2020-2021学年陕西省西安市高二（上）期末语文试卷人教版

这是一份2020-2021学年陕西省西安市高二（上）期末语文试卷人教版，共7页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面的文字，完成下列各题。
明代的朝贡体系是最受近现代以来人们诟病的外交政治体系，原因大致有两个：第一，明代政府以朝贡体系的外交方式，把自身树立为“宗主国”的地位，把来往的其他国家立为“附属国”。第二，在明代朝贡体系之下的外交，是一种在经济上得不偿失的活动，外国的来朝贡品，经济价值有限，而明朝帝国赏赐品的经济价值，大大超出贡品的经济价值。
明代朝贡体系的确立，是建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上的。朱元璋曾明确指出：“四方诸夷，僻在一隅，皆限山隔海，得其地不足以供给，得其民不足以使令。若其自不揣量，来扰我边，则彼为不祥。彼既不为中国患，而我兴兵轻伐，亦不祥也。吾恐后世子孙，倚中国富强，贪一时战功，无故兴兵，致伤人命，切记不可。”从这个前提出发，明初所奉行的对外政策，充分体现了明朝政府在处理国际关系时所秉持的不使用武力，努力寻求与周边国家和平共处之道的基本宗旨。
在国与国之间和平共处的核心宗旨下，明朝与周边邻国形成了某些宗主国与附属国的关系这也是不争的事实。而这种宗主国与附属国关系的形成，更多的是继承以往历朝的历史因素。世界各地及不同时期的宗主国与附属国的关系，基本上是通过三种途径形成的：一是通过武力的征服而强迫形成的；二是通过宗教的关系或是大众民意及议会的途径形成的；三是由于历史文化的传承，自然而然的和平共处途径所形成的。明代建立起来的宗主国与周边附属国的关系，正是通过第三种途径形成的。
明代的对外朝贡体系，对于外国的来贡者，优渥款待，赏赐良多。而这些朝贡者，所带来的所谓贡品，更多是作为一种求得明朝中央政府接待的见面礼而已。因此，明朝朝贡体系中的外国贡品，是不能与欧洲中世纪以来的宗主国与附属国之间的定期、定额的贡赋混为一谈的。明朝朝贡体系中的所谓贡品，是随意性的、猎奇性的成分居多，缺乏实际经济价值的。因此，如果单纯地从经济效益的层面进行思考，当然是有些得不偿失的。但是这种所谓经济上的“得不偿失”，实际上被我们近现代时期的学者们无端夸大了。明朝政府在接待来贡使者时，无论是“来”，或是“往”，其数量都是有一定规制的，基本上仅限于礼尚往来的层面。迄今为止，我们还看不到明代正常的朝贡往来中的“厚往薄来”对于明朝政府的财政，产生过如何不良的影响。
纵观世界历史上所有曾经或现在依然是作为区域核心大国的国家，他们在与周边弱小国家的和平相处过程中，肩负着维护地域局势稳定的义务和责任，在经济上承担比其他周边弱小国家更多的负担，几乎是一种必然的现象。换句话说，核心大国应承担的政治经济责任，同样是另外一种的“得不偿失”，但是这种“得不偿失”，是作为一个区域大国在承担区域和平稳定责任时所必备的重要前提。明代的朝贡体系虽然带有某些虚幻成分在内，但是这种国际关系准则在中国的历史延续性，以及其久远的历史意义，至今依然值得我们欣赏和思考。
（摘编自陈支平《明代“海上丝绸之路”发展模式的历史反思》）
（1）下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.作者认为，明代朝贡体系下的外交是一种经济上得不偿失的活动，是一种失败的外交。
B.明代的朝贡体系反映了明朝政府不兴兵轻伐，与周边国家和平共处的基本外交宗旨。
C.明朝与周边邻近国家形成了事实上的宗主国与附属国关系，完全是对以往历史的继承。
D.明朝政府在接待来贡使者时，虽然秉着“厚来薄往”的原则，但那也是有一定限度的。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章针对明代朝贡体系受到人们诟病的两个原因展开论证，观点鲜明，思路清晰。
B.第二段引用朱元璋的话，意在阐明明代朝贡体系是建立在和平共处的宗旨之上的。
C.文章把明代朝贡体系中的外国贡品和欧洲中世纪以来的贡赋作对比，意在突出二者差异。
D.明代朝贡体系所体现出来的国际关系准则在中国的历史延续性和历史意义至今仍值得我们欣赏和思考，是文章的中心论点。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.明朝政府回赠给来贡使者的贡品，大多合乎规制，未发现给明政府的财政带来不良影响。
B.暹罗等国向明朝进贡象牙、犀角等，迎合了明朝皇室的猎奇心理，但缺乏实际的经济价值。
C.若明代朝贡体系在经济上的“得不偿失”不被无端夸大，明代朝贡体系就不会被人们诟病。
D.明朝当时是东亚和东南亚地区的核心大国，肩负着维护这一地区的稳定的责任和义务。

