人教版一年级上册第11课 花儿寄深情教学设计

这是一份人教版一年级上册第11课 花儿寄深情教学设计，共3页。
2学情分析
本课教学活动要求学生把生活中常见的鲜花，通过手工表现出来，如剪纸，粘贴、拼插，并能按一定的顺序方法来操作完成，同时在制作的过程也会使用些废旧材料，做些进一步的加工、装饰。
学生们在游戏中自己动手制作，让学生们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。
花儿制作环节有几个技法需要学生们掌握，例如花瓣的设计，一个示范课件，技法问题在最短的时间内得以解决问。但是“裁”“粘”“折”非常简单，老师可以放手让孩子们自己设计。
这样，他们在边学、边玩、边做的同时，锻炼了学生的思维，而且可以发展手的小肌肉的灵活和协调性。
3重点难点
1、合理选择各种适合的材料，并利用其特性进行手工花的制作。
2、鲜花的不同制作方法。
教学活动
活动1【导入】导入
(一)、组织教学：
1、以谜语形式吸引学生注意力，激发其学习兴趣。
谜面：小小姑娘爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，滴滴答答吹喇叭。
谜底：牵牛花
2、教师提问送花的人员、场合与意义，学生讨论后作答。
送朋友:
生日或拜访时，可以送花，表示友情与祝福
送长辈：
耐开喜气、鲜艳的花卉表达祝福，
结婚
鲜艳而花语丰富的花, 可增进浪漫气氛, 表示甜蜜 ；
生产
色泽淡雅、香气清淡的花卉, 表示温暖, 清新, 伟大 ；
乔迁
稳重高贵的花木, 表示隆重之意 ；
生日
诞生花最贴切, 另以玫瑰, 雏菊, 兰花亦表示永远祝福；
开业
适合送红月季、牡丹、一品红等，表示开业大吉，生意兴隆。
探病
适合送剑兰, 玫瑰, 兰花均宜,
祭扫
适合送白玫瑰, 白莲花或素花均可, 表示惋惜怀念之情 ；
3简介花语，引出课题《鲜花寄深情》。
花语是各国、各民族根据各种花卉的特点、习性和传说典故，赋予花的各种不同的意义。不同的鲜花，代表不同的花语，人们用花来表达人的某种感情与愿望，其中涵义和情感的表达甚于言语。
活动2【讲授】讲授
(二）、 讲授新课：
1、引导阶段
（1）带领学生观察鲜花图片，了解其构造
一般花由花柄、花托、花萼、花冠、花蕊等部分组成.
花柄——是枝条的一部分，
花托——顶端略为膨大的部分，花的其它部分着生在花托上.
花萼——由萼片组成，位于花的最外层，通常为绿色。
花冠——由花瓣组成，通常具有鲜艳的颜色，如红黄蓝白橙绿紫等，还有、茶、黑色，使世界变得多彩多姿。
花蕊——花芯，雄蕊或雌蕊
（2）以“找茬”游戏为背景，出示鲜花的图片，引导学生分析花瓣的形状、颜色，同时让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣，
（3）教师总结板书并以范图展示。
活动3【活动】活动
（1）教师鼓励学生发挥自己的想象，设计出与众不同的、大量的花瓣，教师提示重叠剪的方法。
（2）花瓣设计好了，怎样才能组合成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看哪一组想的方法最多、最巧妙。教师总结并示范几种基本的制作方法：如折、贴、卷、插等。
（3）师生共同总结制作顺序：
确定主题、选择材料、设计花型、设计具体细节、组合、装饰
活动4【练习】练习
（1）奇思妙想阶段：
①启发学生发挥想象力，在打破花的原有形态，充分发挥材料的自身特点，进行创造，制作一朵与众不同的花。
②在制作时，教师要求学生每人带一个透明的矿泉水瓶子，将剪下来的彩纸碎片都放到瓶子里。
③制作完成时，瓶子已经变得五颜六色了。学生可以将做好的花插在瓶子里，进行展示，并让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么美丽的鲜花。
（2）情感升华阶段：
教师出示展板，集中展示
选择标准：设计创新、制作精良、集体合作、寓意深刻
引导学生懂得师长就像辛勤的园丁哺育他们成长，朋友随时在你身边给予你帮助和支持，鼓励学生把精心制作的纸花送给身边最爱的人。再次点名本课主题——《鲜花寄深情》
活动5【作业】作业
课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。