人教部编版七年级下册第六单元写作 语言简明课文配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第六单元写作 语言简明课文配套课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了写作指导，写作实践，写作语言简明，第二课时，科学技术话题，展开想象，有一定的故事情节，语言简明，第三课时，作文题目等内容，欢迎下载使用。

简明，就是简要、明白。简要，就是语言要尽可能精练，不能重复赘余；明白，就是意思要表述清晰，使对方能够准确无误地理解。那么，怎样做到语言简明呢？
1.中心明确，重点突出。行文时，所有的文字都应紧紧围绕中心展开，不旁生枝节，这样才有目的性和针对性。因此，要做到语言简明，首先要明确表达的中心，然后围绕中心将重点信息表达出来。
2.避免重复赘余，不说废话。简明最忌言词重复赘余，用不同的方式或词语反复表达同一个意思。如：
（1）这个有钱人手指头上戴着金戒指，嘴里叼着一支烟卷。句中的修饰语“手指头上”和“嘴里”多余，它们所表达的意思已被谓语“戴”和“叼”所包含了，应当删去。（2）他听说自己得了一等奖，忍俊不禁地笑起来。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，和后边的“笑起来”意义重复。
3.避免堆砌词语，卖弄文采。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出的作文就显得越有水平。其实不然。如：他的眼泪情不自禁地吧嗒吧嗒地断断续续地掉下来。句中的谓语动词“掉下来”前边带了三个状语，堆砌在一起，显得臃肿而又啰唆，读起来磕磕绊绊，最好只保留一个。
4.学会省略和替代。如果有些意义根据上下文的联系能显现出来，就不要再加以表达；另外，前文中已出现的词语如果能用代词加以指代，就不要出现相同的词语。如：昨天，政教处下发了《元旦文艺会演的通知》，《元旦文艺会演的通知》要求每个班级上报三个节目。句中第二个“《元旦文艺会演的通知》”可删掉，以避免重复。
（一）下面这段话不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
答案：篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人默默地走回家。在路上，我不禁紧锁眉头，无奈地叹息，为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我站在家门口，独自伫立在暮色之中。
（二）用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流，
带上她的眼睛“我”通过一种高超的传感眼镜，“带着”一位小姑娘在草原上旅游，她对草原上的一切事物都有一种异于常人的兴奋，这让“我”感到很奇怪，后来“我”知道了事情真相。她是一位被永困地心的地航员。面对危局，她没有自暴自弃，承诺会一直按照计划工作下去，直到生命终结。
河中石兽一座寺庙的大门倒塌在了河中，两个石兽也一起沉没了。十多年后，庙僧们在石兽沉没处及河的下游都没找到石兽。一个讲学家认为石兽会被埋在河沙深处，一个老河兵却认为水流不仅不能冲走石兽，还会在石兽迎水的地方反冲沙子，形成坑穴。石兽也必定倒在坑穴里，如此循环，反会逆流而上。庙僧们按老河兵的说法果然在上游的几里外寻到了石兽。
名师点评：语言简明，叙事清楚。两篇小短文分别概括介绍了《带上她的眼睛》和《河中石兽》的主要内容，故事的要素非常清楚。《带上她的眼睛》通过设置悬念的方式叙述故事情节，简明清楚。《河中石兽》把寻找石兽的三个阶段都简要地介绍了出来，特别是老河兵的观点，简中有详，重点突出。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。
