2021学年第2节 基因在染色体上当堂检测题

这是一份2021学年第2节 基因在染色体上当堂检测题，共22页。试卷主要包含了0分），【答案】C，【答案】B等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
下列有关基因和染色体的叙述错误的是（）
①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上
③同源染色体的相同位置上一定是等位基因
④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A. ①②③⑤B. ②③④C. ③④D. ①②⑤
美国遗传学家摩尔根，在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交（实验Ⅰ），结果F1全部为红眼。F1雌雄果蝇相互交配，F2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1：1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚，于是他继续做了下表所示的实验（Ⅱ、Ⅲ）。与实验有关的叙述错误的是
A. 实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果表明F1红眼雌果蝇为杂合子
B. 实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于细胞核基因所控制的遗传
C. 实验Ⅲ的结果表明野生型红眼果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因
D. 对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X染色体上
在遗传学的发展过程中,许多科学家作出了卓越的贡献。下面的说法正确的是( )
A. 孟德尔用假说—演绎法发现了遗传规律,他能提出假说得益于他有减数分裂的知识
B. 萨顿用类比推理的方法证明了基因在染色体上
C. 摩尔根研究果蝇眼色的遗传借鉴了孟德尔的研究方法
D. 沃森和克里克提出了DNA分子的物理模型,并用15N证明了DNA的半保留复制
摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，经历了若干过程，其中：
①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关；
②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上；
③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中()
A. ①为假说，②为结论，③为验证B. ①为观察，②为假说，③为结论
C. ①为问题，②为假说，③为验证D. ①为结论，②为假说，③为验证
在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
A. ①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法
B. ①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法
C. ①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法
D. ①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法
摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时：经历了若干过程，其中：①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关；②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上；③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中（ ）
A. ①为假说，②为推论，③为实验B. ①为观察，②为假说，③为推论
C. ①为问题，②为假说，③为实验D. ①为推论，②为假说，③为实验
下列是摩尔根所做的果蝇杂交实验,果蝇红眼对白眼为显性,其中能确定其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上的是( )
①纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇
③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇
⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
A. ①③⑤B. ②④C. ①②④D. ①②③④⑤
下列是摩尔根所做的果蝇杂交实验,果蝇红眼对白眼为显性,其中能确定其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上的是( )
①纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇
③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇
⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
A. ①③⑤B. ②④C. ①②④D. ①②③④⑤
摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，经历了若干过程，其中：
①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关；
②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上；
③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中( )
