体育一至二年级第二节 跑与游戏教学设计

这是一份体育一至二年级第二节 跑与游戏教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《快速跑：各种方式的换物赛跑》教案一年级   执教者：一、教学内容一年级上册：1、各种方式的换物赛跑 2、游戏：叫号接球。二、教材分析本课主题是游戏，该教材是一年级教学内容，要求学生通过本课的学习基本掌握跑步。跑步是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跑步教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有利培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。三、学情分析由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。四、教学目标（一）知识与能力目标：通过各种方式的换物跑游戏，培养学生快速反应和快速奔跑能力，发展下肢力量，提高身体协调性和灵敏性。（二）过程与方法目标：学生分组做各种方式抛接包的游戏，发展学生上肢力量，增强反应能力和判断能力。（三）情感、态度、价值观目标：激发学生表现欲望，增强创新意识和竞争意识，培养学生勇敢、顽强的精神。五、教学重、难点：反应快、动作协调六、教学准备教师准备：沙包、毽子、粉笔、音响七、教学过程：（一）、上课常规（2-3分钟）体委整队活动关节师：“同学们，在上课之前我们先活动一下身体的各个关节，谁来当小小领操员？”学生举手，教师选两人进行领操。热身游戏《叫号赛跑》（2-3分钟）师：“下面我们做一个小游戏作为热身活动，老师给你十个数的时间你能迅速围成一个大圆圈么？”生：“能!”学生迅速围成圆圈。师：“我们的学生真棒，十个数就能围成一个大圆圈，好，老师讲解一下游戏规则，首先有一名同学开始顺时针1-4报数，记住你所报的数字，当老师报1的时候所有报1的同学在圆圈外顺时针跑一圈，从你原来站的位置串过来跑到中间最先到达的同学为获胜，好我们来试一试”学生练习。师：“同学们会了么？”生：“会了”师：“好，游戏正式开始”（二)、学习各种方式的换物赛跑（12-14分钟）师：“同学们，老师再给你是个数的时间你能站成四列横队么？”生：“能”学生站成四列横队。师：“同学们，看见前面的毽子了么？”生：“看到了”师：“猜猜老师要干什么？”学生自由回答师：“好啦，让老师来告诉你们把，同学们分成四组，每组排头同学拿着沙包，听老师口令，各就位，预备，跑，听到跑的时候才可以跑，跑到毽子位置把沙包放在毽子的位置，拿着毽子跑回来交给第二名同学后接排尾，以此类推，最终最后一名同学最先到达的那个小组为获胜组，同学们听明白了么？”生：“听明白了”师：“让我们试一试吧”学生练习。师:“好，我们正式比赛”师：“同学们，我们增加一下难度，听到跑的口令时，排头同学跑到一号方框的位置毽子、沙包横排交换然后跑回来和第二名同学击掌后接排尾。还是最先完成的一组为获胜组，我们练习来练习一下”学生练习。师：“好，比赛正式开始”师：“我们再换一种方式，刚才我们是横排交换这回我们变成竖排交换，”学生练习。师：“好，我们正式比赛”师：“同学们，你还能想出什么方式的换物赛跑？现在小组讨论一下，一会儿我们选一组同学的游戏方案进行比赛”(三）、游戏：叫号接球（13-14分钟）师：“老师再带你们做一个游戏好不好？”生：“好”师：“现在请同学快速的站成一个圆圈，游戏规则是，有一名同学开始顺时针报数后牢记自己的号码。其中一人拿一个布包站在圆圈准备，游戏开始，持包者一边向上抛包，一边叫任意一位同伴的号，被叫到号码者立刻跑入圈内接包，其余人向四周散开。当听到接包者喊‘定’时，其余人原地站好，接包者人互换，游戏重新开始，如果未击中任何人，接包者则失败，由接包者继续抛包进行游戏。注意接包者必须接到包喊‘定’，其余人听到‘定’后，必须在原地站好，否则视为失败，闪躲着双脚不能移动。禁止用包或球击打头部。”（四）、放松活动（2-3分钟）跟着《幸福拍手歌》进行原地踏步走（五）、结束语(2-3分钟）师：“同学们你们觉得幸福快乐么？”生：“快乐”师：“好，课下让我们思考下还有什么方式的换物赛跑让你感觉更快乐！下课”