人教版三至四年级第十二章 体育与健康教学经验交流表格教案

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《跨越式跳高》教案设计基本信息名称《跨越式跳高》  课时 所属教材目录水平二跳跃单元 四年级教材分析跨越式跳高是小学跳跃类教材。本课跨越式教学是水平二跳跃单元中的教学中第二课时，是在原来水平一各种跳跃基础上的巩固与提升。跨越式跳高作用起来灵活、轻巧、连贯符合小学生的身心特点易于教学锻炼身体。学生也乐意学通过教学能发展学生灵敏，柔韧。协调素质和基本，活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。 学情分析本课授课对象为水平二学生该阶段学生，正处于生长发育的关键。他们的生长身体素质方面呈现身体生长较快力量素质发展较慢。此外从学习分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但是乐于与参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼，思维反应敏捷。对动作模仿能力和接受能力较强。且好学好奇。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范。也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起，跳有力的动作要领。此外在基础，上掌握跨越式跳高的动作技术。确保练习上能做到蹬摆充分。教学目标认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习实践能正确展示。评价自己和他人的动作。技能目标：提高身体的柔韧性，协调性灵敏性和平衡性等素质。情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐培养学生的集体主义精神 教学重难点重点单脚起跳协调有力，两脚一次跨越过杆难点助跑起跳的连贯协调教学策略与设计说明辅助练习促进重点教学，用小组协作贯穿本节课，有机语文相结合。利用多种辅助起跳练习，来促进跨越式跳高的单脚起跳的协调用力的教学；利用小组协作充分发挥每个人的作用，同时减轻老师的教学，也有助于提高团队意识。有机与语文古诗文打击节奏放松身体同时也背诵的一首古诗。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一准备部分5′检查服装、清点人数、安排见习生、宣布课内容、分小组、要求。认真听讲、自己设计热身部分。小组团队意识、责任意识、创造力二基本部分25′讲解示范，指导纠错模仿练习、分小组练习、小组协作辅助练习促进重点教学，小组协作力三结束部分3′讲评，组织放松，帮助回顾认真听，自己回顾、放松、回收器材让体育与其他学科有机结合、培养学生主人翁意识---   课堂小结评价本节课学生上课情况，回顾本课重难点，助跑轻松有节奏，起跳有力协调，过杆直摆快，落地缓冲稳。布置作业练习单脚起跳和摸高板书设计   教学设计流程图1.开门见山导课课常规→4小组自己设计课热身部分→教师展示→挂图讲解→辅助练习→小组练习→教师示范讲解→小组练习→优组展示→个别展示→游戏→讲评→背诵古诗打节奏放松→小结→师生再见→安排作业与回收器材教学反思本节课我授课完，感觉孩子们的协调力非常差，几个简单的跨越式跳高起跳辅助练习都做的很不好，例如：让孩子们单脚起跳自己感觉那个脚起跳舒服，他们做的很不好，我的示范只有部分学生学会；再例如:让孩子们坐起跳动作组合时，孩子们做的五花八门，有的都不知道哪个脚开始起跳了。但是孩子们在努力学习....本节课也有好的一面，就是孩子们充分的展示了自己的创造力，他们小组自己利用所摆器材自己热身，每一个小组自己动脑，充分展示小组的团队意识。今后，要注重抓孩子们的创作力，注重培养孩子们的协调力。