赞美科学技术带给人类的有益影响
反思科学技术带来的潜在的威胁
航天、生物、计算机、新能源……
生命的萌芽我是一部XL3164型全自动激光数码彩屏摄像机，产于公元3076年的联邦地球，我正在做一项重要的记录工作。①由于人类的肆意破坏，地球已千疮百孔，生态环境濒临崩溃，绿色植物早已在自然界中消失了。为了挽救地球，联邦地球总署的“生物基因A计划”已于今年上半年实施。
①开篇设置情境：交代“我”的身份及任务，设下悬念。
此计划的第一个任务就是利用生物基因技术，人工培养一棵绿色植物。经过大半年的努力，科学家们终于研制出了“希望一号”生命基因。我的任务是观察并记录此次实验的全过程。②
②语言简明：用简明的语言交代了故事的背景及起因。
8个月零5天已经过去了，可“希望一号”还没有半点萌发的迹象。我不禁担忧起来。看着被透明的特殊土壤围住的种子，我祈祷着：“小家伙，快发芽呀！你牵动着多少人的心，你知道吗？”③
③心理描写：写出“我”对种子萌芽的期待，也反映了这次任务之重大。
巡视人员宇博士盯了半天，才满脸疲惫地离开。他是一位中年人，可由于工作压力大，已过早地有了白发。我不忍心看他那微微驼背的身影，便再次转向装有“希望一号”的培养皿。突然，“噗”的一声，破裂的声音震痛了我高度灵敏的声音接收器，于是我自动调整焦距，把眼睛睁得大大的。“天啊，那个声音竟是……竟是‘希望一号’涨破表皮发芽的声音！”我简直难以相信。④那一瞬间，我呆住了，只知傻乎乎地不停拍着几乎相同的镜头。科学家们无数个不眠之夜的研究，终于有了结果！
④心理描写：连用两个“竟是”，突出“我”的惊喜之情。
瞧，那小小的嫩芽，不紧不慢地从表皮里钻出，低低地垂着，颜色多么清新，多么吸引人！片刻之后，它挺直腰，伸开了细细的手臂。短短十几分钟，它竟然把它那极富魅力的形象完美地展现在了我的面前。⑤或许是小叶卷得太久的缘故吧，它索性张开仅有的两片小叶子轻轻地抖了起来。自动喷水装置受我的指示，喷出了水雾。经过淋浴的小芽儿更美了，闪烁着一道道灵动的光芒。
⑤细节描写：细致地描写了嫩芽的成长变化，写出了嫩芽之美，表现了“我”的喜悦之情。
注视着小芽儿，我的视线渐渐模糊了，电池也快要耗尽了，但我无怨无悔，因为我见证了这个历史性的时刻。⑥
⑥照应开篇：以“无怨无悔”点明“我”的态度，以“历史性的时刻”呼应开篇，简洁有力。
名师点评：1.语言简明，描写生动。本文语言简洁明白，开头交代了故事的背景及起因，结尾用简洁的语言结束全篇；又注重细节描写，特别是对种子萌芽的描写具体细腻，写得活灵活现，体现了作者的丰富想象。2.主题深刻，角度新颖。文章运用第一人称，通过一台摄像机记录一粒种子萌芽的工作经历，形象地写出了生存环境恶化带来的可怕后果，主题极为深刻。
题目：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②字数在600—800之间；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(一）审题。首先要抓住题目中的关键信息，找准写作方向和立意要点。“奇妙的实验室”这个题目指出了故事发生的地点是“实验室”，其修饰语“奇妙”，则要求同学们充分发挥联想和想象，以之为重点进行层层展现，深刻挖掘。
(二)立意选材。可以写化学实验、物理实验、生物实验等，也可以写人文科学实验，并能够通过神奇的实验室里发生的故事，展示自己美好而纯洁的心灵。可以是记叙实验室里一次奇妙的实验经历，描述“我”看到的奇妙现象，写“我”从中明白了某个道理；可以把“我”想象成小白鼠、机器人等实验对象，以它们的视角写在实验室里的所见所感；可以是借助奇妙的实验室想象自己与外星人通话，借外星人之口述说地球环境污染问题。写时，要注意语言简明。