2. 阅读下面的文字，完成下列各题。
父亲
[智利]奥莱加里奥•拉索•巴埃萨
一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须，上唇的小胡子被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷，脚登高跟皮鞋，头戴一顶龙舌兰编的草帽，胳膊上挎着一个小篮子，来到兵营的门口，走过去，倒回来，走过去，倒回来，反反复复，显得十分胆怯。他想向哨兵打听什么，但哨兵没等他开口就高声喊道：“警卫班长！”
一个班长从门后跳了出来，仿佛是埋伏在那儿的。他仰起头用询问的目光打量着他，老头儿说：“我儿子在吗？”班长笑了起来。“他叫曼努埃尔……叫曼努埃尔、萨巴塔，先生。”“我不知道哪个士兵叫这个名字。”
乡下人骄傲地直起身子讥讽地笑了：“可是，我儿子不是士兵，他是军官，是正儿八经的军官……”
警卫团的号手听到了他们的谈话，凑过来低声告诉班长：“是新来的，刚从学校来的……”
班长看他是个穷人，没敢请他去军官俱乐部，而是叫他去了警卫团老头儿坐在一条木凳上，把篮子放在伸手可及的身边。士兵们一下子围拢来，他们以好奇的目光看着那个农民，对那个篮子很感兴趣。篮子不大，用一片口袋布盖着。那帆布下面先是听到啄食声，接着便有一只红冠老母鸡露出头来，由于闷热，它的嘴张开着，不停地喘着气。
看到那老母鸡，士兵们一边鼓掌一边像孩子似的高声叫道：“炖鸡吃！炖鸡吃！”
农夫急切地想见到自己的儿子，面对那么多持枪的士兵又十分紧张，不禁傻乎乎地笑起来，思想也乱了：“哈，哈，哈……对，炖鸡吃，炖了给我儿子吃。”说罢，老人却是一阵心酸，脸上立刻蒙上了一层阴影，接着又说道：“我都五年没见他了！他不愿意回村里去……”
一个卫兵去叫中尉。中尉正在驯马场上跟一伙军官在一起。他个子矮小，长得黑不溜秋，躯干粗得像个木桶，面容俗气。卫兵打了个立正，两脚并拢时靴子底掀起一股尘土，报告道：“有人找您……我的中尉。”
不知怎么回事，中尉的脑海里一下就闪现出了他老父亲那干瘪矮小的身影。他仰起头，为了让他的同事们听到，以鄙夷不屑的语调大声说道：“在这个镇子上，我谁都不认识……”卫兵又主动解释说：“是个满脸皱纹的小老头，披着斗篷……他从很远的地方来，提着一个篮子……”
虚荣心顿时把中尉闹了个大红脸，他把手举到帽檐上说：“行啦……您走吧！”军官们的脸上露出诡异的神色，他们不约而同地朝萨巴塔扫了一眼。那么多道询问的目光令中尉实在难以承受，他垂下头，咳嗽了一声，点、上一支香烟，开始用刀鞘包头在地上胡乱划起来。过了五分钟，又来了个卫兵：“有人找您，我的中尉！是一个乡下老头子……他说他是您父亲……”中尉没有纠正卫兵的话，他把香烟扔到地上，怒冲冲地一脚踩灭，喊道：“滚吧！我就来。”
为了不做任何解释，中尉一头钻进了马厩。老人坚持要见儿子，卫兵班长每五分钟向上司报告一次，上司军官被弄得烦了，就去找萨巴塔。
与此同时，那个变得像孩童似的可怜的老父亲越来越心神不宁。他竖起耳朵听动静，只要听一点儿声响他就伸长脖子往外看。那脖子又红又皱巴，跟火鸡脖子一样。听到脚步声，他就激动得浑身发抖，以为是自己的儿子来拥抱他，来给他讲述他的新生活，让他看他的武器、马具和马匹来了。
警卫团军官佯装检查马厩找到了萨巴塔。他开门见山、干巴巴地对他说：“有人找您……说是您的父亲。”萨巴塔移开目光，没有回答。“他在警卫团……一定要见到您才走。”萨巴塔狠狠地往地上跺了一脚，恼怒地咬了咬嘴唇去了那儿。
他一进警卫团，有个士兵就喊道：“立﹣﹣正！”听到喊声，士兵们立刻如弹簧一般霍地站了起来，团部里响起一阵大刀声、脚步移动声和鞋跟撞击声。
士兵们对儿子的尊敬弄得老头儿晕头转向，他忘掉了篮子，也忘掉了老母鸡，张开胳膊向儿子迎过去。他那像老树皮一般的面庞上绽出了欢欣的笑容，兴奋得浑身颤抖着高音叫道：“我亲爱的曼努埃尔！我的小曼努埃尔……”尉官只冷冷地向他打了招呼。农夫的双臂落了下来，脸上的肌肉抖动不止。
中尉偷偷地把他拉出军营，到了街上，悄悄地对他说：“你都干了些什么呀……干嘛到这来看我……我有军务在身……不能出去。”说罢，转身走进了军营。
乡下老汉又回到警卫团，浑身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把鸡从篮子里掏出来给了警卫班长。“给你们吧，就你们吃。”
他向士兵们告了别，失望之下，拖着沉重的步子慢慢离开了。走到门口时，他又转过身来两眼含泪地补充了一句：“我儿子特别喜欢吃鸡脯，你们给他一块……”
（选编自《外国文艺》）
（1）下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A.儿子一再拒绝与父亲见面，直到军官来找他时，才迫不得已去警卫团，这是因为他虚荣心作祟，不想让同僚知道他的出身，以免影响前途。
B.小说背景设置在兵营，作者以生动的笔触塑造了警卫班长、哨兵、号手等军人形象，这些人物虽着墨不多，但都性格鲜明，栩栩如生。
C.小说乡土特征鲜明，尤其是父亲外貌的描写和人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，也为读者展现了一幅南美的风俗人情画。
D.发生在父子之间的故事令人感慨，其中蕴含着作者对人性的反思和对亲情伦理的忧虑，中国读者也能从中得到启示，这是小说的价值所在。