A. ①为假说，②为结论，③为验证B. ①为观察，②为假说，③为结论
C. ①为问题，②为假说，③为验证D. ①为结论，②为假说，③为验证
下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述正确的是（）
A. 密度梯度离心法：证明DNA分子半保留复制的实验方法和分离细胞器的方法
B. 构建物理模型法：构建DNA双螺旋结构的模型和摩尔根果蝇红白眼杂交实验
C. 假说演绎法：孟德尔基因分离定律和萨顿提出基因在染色体上
D. 同位素标记法：研究光合作用产物氧气中氧的来源和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
果蝇的红眼与白眼是一对相对性状,白眼基因与黄身基因在同一条染色体上,且位置相邻,则红眼基因与黄身基因的关系是( )
A. 同源染色体上的等位基因B. 同源染色体上的非等位基因
C. 非同源染色体上的非等位基因D. 非同源染色体上的等位基因
豌豆的圆粒和皱粒是受一对等位基因(R、r)控制的。纯合圆粒为母本,纯合皱粒为父本进行杂交。纯合圆粒的卵细胞与纯合皱粒的精子受精形成受精卵。下列叙述错误的是( )
A. 卵细胞中的1个R位于1条染色体上
B. 精子中的1个r位于1条染色体上
C. 含R的染色体与含r的染色体是一对同源染色体
D. 基因与染色体独立地进入受精卵中
果蝇是遗传实验的理想材料之一,下列分析中,不属于果蝇作为理想实验材料的理由的是( )
A. 个体小B. 生活史短C. 生育力强D. 具有相对性状
1903年,萨顿等科学家发现,孟德尔假设的遗传因子(即基因)与减数分裂中的染色体行为存在平行关系,从而提出了遗传的染色体学说。下列关于该平行关系的叙述中,不符合萨顿等科学家假说的依据的是( )
A. 基因与染色体都可作为独立的遗传单位
B. 基因与染色体的数量变化上存在平行关系
C. 等位基因分离与非等位基因自由组合都发生在减数分裂过程中
D. 非等位基因与非同源染色体都随机组合进入配子中
尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列叙述中错误的是( )
A. 果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B. 摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法
C. F2的红眼雌果蝇中纯合子占 1/2
D. 选用F1的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验不可以确定基因所在位置
下列有关遗传物质的说法中正确的有（）
①基因均位于染色体上；②DNA和基因是同一概念；③DNA是染色体的主要成分；④基因是4种碱基对的随机排列；⑤每条染色体上总是只含一个DNA分子；⑥DNA是遗传物质，遗传物质是DNA；⑦等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上；⑧DNA指纹技术的原理是DNA的多样性
A. 四项B. 三项C. 两项D. 一项
关于科学家方法与结论判断都正确的一项是
A. AB. BC. CD. D
有关DNA、基因和染色体的叙述，错误的是（）
A. 染色体是DNA的主要载体，每条染色体中含有1或2个DNA分子
B. 基因在染色体上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在
C. 同源染色体同一位置上分布的两个基因是等位基因，控制着相对性状
D. 染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变，引起染色体变异
下列有关叙述正确的有（）
①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不一定要相等
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂只能形成2种精子
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1
⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说演绎法”
A. 一项B. 二项C. 三项D. 四项
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型．该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型．假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择（ ）
A. 野生型（雌）×突变型（雄）B. 野生型（雄）×突变型（雌）
C. 野生型（雌）×野生型（雄）D. 突变型（雌）×突变型（雄）
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
已知玉米非糯性（A）对糯性（a）为完全显性，控制该性状的基因位于9号染色体上。玉米非糯性子粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性子粒及花粉遇碘液变棕色。请回答：
（1）若一个正常植株Aa自交，收获的全部子粒用碘液处理，则理论上子粒的颜色及其比例为___________。若将收获的全部子粒种下长成F1植株，用碘液处理F1植株的全部花粉，则理论上花粉颜色及其比例为_____________。
（2）若9号染色体的某一中间区段缺失，则该变异会使排列在9号染色体上的基因的_________改变。若染色体区段缺失不影响减数分裂过程，但会使雄配子不育（雌配子可育），则现有染色体正常的糯性玉米和一条9号染色体中间区段缺失的非糯性玉米（该玉米不含a基因），利用上述材料进行实验以判断非糯性基因是否在缺失区段上。请简要叙述实验的基本思路： ________________________________________________________________。
