初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学演示ppt课件

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学演示ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了预习导学，第一目友谊的特质，知识小结，第二目友谊的澄清，深深浅浅话友谊，课堂小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
第四课 友谊与成长同行第2课时 深深浅浅话友谊
一、友谊的特质1．友谊的特质？（或如何正确认识友谊？）二、友谊的澄清2．澄清对友谊的片面认识： （1）友谊是一成不变的吗？ （2）竞争会伤害友谊吗？ （3）朋友相处需要原则吗？
预习时间：4分钟对照问题，快速浏览书本P44-48，圈画答案。
与朋友相处，你最看重哪些特质？请选出你认为最重要的三项特质。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高，请把它们写在书上。
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
友谊是平等的，双向的。（1）接受帮助，也学习帮助对方；（2）感受关怀，也学习关怀对方。（3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
我和李鸣是好朋友，上美术课的时候，李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。 一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
思考：1.如果你的朋友这样对你？你能接受吗？ 2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
他送我的是木瓜，我拿美玉报答他。美玉哪能算报答，是求彼此永相好！ 他送我的是红桃，我拿美玉报答他。美玉哪能算报答，是求彼此永相好！ 他送我的是酥李，我拿美玉报答他。美玉哪能算报答，是求彼此永相好！
古人云:“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？“君子之交淡如水”意思是指品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华。古人认为，君子之间的交往不含任何功利之心，超越物质条件，讲究心灵之交，是一种志同道合的友谊。“多个朋友多条路”掺杂了功利主义，侧重要求朋友对自己的付出和帮助，掺杂功利主义的友谊不是真正的友谊，这样的友情也失去了其价值和意义。
唐朝贞观年间，薛仁贵因"平辽"有功，被封为"平辽王"时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当中饮下后，说："早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。
友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件,友谊可以忘记家庭背景,友谊可以忽略学习成绩,志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
以利相交,利尽则散;以势相交,势败则倾;以权相交,权失则弃;唯以心相交,方能成其久远。
（1）友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。P44（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。P45（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。P46
1.友谊的特质？（或 如何正确认识友谊？）P44-46
在与朋友交往的过程中，我们往往会遇到一些疑惑和问题。最近，“我”在校园内就遇到几件烦心事，不知道该怎么办。亲爱的同学们，你们能帮“我”解开困惑吗？
情境一：小明是我小学最好的朋友，可是进入初中后，我们不在一所学校了，彼此联系越来越少，偶尔约在一 起也感觉生疏了许多。相反，我现在和班里的小华和小刚同学无话不谈、形影不离。心底不免数落自己有了新朋友忘了老朋友，有点感慨人生。
思考：1.这种现象正常吗？为什么？ 2.如何处理一段变淡的友谊？
情境二：班里准备采取匿名投票的形式推选一名“三好学生”，小华成绩优秀、勤奋好学、人缘也超好，希望我支持他并帮他拉票。可是我成绩也不差，作为班干一直积极为班级做事，鞠躬尽瘁，所以我也想参加竞选。但是我又害怕小华因此生气致使我们的友情破裂。
思考：1.我是否可以和小华一起竞选三好学生？ 2.如果小华赢了，是否就意味着“我”输了？
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
情境三：我是语文科代表，好朋友小刚常常不交作业却让我不要记录他的名字，我十分懊恼；今天学校篮球赛上，他和别人磕碰了一下，结束后他跟我说明天和他一起去把那个人“教训”一顿……我不想去，我该怎么办！！！
思考：1.“我”是否应该答应小刚的请求？为什么？ 2.答应小刚的请求才算是他的好朋友吗？
情境四：我和小华在开学第一天就认识并成为好朋友，跟小华一起玩的时候我觉得很快乐。可是小华最近给我取了个外号，全班都知道啦，这让我非常苦恼。也许，我跟他之间并没有真正的友谊。
思考：遇到这种情况我应该怎么办？
友谊不能没有原则。A. 友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨的为朋友做任何事。B. 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
如何澄清对友谊的误区？P46-48
（1）友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。P47（3）友谊不能没有原则。A.友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。B.其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。P48 （4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。P48
①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇
①友谊不是一成不变的②竞争并不必然伤害友谊，关键是 我们对待竞争的态度③友谊不能没有原则④友谊会带来快乐和困扰
2.小红和小兰是好朋友。生活上，她们分担烦恼，共享快乐;学习上，你追我赶，优势互补，共同提高学习成绩。由此可见（ ） ①友谊是亲密的、双向的 ②友谊总是一成不变的③竞争并不必然伤害友谊 ④友谊要以自我为中心A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1.“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（ ） A. 不能没有原则 B. 以物质馈赠为前提 C. 是一成不变的 D. 是平等的、双向的
3. 右侧漫画告诉我们(　　)A. 人际交往是有条件的B. 友谊是一种心灵的相遇C. 人际交往必须有物质交换D. 友谊是平等的、双向的