沪科版八年级全册第三章 声的世界综合与测试课时作业

这是一份沪科版八年级全册第三章 声的世界综合与测试课时作业，共10页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题等内容，欢迎下载使用。
第三章声的世界练习（2）2021-2022学年沪科版物理八年级全一册姓名：___________班级：___________一、单选题1．同学们上网课时，很容易辨别出是哪位老师的声音，这主要是根据声音的（　　）A．音调 B．音色 C．响度 D．频率2．如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（　　）A．音调不同 B．响度不同C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同3．如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　）A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动4．能分辨出琴声和笛声的主要依据是（　　）A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅5．为庆祝建党一百周年，某中学举行了“唱支赞歌给党听”的音乐晚会。关于音乐晚会上各种乐声的说法正确的是（　　）A．小提琴声不是振动产生的B．观众听到的美妙音乐是通过空气传播的C．钢琴声和二胡声是通过声音的音调区分的D．笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的响度区分的6．新冠肺炎疫情期间，全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。下列有关网课的说法，错误的是（　　）A．老师讲课时发出的声音不是声带振动发出的声音B．学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声音能传递信息D．学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声7．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　）A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线8．如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（　　）A．此实验现象说明声音的传播需要介质B．此实验现象说明声音的传播不需要介质C．该实验也能说明真空能传声D．根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论9．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（　　）A．钟声是由钟的振动产生的 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船 D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音10．许多诗句中涉及的关于声现象的观点，其中正确的是（　　）A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指说话的响度未变B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高C．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中客人听到钟声，是空气振动产生的11．下面是一些正在振动着的物体，甲：手臂以每秒2次上下挥动；乙：蝙蝠的嘴发声时振动频率为105Hz；丙：被小锤敲击的频率为256Hz的音叉。对以上物体的说法，正确的是（　　）A．人耳都能听到它们发出的声音B．人耳不能听到丙发出的声音，只能听见甲、乙发出的声音C．人耳只能听到丙发出的声音D．人耳都听不到它们发出的声音12．下列关于声音的说法中正确的是（　　）A．人们小声说话时，声音的音调一定低B．弹琴时不断用手指控制琴弦，主要是为了改变响度C．城市某些路段两旁的透明板墙可以在声源处减小噪声污染D．知图用嘴吹装入水的试管，水越多发出的声音的音调越高13．如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（　　）A．响度和振幅的关系 B．声音产生的原因C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间14．下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形图，下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（　　）A．甲、乙、丙发出声音的音调、响度、音色都相同B．甲、乙、丙发出声音的音调、响度、音色都不同C．甲、乙、丙发出声音的音调、响度大致相同，音色不同D．甲、乙、丙发出声音的音调、音色大致相同，响度不同  二、填空题15．军乐团演奏时，整齐划一，军号嘹亮，“嘹亮”描述的是声音的___________大，我们能分辨出军号声和其它乐器的声音，是因为它们发出声音的___________不同。16．京剧有“国剧”之称，是中华民族传统文化的重要表现形式，京剧伴奏分文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，胡琴声是由琴弦的______产生；武场以鼓板为主奏乐器，鼓板为单皮鼓和檀板两种乐器的组合，鼓皮绷的越紧，其发出声音的______越高；能区分开鼓和板的声音，主要是因为它们的______不同。17．