小学语文人教部编版四年级上册雪梅教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册雪梅教学设计，共34页。PPT课件主要包含了学写字，理解古诗的方法，梅雪争春谁赢了等内容，欢迎下载使用。
雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
“骚” 是平舌音；“输” 是翘舌音。
卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人。《全宋词》录其《鹊桥仙》等4首。擅长写绝句，喜欢植物喜欢咏花，极其喜欢梅花。
借助注释借助插图查字典联系诗境联系生活实际
请同学默读注释，结合注释尝试自己说说古诗的意思。不懂的字、词用“△”标出。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
战国诗人屈原创作了《离骚》，故后人称他为骚人。后来泛指忧愁失意的诗人。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
墙角数枝梅，凌寒独自开。零落成泥碾作尘，只有香如故。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
准确地说明二者难分高下
“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是报春使者，也需要放下手中的笔，费心思思考一番。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。连诗人想要评价高低，也需要放下手中的笔，好好地思索一番。
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
练习：用多感官描写的方法描写景物
雪 梅[宋] 卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？
诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，通过对比说明它们各有长短。
古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。为什么要把梅和雪放在一起写？
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
梅花傲雪迎春图
从雪和梅的比较中，你明白了什么？
告诉我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。
借物喻理：“借”即是“托”，通过一个事物说明一个道理。这种写法，表面上看好像是写物品为主的，其实目的是为了说明某种道理。
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处世上要取长补短，才能相得益彰。
雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春_______，____阁笔_______。梅须__雪_______，雪却__梅_______。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花自古就是中华民族的精神象征，可以请同学们为梅花添上属于它的关键词吗？