试分析实验结果：________________________________________________。
（3）经实验证实控制玉米非糯性的基因在缺失区段上，让上述（3）的实验中所获F1自由交配，F2中基因型为aa的个体出现的概率是______。
摩尔根发现野生型的果蝇是红眼（W），有一天，摩尔根实验室中诞生了一只白眼（w）雄果蝇，他用这只白眼雄果蝇和野生型的果蝇进行了多个杂交实验，证明了基因在染色体上。
（1）果蝇作为遗传学著名的模式动物有________________的优点。
（2）现有若干红眼雌雄和白眼雌雄果蝇，纯种杂种都有。要设计一次杂交实验，证明果蝇红眼、白眼这一对相对性状的基因位于下图中的I区，还是位于II区,（I区为X染色体的非同源区， II区为X、Y染色体的同源区），请写出杂交亲本的表现型______________，并说明推断的理由_________________________________。
（3）经摩尔根证明，果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体。可是摩尔根和他的合作者发现，白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,在大量的杂交后代中出现了一只白眼雌果蝇，若这只白眼雌果蝇基因型为XwXwY,则最可能是亲本中的_______（填“母方”或“父方”）在__________分裂不正常导致的结果。
100多年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题。
（1）果蝇具有_______等特点（答出两点即可），常用于遗传学研究，摩尔根等人运用_______法，通过果绳杂交实验，证明了_______。
（2）已知果蝇黑檀体和和灰体，正常眼和粗糙眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因都位于常染色体上。现将黑檀体粗糙眼果蝇与灰体正常眼果蝇杂交， F1全为灰体正常眼。若用A、a和B、b分别表示体色和眼型的基因，请绘图表示 F1中两对基因在染色体上的可能分布情况 ____。为判断是哪一种情况，请仅以上述 F1中灰体正常眼果蝇为为实验材料，写出简要实验思路并根据实验结果做出判断：______________。
（3）果蝇X染色体上的长翅基因（M）对短翅基因（m）是显性，常染色体上的隐性基因（f）纯合时，仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交，F1中雄蝇的基因型有____种，在短翅雄果蝇中可育的比例为_____。
果蝇的性别决定是XY型，性染色体上存在三个区段，红眼/白眼由一对等位基因控制，基因用R、r表示，摩尔根的果蝇杂交实验如图所示，回答下列问题。
（1）判断眼色基因不在常染色体上的理由是__________________________________________。
（2）摩尔根当时是让白眼雄蝇与上图中F1红眼雌蝇进行测交，根据实验结果____________（填“能”或“不能”）确定白眼基因位于Ⅰ区段上或是Ⅱ区段上。
（3）利用上述测交实验可得到白眼雌果蝇，与多只野生型（均为纯合子）红眼雄果蝇进行杂交。
若子一代__________________________________________，则果蝇眼色基因位于Ⅱ区段上；
若子一代__________________________________________，则果蝇眼色基因位于Ⅰ区段上。
（4）一对直刚毛的雌雄果蝇杂交，后代中直刚毛雌蝇∶直刚毛雄蝇∶焦刚毛雌蝇=1∶2∶1，判断控制直刚毛/焦刚毛的基因位于_____________________上。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查基因和染色体的关系相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列，​​​​​​​①正确；
②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法证明了基因在染色体上，②正确；
③同源染色体的相同位置上可能是相同基因，也可能是等位基因，③错误；
④一条染色体上有许多基因，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，DNA中有遗传效应的片段才是基因，④错误；
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”，⑤正确。
综上所述，③④错误、即C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解答】
A.野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交（实验Ⅰ），结果F1全部为红眼，说明红眼为显性，白眼为隐性，实验Ⅱ：F1红眼♀×白眼♂，可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果：红眼♀: 红眼♂:白眼♀:白眼♂=1：1：1：1，表明F1红眼雌果蝇为杂合子，A正确；
B.实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同，性状与性别相关联，说明相关基因位于性染色体上，属于伴性遗传，B错误；
C.实验Ⅲ：野生型红眼♂×白眼♀，结果为：红眼♀:白眼♂=1：1，表明野生型红眼果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因，C正确；
D.对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X染色体上，属于伴性遗传，D正确。
​故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查遗传学发展史研究相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。
【解答】
A.孟德尔用假说演绎法发现了遗传规律，不是在了解减数分裂的基础上，A错误；