（2）小说塑造了一位怎样的父亲形象？请简要分析。

（3）小说中这位父亲两次说到吃鸡，他的表现和心情都不同，这样写的作用是什么？请具体分析。

（4）小说中的主要人物是父亲，但为何较大篇幅是在写儿子？请结合全文，谈谈你的看法。
二、古代诗文阅读（40分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜恤，况臣孤苦，旭赢之极。且臣少仕伪朝，历职耶署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命殊私，岂敢盘桓，有所希冀。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流[Math Prcessing Errr]。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令而憎疾从事密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书•李密传》）
【注】①虫流：春秋齐桓公不听管仲的话，任用竖刁，专权乱政。桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出尸外，后因以“虫流”为死不得葬的典实。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.出为温令而憎/疾从事密/有才能/常望内/转而朝廷/无援乃迁汉中太守/自以失分怀怨/
B.出为温令而憎/疾从事密/有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨/
C.出为温令/而憎疾从事/密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨/
D.出为温令/而憎疾从事/密有才能/常望内/转而朝廷/无援乃迁汉中太守/自以失分怀怨/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.游夏，子游和子夏的并称，他们都是孔子的学生，长于文学。
B.太子洗马，是辅佐太子，教太子政事、文理的官职，秦汉始置。
C.服阕，古丧礼规定，因父母死亡，服丧三月，期满除服，称服阕。
D.卒，古代对不同身份的人的死有不同的说法，“卒”指大夫的死。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.李密幼时孤苦。父亲早亡，母亲改嫁，由祖母刘氏亲白抚养长大；李密性情淳厚，怀恋母亲，思念成疾，身体羸弱到极点。
B.李密尽心尽孝。他侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名；祖母生病时，他在旁侍疾，不曾解衣，饮食汤药必定先尝过后再端给祖母。
C.李密见解独到。李密任洗马时，张华问他如何看待安乐公时，他指出安乐公失败的原因和诸葛亮言碎的原因，张华深表赞同。
D.李密失言被贬。皇帝在东堂赏宴饯别时，让李密作诗助兴，李密在诗中表达了对皇帝的怨恨和不满，皇帝直接革除他的官职。