为了庆祝建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出，小明问学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的___________（选题“音调”、“响度”或“音色”）来判断的，听到的歌声是通过___________传入人耳的。18．在考试中，开考前监考老师要强调考试要求。监考老师的声音是通过___________传入考生的耳中的。考生能分辨出两位老师的声音是因为他们的各自声音的___________不同。考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施是属于在___________减弱噪声的。19．一同学向着远处的高山大喊一声，声音以______的形式向外传播，约2s后听到回声，那么该同学距离高山大约______米（声音在空气中传播的速度是）。 三、简答题20．2011年 7月14日12时10分，广东省兴宁市罗岗镇福胜煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开．下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为 _________．21．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音。这个装置可以探究声学方面的哪些知识？（写出两点）22．塑料尺是我们每个同学都有的文具，我们还可以用他来做许多声学实验，我知道你也行！请说出用它做的两个实验．23．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，可能的原因有哪些?24．如图所示，小华同学将一把钢尺紧按在桌面上，一部分伸出桌边外，拨动钢尺使其振动发声。改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力再拨，使钢尺每次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。他发现，钢尺伸出桌面部分的长度越长，它振动时发出的声音越低沉。请你根据小华同学的这个发现，提出一个可探究的科学问题，并做出合理的猜想。问题： ______ ；猜想： ______ 。
参考答案1．B【详解】A．音调指声音的高低，故A不符合题意；B．音色指声音各自的特色，能辨别出是哪位老师的声音，就是根据音色来判断的，故B符合题意；C．响度指声音的大小，故C不符合题意；D．频率指发声体在1s内振动的次数，故D不符合题意。故选B。2．C【详解】如图可知，两幅图中音叉和长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发声体不同，故音色不同，故C正确，ABD错误。故选C。3．D【详解】声音是由物体振动产生的，所以正在发声的音叉在振动，将其贴近面颊可以感受它的振动，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。4．C【详解】声音有三特性，音调、响度、音色，音色与发声体结构、材料等有关，分辨出琴声和笛声的主要依据是它们音色不同，故C符合题意。故选C。5．B【详解】A．声音都是由物体振动产生的，小提琴声是小提琴的琴弦振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，观众听到的美妙音乐是通过空气传到观众耳朵的，故B正确；C．各种乐器的材料、结构不同，发出的声音音色不同，能够区分钢琴声和二胡声，就是通过音色辨别的，故C错误；D．“高音”和“低音”是指声音的高低，即音调，笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的音调区分的，故D错误。故选B。6．A【详解】A．声音是由物体振动产生的，老师讲课时发出的声音是声带振动发出的声音，故A错误，A符合题意；B．音量就是指声音的响度，学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度，以便听得清楚，故B正确，B不符合题意；C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声音能传递信息，使学生掌握知识，故C正确，C不符合题意；D．学生在听课时关闭门窗，阻断了声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D正确，D不符合题意。故选A。7．B【详解】通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变低，可以将琴弦变松弛一些，也可以改变增加琴弦发声部分长度，这样可以让琴弦振动减慢，音调就会变低。故选B。8．A【详解】ABC．在用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐减弱。如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，就会听不到声音，此实验现象说明声音的传播是需要介质的，故A符合题意，BC不符合题意；D．人们根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论，故D不符合题意。故选A。9．D【详解】A．声音由物体振动产生，钟声是由钟的振动产生的，故A正确，不符合题意；C．声音的传播需要介质，钟声是通过空气传播到客船的，故C正确，不符合题意；BD．音调指声音的高低，由振动频率决定；而不同的发声体产生的声音音色不同。船上的人根据音色知道是钟发出的声音，故B正确，不符合题意，D错误，符合题意。故选D。10．C【详解】A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指家乡的口音，其意思更接近于音色不变，而不是音调，故A错误；B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是不敢大声说话，是指响度大，故B错误；C．