下面是《奇妙的实验室》的片段，请同学们对比两个片段，分析“升格前” “升格后”的作文在语言简明上有什么精彩之处，教你一招，抓紧试试吧！
一粒黄瓜籽渐渐长出了嫩芽，嫩芽又渐渐变成了藤蔓，藤蔓顶部细长的触须在竹竿上缠绕并爬长，枝丫间开出了黄色的花朵，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫着。渐渐地，花朵长出了豆粒般的小黄瓜，顶部的花也渐渐枯萎、凋谢……
一粒黄瓜籽渐渐长出了嫩芽，实验室里的灯光灰暗,像 在一个梦幻的世界。嫩芽又渐渐变成了藤蔓，这时听到了不知从哪里传来的嗡嗡的叫声，藤蔓顶部细长的触须在竹竿上缠绕并爬长，枝丫间开出了黄色的花朵，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫着。小蜜蜂分为三种：在树上的；家里养的；在山岩做房的。渐渐地，花朵长出了豆粒般的小黄瓜，顶部的花也渐 渐枯萎、凋谢……
都说水滴可以穿石，可我心里一直疑惑：水滴真能把石头滴穿吗？什么时候我能见一见水滴石穿的场景呢？
引起下文：点明去实验室的目的；连用疑问句，其强调作用并引发读者思考。
机会终于来了，这天我走进了我们学校新建的3D虚拟现实的实验室。据说这里可以演示你想看到的任何场景，真的有那么奇妙吗？
段画线句能删吗？为什么？
不能。因为这句话点题，并且点明实验的地点。
我在老师的带领下来到了实验室，在指定位子坐好后，我说：“我想看看水滴石穿的场景。”突然，我眼前闪过一道亮光，一座雄伟壮丽的大山出现在了我的面前。山脚石壁下，一块形状奇特的大石头格外引人注意。
这时，一个声音出现了：“谁家的小东西，快离我远点儿！”原来是那块大石头在说话。因为从石壁上流下的水正好滴在了他的头上。大石头自大地说：“我劝你离我远点儿，我这么强壮，你那么柔弱，你这样往我身上撞，会粉身碎骨的。”
段中的语言描写的作用是：
推动情节的发展，运用拟人手法，生动形象地写出了水滴和石头的态度及形象特点。
小水滴笑着说：“你可不要小瞧我，我要是这样一直滴下去，准能把你滴穿！”“就凭你这小不点儿，想滴穿我？这不是痴人说梦吗？行，我倒要看看你怎么把我滴穿。”大石头满脸的不屑。“你就等着瞧吧！”小水滴应战了。滴答滴答，小水滴以自己的节奏不慌不忙地滴在大石头上。斗转星移，风云变幻，小水滴不停地滴着，有时还饶有趣味地跟大石头聊聊天儿：“要是把你滴穿了，你可别怪我哦！ ”大石头丝毫不把小水滴放在眼里，他骄傲地说：“我才不怕你呢！”
四季更替，树叶黄了又绿，绿了又黄，小水滴一直不停地滴在大石头上。终于有一天，大石头上出现了一个凹洞。随着时间的推移，那凹洞越来越深，终于，大石头被滴穿啦！大石头看着自己被滴穿的身体，终于相信了小水滴的话。忽然，实验室里的灯亮了，我这才意识到，水滴石穿的场景演示完了。
段这段话有什么作用？
照应前文，使结构严谨。
3D虚拟现实的校园实验室让我有了 一次目睹水滴石穿的奇妙旅程，它在为我带来不一样的视觉享受的同时，还启发了我：做人可不能像大石头那样自大，做事一定要像小水滴那样专心致志，坚持不懈，最后一定会取得胜利！
段的内容是：________________ ，作用是：____________________。
北京中考优秀作文《奇妙的实验室》结尾
“虚拟现实的高科技虽然令人惊喜，但科技带给人类的深层思考，才是实验室乃至科技的最大意义。”我笑着走出实验室。
关闭仪器,走出实验室，我们一同走入清晨的阳光中，那阳光温暖依旧。