（4）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
①少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。
②且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
赠眼医婆罗门僧[Math Prcessing Errr]
刘禹锡
三秋伤望眼，终日哭途穷[Math Prcessing Errr]。
两目今先暗，中年似老翁。
看朱渐成碧[Math Prcessing Errr]，羞日不禁风。
师有金篦[Math Prcessing Errr]术，如何为发蒙[Math Prcessing Errr]？
【注】①诗人曾患白内障，求医于印度医僧，作此律以赠。公元805年，诗人积极参与“永贞革新”，遭排挤被贬为朗州（今湖南常德）司马，此诗约作于此期间。②哭途穷：出自典故“阮籍因车无路可行而痛哭”。③南朝•梁•王僧孺《夜愁示诸宾》诗：“谁知心眼乱，看朱忽成碧。”④金篦：手术工具。⑤发蒙：指拨开病人眼球上的蒙蔽物。
（1）下列对本诗相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A.诗人因参与“永贞革新”，被排挤贬出京城，首联中的“望”字含义丰富。
B.诗歌首联对句中的“哭途穷”隐含着诗人政治失意，理想破灭的抑郁心情。
C.颔联写诗人眼疾的情况和他未老先衰的形象，体现了诗人被贬的痛苦生活。
D.颈联化用王僧孺诗句“看朱忽成碧”，表明自己的眼疾比王僧孺要稍好一点。

（2）简要概括诗歌尾联所表达的思想情感。

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，客用比喻的手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________，________”。

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”两句蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理。

（3）杜甫《登高》中“________，________”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人深沉的悲秋情感。

（4）《礼运》一文中，可以为当今政府在任用人才、营造良好社会风气方面所借鉴的句子是“________，________”。

（5）孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”；杜甫《望岳》亦云：会当凌绝顶，一览众山小；姚鼐在《登泰山记》中亦有描写登顶日观峰，白雪满山、光耀满天的壮美景观的诗句“________，________”。

（6）鲍照在《拟行路难》一诗中，以比兴手法来表达自己对人生贵贱穷达不一致的诗句是“________，________”。

（7）韩愈在《师说》中认为弟子不一定不如老师，老师不一定所有方面都比弟子贤能，二者的区别只是因为“________，________”。

（8）张九龄《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时”；许浑《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同”，苏轼《水调歌头》化解前人的诗意，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿：________，________。

（9）《游山西村》中诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步之后又见新景象的喜悦之情的诗句________，________。

（10）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“________，________”两句，表达了诗人希望建功立业、报效君王的雄心壮志。

（11）文天祥在《过零丁洋》一诗中表现国家命运和个人遭际的两句是“________，________”。

（12）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“________，________。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（13）《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________，________。”

（14）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中用“________，________”两句描绘作者顺其自然走到生命尽头的人生理想。

（15）《陈情表》中李密向晋武帝表达日后他将不惜为国出力报答皇帝大恩大德的两句是“________，________。”

（16）《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，不畏权贵而追求个性自由的句子是“________，________。”

（17）《李凭箜篌引》中，运用侧面描写的手法，通过吴刚和玉兔的表现展现音乐魅力的句子是“________，________。”

（18）杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫统治者，如果不吸取经验教训，就会产生“________，________”的结局。
三、语言文字运用（20分）