B.萨顿用类比推理的方法提出了“基因在染色体上”的假说，B错误；
C.摩尔根研究果蝇眼色遗传的研究方法与孟德尔相同，都是假说-演绎法，C正确；
D.沃森和克里克提出了DNA分子的物理模型，并提出了DNA半保留复制的假说，D错误。
​​​​​​​故选C。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查假说演绎法的过程，意在考查对知识点的理解掌握能力。对于摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的科学研究方法和一般思路的掌握是解题的关键。
【解答】
摩尔根利用假说演绎法证明基因在染色体上，其中白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关为问题，白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体为假说，对F1红眼雌果蝇进行测交是验证实验，故ABD错误，C正确。
故选C。

5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查科学研究的几种基本方法，熟知三位科学家的实验过程是解题关键，难度较小。
【解析】
根据教材内容可知：孟德尔利用假说-演绎法于1866年进行的豌豆杂交实验，提出遗传定律；萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根利用假说-演绎法地1910年进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。
​​​​​​​故选C。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查假说演绎法的过程，意在考查对知识点的理解掌握能力。对于摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的科学研究方法和一般思路的掌握是解题的关键。
【解答】
摩尔根利用假说演绎法证明基因在染色体上，其中白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关为问题，白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体为假说，对F1红眼雌果蝇进行测交是验证实验，综上，ABD错误，C正确。
故选C。

7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查摩尔根所做的果蝇杂交实验的知识点，要求学生掌握摩尔根的果蝇杂交实验的过程和假说的内容以及实验的结果和结论。
【解答】
①已知红眼相对于白眼是显性性状，纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，F1不论雌雄全部表现为红眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，①错误；
②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇，若在常染色体上，则后代都表现为红眼，若在X染色体，后代雌性都是红眼，雄性都是白眼，②正确；
③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，无论在常染色体还是X染色体上，后代雌性和雄性都表现为一半红眼、一半白眼，③错误；
④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇，若后代全部是红眼，说明在常染色体上，若后代出现白眼，说明在X染色体上，④正确；
⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代全部是白眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，⑤错误。
​​​​​​​综上所述，可以判断基因在什么染色体上的实验组合是②④，B正确，ACD错误。
​故选B。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查摩尔根所做的果蝇杂交实验的知识点，要求学生掌握摩尔根的果蝇杂交实验的过程和假说的内容以及实验的结果和结论。
【解答】
①已知红眼相对于白眼是显性性状，纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，F1不论雌雄全部表现为红眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，①错误；
②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇，若在常染色体上，则后代都表现为红眼，若在X染色体，后代雌性都是红眼，雄性都是白眼，②正确；
③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，无论在常染色体还是X染色体上，后代雌性和雄性都表现为一半红眼、一半白眼，③错误；
④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇，若后代全部是红眼，说明在常染色体上，若后代出现白眼，说明在X染色体上，④正确；
⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代全部是白眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，⑤错误。
​​​​​​​综上所述，可以判断基因在什么染色体上的实验组合是②④，B正确，ACD错误。
​故选B。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查假说演绎法的过程，意在考查对知识点的理解掌握能力。对于摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的科学研究方法和一般思路的掌握是解题的关键。
【解答】
