
2、教师根据学生的观察反馈进行解疑讲解，使学生明白制作技巧。
3、制作的过程中还要注意哪些问题？（1、帽子大小与头的关系、材料的选择与帽子形状的关系、颜色搭配和谐。2、使用工具：注意安全，不拿刀具玩耍，小心使用；不浪费材料，小块的色纸可以跟同学交换用来装饰。剪下来的纸等废物课后收拾干净，放进废纸箱。）
（让学生通过观察分析、自学课本，学会帽子的设计与制作方法，提出自己的问题，再由老师讲解方法，实现“先学后教”的目的。
通过观察了解制作所需材料，根据实际材料进行思考帽子制作的几个要素：材料、方法、形状、颜色。
老师的讲解依据学生的反馈进行，教以学为前提。
由学生自己发现问题最好，没有发现呢，老师也要提示同学们注意制作过程的安全操作要求。)
尝试与创造
1、布置作业，小组讨论
怎么设计一顶与众不同的帽子？观察一下自己小组带了什么材料？哪些用来制作帽子的主体部分？哪个用来装饰？颜色怎么搭配才好看？小组合作设计一顶可爱独特的帽子。竞赛：看哪组能又快又好的制作出独特美丽的帽子！在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。
温馨提示：要求帽子的形状与众不同，独特美丽。
2、合作制作
小组合作，制作帽子。教师巡视指导。鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
指导学生把制作好的帽子戴在一位学生代表头上，看一看哪里还需改进？进一步完善美化。并给帽子起个可爱的名字。
(在此强调“创意”与“与众不同”，激发学生的创造力。注重小组合作与协调能力的培养。
老师参与协调学生的合作制作，鼓励学生大胆创新。
指导学生完善帽子形象，精益求精。)
四 展示与评价
1、帽子秀：根据设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。各小组代表集体戴着帽子在班里快乐巡游，摆出各种姿势定位。
2、其他同学评价：你喜欢哪顶帽子？说说你喜欢的理由。颜色？形状？创意？哪方面让你觉得它最美？
(展示帽子，一方面让学生体验成功的喜悦，另一方面，给学生一个自评他评的机会，促进学生的表现能力。)
五 拓展与延伸
帽子是我们生活中的常用品，通过今天的学习，让我们明白了灵巧的双手能让我们的生活变得更美好。回家了再进一步观察调查帽子的用途和美感，用不同的材料独立制作一顶帽子，等六一活动的时候我们进行一次“时装”大比拼！秀出你的帽子绝活！
(给学生布置课后作业，让学生在课堂中未完成的兴趣和心愿在课后得以完成。）
上课日期：2015年4月9日