人教部编版八年级下册第六单元22 《礼记》二则虽有嘉肴多媒体教学ppt课件

这是一份状元大课堂人教部编版八年级下册第六单元22 《礼记》二则虽有嘉肴多媒体教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了注意停顿，《礼记》，课堂小结等内容，完美版欢迎下载使用。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。
今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。
1.了解有关《礼记》的文学常识。
2.积累重点文言词语，感悟“教学相长”的道理。
大声朗读课文，读准字音，注意句读，了解作家作品。
3分钟后期待你的精彩表现!
提示：虽有／嘉肴，弗食，不知／其旨也。
嘉肴（ ） 旨 （ ） 兑（ ）命 自强（ ） 学( )学半 教学相长（ ）
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
本文选自《礼记》中的《学记》，《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编纂。
《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学方法等，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
再读课文，积累重点词语，翻译课文，感知文章内容。
4分钟后期待你精彩的表现！
提示： 结合课下注释及工具书。
虽有 嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗 学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也 。《兑命》曰： “学学半。”其此之谓乎？
教与学是互相推动、互相促进的
教别人，占自己学习的一半前一个“学”同“敩”，教导。
虽然有美味的肉食，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。知道了不足之处，这样以后才能自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。所以说：教和学是相互推动、相互促进的。《兑命》中说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说得就是这个道理吧！
1.开头“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”一句话有什么作用？2.本文论述了什么道理？是怎么论述的？3.读完本文，你有哪些体会？
5分钟期待你的精彩表现！
2.“教学相长” --（教和学是相互促进的，二者相辅相成。教是学的另一种形式） 本文开头用 ＿ ＿手法 引出“虽有至道，弗学，不知其善”，再从 与 两方面进行道理阐述，从而得出“＿ ＿ ”的观点，最后又引用“学学半”来加以强调。
1.运用反面设喻类比，引出下文观点。
3. ①“教学相长” --教和学是相互促进的，二者相辅相成。 ②实践出真知，理论与实践相结合。
文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。
从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？
教和学相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习、互相促进，共同提高。
1.至道： ； 2.不知其善也： 。3.教然后知困： ； 4.自反： 。5.自强： ； 6.教学相长： 。7.学学半： ； 8.其此之谓乎： 。
1.不知其旨也 （名词用作形容词，味美）2.不知其善也。 （形容词用作名词，好处）
1.虽有至道，弗学，不知其善也。2.是故学然后知不足，教然后知困。3.故曰：教学相长也。
《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。 有的用短小的生动故事表明某一道理，有的言简意赅，意味隽永，有的气势磅礴，结构严谨，书中还有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。