摩尔根利用假说演绎法证明基因在染色体上，其中白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关为问题，白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体为假说，对F1红眼雌果蝇进行测交是验证实验，故ABD错误，C正确。
故选C。

10.【答案】D
【解析】略
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
2、基因和染色体的关系：：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
3、基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。
4、基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序。
【解答】
白眼基因与黄身基因在同一条染色体上，且位置相邻，则白眼基因与黄身基因的关系是同源染色体上的非等位基因。综上，ACD错误，B正确。
故选B。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查受精作用等相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。
【解答】
A.卵细胞中的1个R位于1条染色体上，A正确；
B.精子中的1个r位于1条染色体上，B正确；
C.由于R和r是一对等位基因，故含R的染色体与含r的染色体是一对同源染色体，C正确；
D.核基因位于染色体上，故核基因与染色体一起进入受精卵中，D错误。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题依托果蝇，考查遗传学实验材料，要求考生识记果蝇作为遗传学实验材料的优点，能结合所学的知识准确答题。
【解答】
果蝇易饲养、繁殖快、生活史短，相对性状明显，可作为遗传学研究的经典实验材料。综上，ABC不符合题意，D符合题意。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生理解基因与染色体存在平行关系的内容，把握知识的内在联系，并对于易错点、易混点进行准确把握和识记。
【解答】
A.基因与染色体都可作为独立的遗传单位，符合萨顿等科学家假说，A不符合题意；
B.基因与染色体的数量变化上存在平行关系，符合萨顿等科学家假说，B不符合题意；
C.等位基因分离与非等位基因自由组合都发生在减数分裂过程中，不符合萨顿等科学家假说，C符合题意；
D.非同源染色体上的非等位基因与非同源染色体随机组合进入配子中，符合萨顿等科学家假说，D不符合题意。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
考查学生通过识图、析图获取信息的能力，运用知识网络对生物学问题的分析解释能力。解答本题需要掌握：摩尔根果蝇眼色遗传实验过程，基因分离定律的本质，果蝇的性别决定方式，遗传图的特点，一对相对性状的遗传实验结果等。
【解答】
A.据孟德尔一对相对性状的遗传实验中 F1（只表现亲本的一种性状）和 F2 ​（出现性状分离）的特点，结合题中遗传图，可知果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A正确；
B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都是在 F2 代发现了问题，然后提出了假说，进行演绎推理后，用测交法进行验证，即都采用了“假说﹣演绎”的研究方法，B正确；
C.因为在该实验中，摩尔根发现 F1和F2 的特点和孟德尔的一对相对性状的遗传实验结果相同，只是 F2 的白眼总是雄性，故摩尔根假设：控制白眼的基因只位于X染色体上，结合孟德尔假说， F1亲本基因型为X BX b和XBY ， F1雌雄交配，F2后代为XBXB、 XBXb、XBY、 XbY，F2 的红眼雌果蝇中纯合子占1/2，C正确；
D.根据图解及C解析可知，用F1 的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验可以确定基因所在位置，D错误。
故选D。

16.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因、染色体等知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
①基因不都位于染色体上，线粒体中也有基因，①错误；
②DNA和基因不是同一概念，基因是有遗传效应的DNA片段，②错误；
③DNA和蛋白质是染色体的主要成分，③正确；
④基因是有遗传效应的DNA片段，不是4种碱基对的随机排列，④错误；
⑤每条染色体上并非总是只含一个DNA分子，含有染色单体的染色体上含2个DNA分子，⑤错误；
⑥含DNA的生物，其DNA是遗传物质，RNA病毒的遗传物质是RNA，⑥错误；
⑦等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，⑦错误；
⑧DNA指纹技术的原理是DNA的特异性，⑧错误。
综上所述，ABC错误，D正确。
​故选D。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生物科学家们的研究方法和得出的结论，旨在让学生掌握相关的生物科学史知识。
【解答】
A.孟德尔用假说演绎法得出分离定律和自由组合定律，A错误；
B.萨顿利用类比推理提出了“基因位于染色体上”的假说，B错误；
C.摩尔根用假说演绎法证明了基因位于染色体上，C正确；
D.赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。
​故选C。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查DNA、基因和染色体关系的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解答】
A.基因主要存在于染色体上，染色体是DNA的主要载体，每条染色体中含有1或2个DNA分子，A正确；
