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    部编版高中语文必修上《登高》课件

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    高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高授课课件ppt

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    这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高授课课件ppt,共23页。PPT课件主要包含了《登高》,学习目标,杜甫简介,意境雄浑高远而凄凉等内容,欢迎下载使用。
    1.了解杜甫生平经历和本诗的写作背景。2.赏析诗歌情景交融的艺术手法,通过意象把握诗人情感。3.感受诗人深沉的苦痛与忧思。
    读书和漫游时期(35岁以前)
    玄宗开元十九年(731),19岁的杜甫年始漫游吴越,后归洛阳应举,不第。再漫游齐赵。天宝三年(744)在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊。后又游历梁、宋、东鲁等地。此时的杜甫壮志凌云,仗剑远游,对未来生活充满希望。这一时期的代表作《望岳》表现了他青年时代的气概和抱负。
    困居长安时期(35~44岁)
    这一时期,杜甫先在长安应试,落第。后来向皇帝献赋,向贵人投赠,最后才得到右卫率府胄曹参军(主要是看守兵甲仗器、库府锁匙)的官位。这期间他写了《兵车行》《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
    安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在鄜州,独自去投奔肃宗,中途被安史叛军俘获,押到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退的消息,写成《月夜》《哀江头》《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,任左拾遗。由于忠言直谏,上书言宰相房琯事被贬为华州司功参军。其后,他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三吏”“三别”。
    陷贼和为官时期(45~48岁)
    随着官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官携家逃难,到成都定居浣花溪畔,过了一段比较安定的生活。曾在四川节度使严武幕中任职,任参谋、检校工部员外郎,故又被称为“杜工部”。严武死后,他再度漂泊,在夔州居住两年,继而又漂泊到湖北、湖南一带,病死于湘江舟上。这时期,代表作有《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《秋兴八首》《登高》等抒情诗和政治讽刺诗。
    西南漂泊时期(49~59岁)
    这首诗作于唐代大历二年(767)秋天,杜甫客居夔州(今四川奉节)期间,距他去世只有三年时间。此时唐王朝内忧外患,而诗人也身患严重的肺病,生活困顿。这一年的重阳,杜甫约他的一个远亲来饮酒,不料这位亲戚因事没来。杜甫感慨万千,独自登高,写下了这首即景伤怀的七言律诗。
    风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
    无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
    万里悲秋常作客,百年多病独登台。
    艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
    接下来我们一起来进入这首诗,看看诗人是如何抒写“悲”情的?
    文有文眼,诗有诗眼,你认为选择哪个词,最能体现诗意?
    诗人站在高天之下,急风之中面对清渚、白沙,耳听猿啸的叫声,内心万分孤独。仿佛就是一只孤鸟,凄楚、忧伤、悲哀、绝望。
    “无边落木萧萧下”状悲之广(范围上)
    “不尽长江滚滚来”言悲之多(数量上)
    意象:萧萧而下的“无边落木”滚滚东流的“不尽长江”
    “无边” “不尽”,使“萧萧”、“滚滚”更加形象化,空间在横向纵向无限扩大,不仅使世人联想到无边落木之声,不尽长江汹涌之状。面对这样的场景,对于当时55岁、飘零流落同时又是一个现实主义的诗人,一个有博大胸襟的知识分子的杜甫来说,会产生怎样的感慨?
    韶光易逝,这长年漂泊的生涯何时是了?长江不尽,古往今来多少仁人志士和我一样命运多舛.壮志难酬?面对生命的短暂,传达出韶光易逝,壮志难酬的悲怆。但虽凄苦冷落却并不消沉。
    万里:表明了离国别家,漂泊路途之远。
    常:表明了离家万里,流浪他乡的时间之久。
    登台:九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿,登高的地点一般是在自己家乡,而且是全家一起去。
    作客,羁旅(客居他乡)之愁也;
    常作客,久旅(长期漂泊)也; 
    台,高迥(高远)处也;
    百年,暮齿(晚年)也;
    多病,衰疾(体弱多病)也;
    艰难:兼指国家和自身命运。国家动乱,诗人漂泊在外,生活艰难,壮志难酬。
    苦恨:极其遗憾。杜甫此时年事已高,疾病缠身,虽忧国忧民,却无能为力。
    “艰难”不仅仅指国家艰难,更主要的还是个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”,也就是晚年了,而且浑身是病,他估计自己恐怕也活不多久了,所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。 颠沛流离,坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。他既忧国,忧民,又忧己。 杜甫有一个独特之处,就是:古代许多知识分子常以“达则兼济天下,穷则独善其身”作为处世准则,而杜甫却是无论穷达,都是兼济天下。
    通过重阳登高所见、所闻、所感,描绘了江边深远空旷的景色,抒发了诗人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨,表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。
    这首诗以“悲”字为核心,贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲到想要借酒消悲,由借酒消悲到因病新停酒杯而无处消悲。全诗起于“悲”,而终于“悲”,悲景起笔,悲情落笔!

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