下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.仓廒（á） 耘耔（zǐ） 岑寂（cén） 夙遭闵凶（mǐn）
B.糍粑（bā） 下乘（shèng） 鳟鱼（zūn） 门衰祚薄（zuò）
C.傩送（nuó） 险衅（xìn） 踯躅（chú） 钟鼓馔玉（zhuàn）
D.央浼（miǎn） 恁地（nèn） 尺牍（dú） 茕茕孑立（jié）

下列字形全部正确的一项是（ ）
A.睇眄 女涡 椒兰 朝不虑夕B.迤逦 零丁 剽掠 雕栏玉沏
C.学鸠 优渥 莽沧 霓裳羽衣D.碣石 锱铢 渔樵 石破天惊

下列各句中加点词的词类活用情况，与例句中加点词的词类活用情况相同的一项是（ ）
例句：猥以微贱，当侍东宫
A.襟三江而带五湖B.四美具，二难并
C.是以区区不能废远D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
宋代，由于气候由暖变寒，茶区向南转移，①________，产茶地区由唐代的43个州扩展为66个州；就福建、两广地区来说，纬度比唐代南移了不少。②________，孟元老《东京梦华录》记载：“开封朱雀门外……以南东西两教坊，余皆居民或茶坊。”南宋临安（今杭州）茶肆林立，乡镇茶馆繁盛，茶馆文化获得了较大的发展。吴自牧在《梦粱录》中记载了③________，如有高低档茶馆之分以迎合不同阶层的品茶对象。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
本报北京5月14日电 记者从国家粮食和物资储备局获悉：今年以来，各地认真落实中央关于“稳政策、稳面积、稳产量”的部署要求，大力抓好粮食生产，并根据市场需求进一步优化种植结构。综合各方面情况看，夏季粮油生产形势较好，有望获得好收成，预计产量将保持在较高水平，收购量稳中有升，预计小麦收购量1400亿斤左右、早籼稻200亿斤左右、油菜籽240万吨左右。
四、写作（60分）

