青岛版 (六三制)三年级上册10. 认识水教案及反思

这是一份青岛版 (六三制)三年级上册10. 认识水教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2．体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3．知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
【教学重难点】
重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质。
难点：合理运用感官对水进行观察。
【教学准备】
水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料等，搜集各种有关水的美丽图片。
【教学过程】
一、导入新课。
（一）谈话：同学们，喜欢猜谜语吗？你能猜出来它是什么吗？（出示谜语。）“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”
（二）生猜出是水。
（三）对于水你了解多少呢？
（四）同学们知道得可真多，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上就没有生命，可见水十分重要。今天我们就来“认识水”。
二、自主学习，探究水的特征。
（一）关于水的特性，你知道哪些？
（二）学生四人一组讨论交流。
（三）谁来说说你们小组想研究水的哪些特性？
（四）学生边汇报教师边板书。（透明、味道、用途、形成、颜色、形状、温度、没有水会怎样、为什么到处都有。）
（五）现在大家来仔细思考一下，水与其他物体相比有什么特征呢？我们怎样研究呢？
1．学生四人一组讨论。
2．汇报讨论方案，确定研究内容。
3．通过讨论，我们确定了这节课要研究的关于水的问题。那怎样研究呢？该采取什么方法？
（六）探究活动：我们来观察水是什么样的？
教师：（出示一杯水、一杯饮料、一杯牛奶。）同学们看这是什么？（学生观察后回答。）回答得很好，观察活动要有计划、有步骤，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。
1．学生讨论，汇报讨论结果。（看、闻、尝、摸。）
2．运用感官去研究水，需要注意什么？
3．学生自主研究水的特性，把观察到的结果用自己喜欢的方式记录下来，教师参与巡视。
4．汇报研究结果通过你们的研究，水是什么样子的？
5．出示实物：橡皮、木头、酱油、牛奶，比较它们与水的异同点。
6．学生讨论汇报。酱油、牛奶、水能流动，橡皮、木头不能流动。
7．教师总结：同学们说得很好，像水、酱油、牛奶这样能流动的物体叫做液体，像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。
8．通过刚才的学习，我们知道了水是液体。那么同学们说说水到底是什么样子的？（无色、透明、无气味、无味道的液体。）
三、自由活动。
（一）现在我们对水已有了一定的认识，那么同学们知道在自然界中哪里有水吗？
（二）学生发表自己的意见。
（三）同学们说得都很好，自然界的水分布特别广泛。正因为有了水，我们的大自然才显得生机勃勃。下面，大家一起来欣赏无处不在的水。
1．出示图片自然界中的水，看了这些图片，你有什么感受？
2．出示地球上水的分布情况图，教师介绍：在地球上海洋约占地球表面积的75%，故地球又称水球。但是我们能直接饮用的淡水资源却严重匮乏，地球上水的总量约为14亿立方千米，其中淡水只占总水量的3%，且主要分布在南北两极的冰川中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.7%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。因此我们应该节约用水，并且合理利用水资源。
四、拓展延伸。
这节课同学们表现得都很棒。但是老师还有个问题想让同学们帮忙，怎样知道一个苹果含有多少水呢？请大家课下思考研究。