小学科学苏教版六年级上册1.地球的形状教案

这是一份小学科学苏教版六年级上册1.地球的形状教案，共6页。教案主要包含了导入新课，课堂练习，总结提炼等内容，欢迎下载使用。

教学课题：地球的形状
执 教 人：
教学内容：
苏教版六年级《小学科学》上册第二单元第一课《地球的形状》
教学目标：
科学知识：
1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
2. 知道地球的形状和大小。
情感态度和价值观：
1. 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。
2.认识到科学是不断发展的。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
教学重点：知道人类认识地球形状的曲折过程。
教学难点：比较观察船体在球面和平面上航行的差异。
教材简析：
1.本节课是苏教版六年级上册第二单元单元“我们的地球”中的第一课时，即这一单元的起始课，本课以历史发展的轨迹为线索，首先，教材以介绍事实的方式说明，人站在地球上，由于视野受限能观察到的只是有限的一部分，也是无法用肉眼直接看到地球全貌的。接着，提出：“人类是怎样逐正确认识地球的形状的？”以激发学生的求知欲。然后教材依次向学生介绍古代、近代、现代人们对地球的认识。
2.通过学习《地球的形状》让学生在头脑中建立科学的地球形状、大小概念，为教材下一步学习地球的表面、地球的内部以及地表的变迁等内容打好基础。本课涉及的知识包括地理、历史、物理等诸多学科，内容较丰富。
学情分析：
我校地处农村，学生思维活跃、求知欲旺盛，但知识面不宽，他们通过电视、网络、报纸、图书等多种途径对我们生活的这个星球已经有了一定的了解，本课对于六年级来说已经积累了比较丰厚的科学知识，对学习科学的兴趣比较浓厚，对探究科学的方式方法，已经是轻车熟路了。只是对人类认识地球形状的历史过程、地球大小等相关知识缺乏了解，需要进一步认识，这也是我们在这节课需要特别用心的地方。有关地球概况的相关资料，我们已经做了充足的准备，并设计出学生容易理解和接受的模拟实验，只要充分调动学生的学习兴趣，就可以顺利完成本课的教学目标。
教学准备:地球仪、自制小船、多媒体等资料。
教学过程:
一、导入新课
猜谜语：（教师课件出示谜语）
上一半下一半，中间有线看不见；两头寒，中间热，一天一夜转一圈。
提问：同学们，这是什么？
板书：地球的形状
二、带领学生经历人类对地球形状认识的曲折过程
1.谈话：现在科学技术发达了，人们对地球有了正确的认识，
知道地球是一个球体。那么，古代人又是怎样认识地球的？
板书：古人对地球形状的认识
2.了解古代人类认识地球形状的过程。
（1）出示图片，古代印度人对地球的认识。
（2）出示图片，古代中国人对地球的认识。
（3）我国东汉张衡的《浑天说》。
（4）古希腊学者亚里士多德的学说。
（5）提问：既然古代希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认为地球是圆形的，人们为什么不相信呢？
3.观察实验“进出港船只”活动
（1）谈话：后来，人们站在海岸边看远处的航船，发现进港的船只总是先看见桅杆，
再逐渐看见船身；出港的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下，据此，人们猜测……
（2）提问：同学们，当你站在大海边，看到远处的船只向你驶来，你通常看到的是什么现象？当船只离开港口远航的时候你又看到了什么现象呢？这个现象会使你产生什么想法呢？
（3）师生交流讨论.
<1>让学生借助生活经验思考问题，尝试解释现象。
<2>老师谈话：那么我们就来一次模拟实验，我们让你叠的小船在地球仪上航行，看看是否和我们刚才讨论的结论一样。在做这个实验的时候我要求：站在海边的人观察时眼睛要平视地球，而开船的人要控制船的速度，不要太快，慢慢体会。两个角色每个人都要扮演一次。
（4）模拟实验:探究地球的形状。小组活动，填写记录表。
<1>老师提示：观察者眼睛要平视，“开船者”要控制船的速度，不要太快。
<2>师生模拟实验
师：我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。由此你想到了什么？
生：进行对比实验，思考总结。
4.介绍麦哲伦环球航行。
（1）教师介绍航海家麦哲伦环球航行的故事。
正是因为麦哲伦的勇敢实践，他坚信地球是球形的这个信念，人类才第一次验证了这个伟大的猜想——地球是球形的！也就是从这一刻起，人们才一致把我们所在的世界称为“地球”。
5.现代人对地球的认识
你们对现代人类探索地球都有一定的了解吧，现在给同学们介绍一些你知道的事情好吗？
随着科学技术的发展，进一步证明了地球是圆球形的。
板书：见证全貌
（1）1961年，前苏联“东方一号”飞船绕地球飞行。
（2）1969年，美国阿波罗11号登上月球拍摄到地球的照片。
（3）2003年，我国宇航员杨利伟搭载“神舟五号”飞船绕地球飞行14圈，用摄像机拍摄下在太空看地球的精彩画面。
（4）2005年，聂海胜、费俊龙搭载‘神舟六号’遨游太空。
（5）2008年，翟志刚、景海鹏、刘伯明搭乘“神舟七号’遨游太空。
（6）2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。刘洋成为中国首位参加载人航天飞行的女航天员，备受各方关注。
6.小结
地球是一个椭球体。地球赤道周长： 40091千米；地球赤道半径 : 6378千米;地球表面积 : 510067866千米。
根据上面的资料思考：
如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？
三、课堂练习
1.地球的形状：地球是一个（ ）（并不是一个正圆球）。
2.人类对地球形状的认识过程：
由于活动范围有限，认为“天圆地方”→根据日常观察到的现象猜测：地球是个（ ）→是（ ）事实证明了“地球是圆的”这一真理→现代科技证实（卫星照片）：地球是个不规则的球体
3.证明地球是球体的方法：（ ）
A、在海边看到远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看 到船身；
B、麦哲伦率领的船队环地球航行，证实了地球是一个球体；
C、人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体；
D、月食是地球的影子遮挡了月球，从月食的过程可以判断地球是球体。
四、总结提炼
（1）提问：通过对地球形状的认识，你有什么收获呢？
（2）师生交流：
师：让我们整体来回顾一下人类认识地球形状的旅程吧！（播放资料片）
师：这节课我们虽然只用了四十分钟的时间，却经历了人类从古至今漫长的认识地球形状的历程，下面让我们概括地说出人类认识地球形状所经历的过程。学生总结概括，教师画出重点词：猜想——实践——精细观察观察进港帆船 论证地球形状
船在地球仪上模拟航行，我发现：

船在桌面上模拟航行，我发现：

比较两次航行的不同：

通过模拟实验帆船进港，我认识到地球的形状是：