阅读下面的材料，根据要求写作。
福楼拜在人生最忙碌的时刻，也会坚持每天早晨看日出。他曾说，他在静静享受这个日出场景的时候，其实也正是他灵感的火花激烈碰撞之时。对他而言，看完日出之后，一段段文字便喷薄而出。看日出时的他，是空闲的，其实也是忙碌的。
《哈利•波特》的作者乔安妮•凯瑟琳•罗琳曾是一位平凡的家庭主妇，她的生活曾经简单而悠闲，但是这种安逸而美妤的生活，并没有能够束缚她的内心，她的内心一直在忙碌着，果然几年之后，她的作品《哈利•波特》系列出版并深受世界各地的读者喜爱。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021学年陕西省西安市高二（上）期末语文试卷
一、现代文阅读（30分）
1.
【答案】
B
C
C
【考点】
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
①贫穷卑微：穿着朴素，探视儿子只能带一只鸡，遭到士兵的嘲笑和轻视，看到儿子受到尊重而喜悦，见到儿子时激动，但仍对儿子十分牵挂。
①第一次是士兵起哄要“炖鸡吃！”老人不禁乱了方寸，这背后是初进军营的紧张和对儿子的惦念，还不忘请求分一块鸡脯给儿子吃。③两次描写，凸显了父亲的心理变化，揭示了小说主题。
①从形象塑造上看，儿子是作者着力塑造的一个人物形象，所以对儿子的刻画是小说不可缺少的内容，所以对儿子行为和心理的描写对塑造父亲形象。②从艺术表现上看，使情节更富悬念，产生更好的艺术效果，对儿子的描写，这不仅使小说的内涵更加深刻。
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、古代诗文阅读（40分）
【答案】
C
C
D
①他年轻时在蜀汉做官，当郎官，有才智机辩。
②况且我年轻时曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，并不想以名声节操自夸。
参考译文：
李密，犍为武阳人。父亲很早就去世了。当时，他恋母情深，思念成疾。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时，他就哭泣，夜里未曾脱衣休眠、端汤药。有空闲的时候就讲学而忘记疲劳，谯周的学生把他比作子游和子夏。多次出使吴国，吴人称赞他，泰始初年。他因为祖母年高，就没有接受任命
我想晋朝是用孝道来治理天下的，尚且还受到怜悯养育。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，本来就希望做官显达。现在我是一个低贱的亡国俘虏，受到过分提拔，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢，祖母现在的年龄九十六岁了，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿，并不仅仅是蜀地的百姓及益州，天地神明。希望陛下能怜悯我的诚心，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
皇帝看了（李密写的陈情表）以后说：“（这个）读书人高雅的名声。”于是就停止征召（他），（他）服完丧。司空张华问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样。”张华问其中的原因，任用竖刁而使自己死了不得埋葬。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抗衡魏国，从这可看出两者成败是一样的？”李密说：“过去是舜，所以能够简洁高雅，就会琐碎一点，他的言论教导因此详尽琐碎。（后来他）到外地做温县的县令。李密有才能，可是朝廷中无人作后盾，他自己因为失去机会而心怀怨恨，让李密作诗时，谈因说缘，不如回家种田，怎会让这种话得到印证，于是都官从事奏请罢免了李密的官职。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
D
①对治好眼疾，恢复光明的渴望；③对回京复职的期盼。
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
万里悲秋常作客,百年多病独登台
选贤与能,讲信修睦
苍山负雪,明烛天南
泻水置平地,各自东西南北流
闻道有先后,术业有专攻
但愿人长久,千里共婵娟
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
了却君王天下事,赢得生前身后名
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍
位卑则足羞,官盛则近谀
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑
臣生当陨首,死当结草
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】
寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （重点字：蜉
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：畔）
万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：常
选贤与能 讲信修睦（重点字：贤）
苍山负雪 明烛天南（重点字：苍
泻水置平地 各自东西南北流（重点字：泻）
闻道有先后 术业有专攻（重点字：闻
但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵
山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑
了却君王天下事 赢得生前身后名（重点字：赢）
山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（重点字：絮
位卑则足羞 官盛则近谀（重点字：卑
朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（重点字：蟪）
聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑（重点字：疑）
臣生当陨首 死当结草（重点字：陨）
安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：摧）
吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔（重点字：露）
后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）
三、语言文字运用（20分）
【答案】
A
【考点】
识记字音
【解析】
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【解答】
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【答案】
D
【考点】
识记字形
【解析】
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【解答】
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【答案】
B
【考点】
词类活用
【解析】
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【解答】
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【答案】
南方茶叶获得明显发展,宋代茶风更盛,茶馆类型和功能的多样化发展
【考点】
语境填句
表达得体
【解析】
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【解答】
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【答案】
今年以来，各地认真落实中央要求，进一步优化种植结构，收购量稳中有升。
【考点】
一句话概括内容
【解析】
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【解答】
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四、写作（60分）
【答案】
于忙碌处觅充实
福楼拜曾说：“我每天坚持写作。”我被这句话猝然绊倒了：素以勤奋著书著称的福楼拜，何来“每天按时看日出”的闲暇？
时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的：“因为终日忙碌。”他们这么抱怨着，当我们开始抱怨起“忙碌”。
私以为，而只是个人的心态之别，“忙碌”与“闲暇”是相伴而来的，这个“忙碌”所指的。
生命的充实。所谓的“忙碌”，是生命的折磨与压榨，其人当然会有暴戾之气？而绝不会真正如福楼拜把日出视作风景与感动。
于是。
我想，这里蕴藏的深意也是生命的出路，太多焦虑不安的人往往是把“彼处”作为对“此处”的否定，昆德拉的本意并非如此，是无法寻到彼处的，“空闲”也便成为天方夜谭、两种状态，割舍了任何一种。惟有正视，将它演绎为“充实”与“满足”，并感悟它，感谢它！
我们的心需要慢下来，不再焦躁着赶路。慢下来，但至少，不再紧张与困惑。
我想，就越会有闲暇，从今天开始，品味这充实的点点滴滴，也不会因为空闲的短暂而患得患失，感受风景。
生命本是忙碌。
【考点】
材料作文
【解析】
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【解答】
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