人教部编版八年级上册6 藤野先生多媒体教学课件ppt

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1.在人物形象分析中，学习通过具体事例来刻画人物的手法。2.在品味文章含义丰富的语言中，理解文章的思想感情。
鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《三闲集》《二心集》等。1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人口记》。最有成就的是杂文。本文选自《朝花夕拾》。
驿站 瞥见 畸形 不逊诘问 匿名 杳无音讯 油光可鉴
Yì piē jī xùn
Jié nì yǎ jiàn
1.匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。2.诘问：质问并责备。3.不逊：无礼。逊，谦逊。4.油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
一、速读课文，理清文章段落结构 。
第三部分：对藤野的怀念。
跳读课文，找出“我”和藤野先生交往的文字，看看写了几件事，请为它们各拟一个小标题，试分析人物性格。
二、跳读课文，分析人物形象
课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
思考：课文如何描写对藤野先生的第一印象的？
清国留学生赏樱花学跳舞
离仙台的原因，这也是作者弃医从文的直接原因。
思考：围绕“我”和藤野先生的交往，文中还记叙了哪些内容？用小标题概括出来，从中理清叙事线索，分析作者的情感变化。说一说作者弃医从文的直接原因是什么，根本原因又是什么？
标致极了 ------失望讽刺日暮里 ------悲凉以稀为贵 -----苦涩当然低能儿---------愤慨酒醉似喝采 ---------痛心 反思 弃医从文挂照片、藏讲义---怀念付诸行动弃医从文的根本原因：忧国爱国之心
刻画人物手法： 抓住人物形象的主要特征，来突出人物精神性格；选用典型事例，来表现人物高贵品质。
2.作者在本文中表达的主要感情是歌颂、怀念藤野先生，除了这些，你认为还流露出作者什么样的思想感情？结合具体事例和语句简要分析。
三、品味语言，理解情感
1.“我”对藤野先生怀有一种什么感情？结合具体事例和语句在品味语言中简要分析。
1.“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
明确：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。
2.便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
明确：作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动；决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。
写法探秘之一：用真情表达内心的体验
写法探秘之二：借助于副词和巧用修辞，增强表达思想感情的作用。
明确:表达了作者对东京的学习环境的失望，对清国留学生的浑浑噩噩、乌烟瘴气的厌恶。
2.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。明确：巧用运用比喻、夸张的手法，表达了对他们的厌恶之情
表达情感的方法：从语句表达技巧、修辞运用和词语的词性作用上来表达情感，会有还好的效果。