音色反映了声音的品质与特色。“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故C正确；D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到寒山寺的钟声，是钟振动产生的，故D错误。故选C。11．C【详解】频率是指物体每秒振动的次数，甲的频率为2Hz，乙的频率为105Hz，丙的频率为256Hz，而人的听觉范围是20-20000Hz，因此只有丙的振动频率在人的听觉范围之内，就人耳能听到丙发出的声音，甲、乙发出的声音人耳是听不到的。故选C。12．D【详解】A．小声说话是指声音的响度小。故A错误；B．当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，频率不一样，所以声音的音调就会发生变化。故B错误；C．城市某些路段两旁的透明板墙可以在传播过程中减小噪声污染。故C错误；D．吹是空气柱发声，里面装的水越多，空气柱体积越小，频率就越高，音调也就越高。故D正确。故选D。13．A【详解】根据题意知道，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，所以，比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。故选A。14．C【详解】如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发声体不同，故音色不同。故选C。15．响度    音色    【详解】[1]歌声 “嘹亮”是指声音大，所以描述的是声音的响度。[2] 我们能分辨出军号声和其它乐器的声音，是因为它们的材料和结构不同，发出的声音的音色不同。16．振动    音调（频率）    音色    【详解】[1]声音是由物体振动产生的，胡琴声是由琴弦的振动产生。[2]鼓的鼓皮绷的越紧，敲击时振动越快，即频率越高，则发出的声音音调越高。[3]音色由发声体的材料、结构决定，鼓和板的材料、结构不同，发出的声音音色不同。17．音调    空气    【详解】[1]男女声的区别是男声音调低，女声音调高，主要是根据声音的音调来区别男女声。[2]声音的传播需要介质，听到的歌声是通过空气传入耳朵的。18．空气或气体    音色
    声源处    【详解】[1]声音的传播需要介质，我们生活在空气中，通常听的声音是通过空气传播的。[2]音色是指声音的品质和特色，不同的人说话主要是音色不同，所以，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们的各自声音的音色不同。[3]禁止鸣笛、禁止工地的机器运转，都是使声源不振动了，所以在声源处减弱噪声。19．声波    340    【详解】[1]声音在介质中以声波的形式进行传播。[2]声音传播到高山的时间为总时间的一半由速度公式可得同学到高山的距离为20．固体能够传播声音，且传音效果比空气好．(只说出固体能够传播声音也可)【分析】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度．【详解】声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为固体传声效果比气体好；故答案为固体能够传播声音，且传音效果比空气好．(只说出固体能够传播声音也可)【点睛】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同．21．见解析【详解】①不拨动尺子时，不发声，拨动时就会发声，说明声音是由物体振动产生的。 ②当改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动时，声音的频率发生了变化，音调也发生了变化。③刻度尺伸出桌面的长度一定，当用不同的力拨动时，尺子的振动的幅度发生了变化，响度的大小也发生变化。22．将塑料尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动塑料尺的另一端，观察塑料尺振动的幅度并听塑料尺振动的声音．结论：塑料尺的振幅越大，响度越大．改变塑料尺向外伸出的长度，用相同的力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢及其发声情况．结论：塑料尺振动频率越大，音调越高．【解析】【详解】解答：(1)将塑料尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动塑料尺的另一端，观察塑料尺振动的幅度并听塑料尺振动的声音。结论：塑料尺的振幅越大，响度越大。(2)改变塑料尺向外伸出的长度，用相同的力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢及其发声情况。结论：塑料尺振动频率越大，音调越高。【点睛】物体的振动可以产生声音，利用塑料尺振动的频率不同可以探究声音的音调，利用塑料尺振动的幅度不同可以探究声音的响度．23．(1)声源的频率过高．(2)声源的频率过低．(3)声源的振幅太小．(4)声源与人耳没有传声介质．(5)人耳距声源太远。【解析】【详解】可以从人听觉所在声音频率范围、声音的传播条件、声音的特性-响度等角度作答，只要说出几条合理的原因即可，如：(1)声源的频率过高．(2)声源的频率过低．(3)声源的振幅太小．(4)声源与人耳没有传声介质．(5)人耳距声源太远。【点睛】从人听觉所在声音频率范围、声音的传播需要介质、发声体离人的远近、人自身因素等方面进行考虑。24．音调的高低与发声体的长度有关吗    发声体发出声音的音调可能与发声体的长度有关    【详解】[1][2]根据实验过程可知，实验过程中钢尺伸出桌面部分的长度发生了改变，并且声音的音调也随之改变，因此可以提出的问题是音调的高低与发声体的长度有关吗？实验猜想：发声体发出声音的音调可能与发声体的长度有关。