初中人教部编版土地的誓言备课ppt课件

这是一份初中人教部编版土地的誓言备课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了作者简介，背景介绍，读准字音，总体感知，概括内容，问题探究，探究问题，品味感情，总结全文，布置作业等内容，欢迎下载使用。
端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，东北作家群中的代表人物。小说《鴜鹭湖的忧郁》是其代表作。现代作家。 他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。
九一八事变以后，东北流亡青年压低的情感象火一样喷涌而出，“东北作家群”中的优秀分子端木蕻良用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
端木蕻良炽痛胸膛喷涌泛滥白桦林
谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢镐头
嗥鸣山涧斑斓碾丰饶污秽
1、怎样理解本文的标题——“土地的誓言” ？
这一标题应该理解成“我面对土地发出的誓言”，而不是土地自身发出的誓言。
2、作者向家乡的土地发出了什么誓言 ？先用原文回答再用自己的话总结。
作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤。 第二段：故乡美好的生活令人梦萦魂牵，我发誓要为故乡而战斗而牺牲。
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；-------奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
问：这段话运用了什么修辞手法？列举了哪些东北特有的景物、物产？删去一半如何？表达出作者怎样的思想感情？
排比手法的运用，加强了情感的冲击力。 列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。
删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。表现东北大地的丰饶美丽，表达作者的赞美和怀念之情。
1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。
2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义?
“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗?是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
3、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?
运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
4、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？
作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
5、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”?
从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看。这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出。
作者这种眷恋、爱国感情强烈吗？读出感情强烈的句子。把作者的抒情经验总结一下吧！
我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去
我常常感到它在泛滥着一种热情
在那田垄里埋葬过我的欢笑
类似句子可用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用
1、直接抒情（用了呼告的手法） 2、选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个个画面像电影镜头剪接回放。 3、大量排比句，使句式连贯，增强感情气势 4、忧伤舒缓的回忆与强烈急切的呐喊使感情起伏，波澜有致。
这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露。并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
1.抄写课后词语。 2.你想起其它思乡的句子了吗？或者说，你与作者深挚的爱国情产生了共鸣，你想抒抒自己的爱国情吗？或者你也想起了远离的故乡、亲人、老师、朋友，选用合适的抒情方式抒发一下吧！ 3.课外读端木蕻良的《科尔沁草原》《大地的海》《长江》。