B.基因在染色体上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在位于同源染色体上，B正确；
C.同源染色体同一位置上分布的两个基因是相同的基因或等位基因，C错误；
D.染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变引起染色体结构的变异，D正确。
​​​​​​​故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了减数分裂、基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论。
【解答】
①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲可能是正常的杂合子，也可能一个是正常杂合子和一个是白化病，故①错误；
②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不一定要相等，②正确；
③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成2种类型精子，但若发生交叉互换，则可能形成4种类型的精子，故③错误；
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子中Y与y的比例约为1：1，雌雄配子数量比不等于1：1，故④错误；
⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中成单存在，而不是只含有一个基因，故⑤错误；
⑥孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，所以摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说演绎法”，⑥正确，综上所述，②⑥正确。
​故选B。
20.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状；野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在X染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上。
【解答】
根据“一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变；如果是常染色体则为：aa变为Aa，如果是伴X遗传则为：XaXa变为XAXa．这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌雄中均有野生型，也有突变型”。因此，若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是野生型（雌）×突变型（雄）；野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在X染色体上；若后代性状与性别无关联，则在常染色体上。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。

21.【答案】（1）蓝色：棕色=3：1；蓝色：棕色=1：1
（2）数目、排列顺序（种类） ；用所给糯性玉米做父本，非糯性玉米做母本进行杂交，获得F1并统计表现型及比例；若F1中非糯性：糯性=1：1，则控制非糯性的基因在缺失区段上；若F1中全为非糯性，则控制非糯性的基因不在缺失区段上
（3） 13
【解析】
【分析】
本题考查基因分离定律和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【解答】
（1）若一个正常植株Aa自交，收获的全部子粒为AA：Aa：aa=1：2：1，即非糯性：糯性=3：1，用碘液处理，则理论上子粒的颜色及其比例为蓝色：棕色=3：1。若将收获的全部子粒种下长成F1植株（14AA、12Aa、14aa），产生的花粉为12A、12a，用碘液处理F1植株的全部花粉，则理论上花粉颜色及其比例为蓝色：棕色=1：1。
（2）若9号染色体某一中间区段缺失，即染色体结构变异，该变异会使排列在9号染色体上的基因的数目、排列顺序性状改变。现有染色体正常的糯性玉米和一条9号染色体区段缺失的非糯性玉米（该玉米不含a基因），由于染色体区段缺失的雄配子不育而雌配子可育，用所给糯性玉米做父本，非糯性玉米做母本进行杂交，获得F1并统计表现型及比例，若控制非糯性的基因在缺失区段上，即aa×A0→Aa：a0=1：1，则F1中非糯性：糯性=1：1；若控制非糯性的基因不在缺失区段上，即aa×AA→Aa，则F1中全为非糯性。
（3）经实验证实控制玉米非糈性的基因在缺失区段上。aa×A0→Aa：a0=1：1，让上述（2）的实验中所获F1（12Aa、12a0）自由交配，因为染色体区段缺失的雄配子不育因此雄性（12Aa、12a0）产生的配子为13A、23a，雌性（12Aa、12a0）产生的配子为14A、12a、140，因此F2中基因型为aa的个体出现的概率是23×12=13。
22.【答案】（1）体型小、繁殖快、好饲养、后代多、相对性状多
（2）白眼雌× 纯种红眼雄（不写纯种不得分）；若基因在I区，则亲本基因型为XwXw× XWY，杂交后代雌性为红眼，雄性为白眼；若基因位于II区，则亲本基因型为XwXw× XWYW杂交的后代无论雌雄都为红眼
（3）母方；减数第一次
【解析】
【分析】
本题的知识点是基因在染色体上的证据，基因在染色体上的位置，旨在考查学生分析题干获取信息的能力、理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的能力。
【解答】
（1）果蝇作为遗传学著名的模式动物有体型小、繁殖快、好饲养、后代多、相对性状多的优点。
（2）现在需要通过做实验来证明果蝇红眼、白眼这一对相对性状的基因位于下图中的I区，还是位于II区，应该以杂交后代中雌雄个体的表现型作为判断，性别由雄性亲本决定，故应该选择雌性为隐性性状，雄性为显性性状（纯合显性），如位于I区，则亲本基因型为XwXw× XWY，杂交后代雌性为红眼，雄性为白眼；若基因位于II区，则亲本基因型为XwXw× XWYW杂交的后代无论雌雄都为红眼。
（3）经摩尔根证明，果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体。可是摩尔根和他的合作者发现，白眼雌果蝇（XwXw）和红眼雄果蝇（XWY）杂交，在大量的杂交后代中出现了一只白眼雌果蝇，若这只白眼雌果蝇基因型为XwXwY，由这只白眼雌果蝇基因型可知，两个Xw都是由母方提供，父方没有此基因，故则最可能是亲本中的母方在减数第一次分裂不正常导致的结果（也可能是减数第二次分裂中着丝点分裂后，两条子染色体移向一极导致的，可能性较小）。
23.【答案】（1）繁殖周期短；后代数量多；具有易于区分的多对相对性状（答出两点即可）；假说-演绎法；基因在染色体上
（2）​​​​​​​；让F1中灰体正常眼雌雄果蝇相互交配，观察子代表现型及比例；若后代为四种表现型且比例约为 9：3：3：1，则两对基因分别位于两对染色体上，否则，则两对基因位于一对染色体上
（3）6；23​​​​​​​
【解析】
【分析】
本题以果蝇为背景材料，考查学生对摩尔根的果蝇杂交实验、基因的自由组合定律和伴性遗传等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息分析问题的能力。
1、摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上，该实验做出的假说是控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因，其实验方法是“假说-演绎法”。
2、基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离；时间：减数第一次分裂后期。
3、基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；时间：减数第一次分裂后期。
4、依据题意，基因M、m位于X梁色体上，常染色体上的隐性基因（f）纯合时，仅使雌蝇转化为不育的雄蝇，明辨基因M、m表现为伴性遗传，基因M、m和F、f的遗传遵循自由组合定律，据此分析“对双杂合的雌蝇进行测交”所得F1的基因型、表现型及其比例。
【解答】
​​​​​​​（1）果蝇具有培养周期短，易饲养；染色体数少，便于观察；具有易于区分的相对性状等优点，所以科学家选择果蝇作为遗传学实验研究材料。摩尔根等人运用假说-演绎法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。
（2）已知果蝇黑檀体和和灰体，正常眼和粗糙眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因都位于常染色体上。现将黑檀体粗糙眼果蝇与灰体正常眼果蚬杂交，F1全为灰体正常眼，若用A、a和B、b分别表示体色和眼型的基因，F1基因型为AaBb，两对基因有可能位于两对同源染色体上或者位于一对同源染色体上，即两对基因在染色体上的可能分布情况为。为判断是上述哪一种情况，可以让F1中灰体正常眼雌雄果蝇相互交配，观察子代表现型及比例；若后代为四种表现型且比例约为 9：3：3：1，则两对基因分别位于两对染色体上，否则，则两对基因位于一对染色体上。
（3）依题意可知：双杂合的雌蝇的基因型为FfXMXm，让其与基因型为ffXmY的雄果蝇进行测交，子代基因型的种类及其比例为FfXMXm：FfXmXm：ftXMXm：ffXmXm：FfXMY：FfXmY：ffXMY：ffXmY=1：1：1：1：1：1：1：1，其中基因型为ffXMXm和ffXmXm的个体转化为不育的雄蝇，因此F1中雄蝇的基因型有ftXMXm、ffXmXm、FfXMY、FfXmY、ffXMY、ffXmY，共6种，短翅雄果蝇基因型及比例为：ffXmXm：FfXmY：ffXmY=1：1：1，其中可育的（基因型为FfXmY、ffXmY）比例为23。
24.【答案】（1）子二代中白眼只出现在雄性中，眼色与性别相关
（2）不能
（3）雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼；雌雄果蝇均为红眼
（4）XY的同源区段上
【解析】
【分析】
本题考查了伴性遗传的相关内容，意在考查学生对摩尔根实验的理解和分析推断能力。
【解答】
（1）F1红眼雌雄个体交配，子二代中白眼只出现在雄性中，眼色与性别相关，说明控制眼色基因不在常染色体上。
（2）不论白眼基因是位于Ⅰ区段上还是Ⅱ区段上,让白眼雄蝇与上图中F1红眼雌蝇进行测交，实验结果都是一样的，即雌雄都为红眼：白眼=1：1，因此不能确定白眼基因位于Ⅰ区段上或是Ⅱ区段上。
（3）若控制果蝇眼色基因位于Ⅱ区段上，则纯合红眼雄果蝇的基因型为XRY，白眼雌果蝇的基因型为XrXr，子一代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼；若控制果蝇眼色基因位于Ⅰ区段上，则纯合红眼雄果蝇的基因型为XRYR，白眼雌果蝇的基因型为XrXr，子代雌雄果蝇均为红眼。
（4）一对直刚毛的雌雄果蝇杂交，后代中直刚毛雌蝇：直刚毛雄蝇：焦刚毛雌蝇=1：2：1，说明直刚毛对焦刚毛为显性且亲本为杂合子，性状跟性别相关联且出现焦刚毛雌蝇，说明其基因不可能位于常染色体或Y染色体非同源的Ⅲ区段上。如果控制直刚毛和焦刚毛的基因(用A、a表示)位于X染色体非同源的II区段，亲本直刚毛雌雄果蝇的基因型为XAXa、XAY，后代雄性均为直刚毛，雄性直刚毛：焦刚毛=1：1，与题干不符；如果控制直刚毛和焦刚毛的基因位于X、Y染色体同源的Ⅰ区段，亲本直刚毛雌雄果蝇的基因型为XAXa、XaYA，后代直刚毛雌蝇：直刚毛雄蝇：焦刚毛雌蝇=1：2：1，与题干相符，故可判断控制直刚毛和焦刚毛的基因位于X、Y染色体的同源区段上。 组别
杂交组合
结果
Ⅱ
F1红眼♀×白眼♂
红眼♀: 红眼♂:白眼♀:白眼♂=1：1：1：1
Ⅲ
野生型红眼♂×白眼♀（来自实验Ⅱ）
红眼♀:白眼♂=1：1
科学家
方法
结论
A
孟德尔
假说演绎法
基因是具有遗传效应的DNA
B
萨顿
类比推理法
DNA是主要的遗传物质
C
摩尔根
假说演绎法
基因在染色体上
D
艾弗里
同位素标记法
DNA是遗传物质