2021学年第2节 细胞的分化精品课后练习题

这是一份2021学年第2节 细胞的分化精品课后练习题，共21页。试卷主要包含了0分），【答案】A，【答案】C，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
下列有关细胞全能性的叙述错误的是（）
A. 克隆绵羊“多莉”的诞生证明了动物细胞具有全能性
B. 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息
C. 斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性
D. 细胞分化程度越高，它的全能性就越低
美国斯坦福医学院成功绕过干细胞阶段，将老鼠的皮肤细胞直接转化为神经前体细胞，得到的细胞能发育成三种脑细胞，而且能在实验室里大量培育，该方法为受损神经细胞再生提供了一条新途径。下列说法正确的是（）
A. 老鼠皮肤细胞能够直接转化为神经前体细胞，是遗传物质改变的结果
B. 大脑细胞和皮肤细胞形态结构不同的根本原因是核糖体上翻译的蛋白质不同
C. 神经前体细胞是一种具有分裂、分化能力的细胞
D. 利用该技术，老鼠皮肤细胞只能直接转化为神经前体细胞，不能转化成其他细胞
下列关于细胞生命历程的说法，正确的是
A. 细胞衰老的过程中，有些酶活性降低，细胞内水分减少，细胞核体积减小，细胞代谢减弱
B. 分化过程中细胞的数量和种类都增加，但是遗传物质没有发生改变
C. 已经有科学家用胚胎干细胞成功诱导得到大脑，利用的原理是细胞的全能性
D. 自由基会攻击破坏细胞内执行功能的生物分子，尤其是对膜的损伤比较大，还会攻击DNA和蛋白质
某实验室做了如图所示的实验研究，下列相关叙述，正确的是（ ）
A. 与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低
B. 过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
C. 每个Y细胞只产生一种抗体，故过程③不需要选择性培养基进行筛选
D. 过程④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外
下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（ ）
A. 细胞衰老的过程中，有些酶活性降低，细胞内水分减少，细胞核体积减小，细胞代谢减弱
B. 分化过程中细胞的数量和种类都增加，但是遗传物质没有发生改变
C. 已经有科学家用胚胎干细胞成功诱导得到人体器官，利用的原理是细胞的全能性
D. 自由基会攻击破坏细胞内执行功能的生物分子，尤其是对膜的损伤比较大，还会攻击DNA和蛋白质
下列能为“细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（ ）
A. 植物的种子发育形成成熟植株
B. 蜜蜂的未受精的卵细胞发育成雄蜂
C. 用体外培养的皮肤治疗烧伤病人
D. 将干细胞诱导形成某种组织或者器官
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a—c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述不正确的是（）
A. b所表示的分裂将伴随着人的一生时刻在体内进行
B. ①—⑥细胞的基因型都相同，蛋白质的种类也相同
C. 由①→⑤、⑥，由于基因选择性表达，使细胞全能性降低
D. 人体每天都有新细胞产生，同时也有细胞衰老和凋亡
将鼠胚胎干细胞(ES细胞)种植于饲养层细胞上,添加干细胞因子、血小板生成素及动物细胞培养液,培养6天后,检测发现86%的细胞形态与结构特征呈现出造血干细胞样细胞(CCD34+​​​​​​​细胞)的特点。下列有关叙述错误的是 ( )
A. 从早期胚胎中分离出来的细胞就是ES细胞
B. 干细胞因子等物质可促进ES细胞分化形成CD34+​​​​​​​细胞
C. ES细胞形成CD34+​​​​​​​细胞的根本原因是基因的选择性表达
D. 本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点
下列有关细胞生命历程的说法不正确的有几项
​​​​​​​①细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质交换效率增强②细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但蛋白质的种类有变化③小鼠体细胞经核移植培育成小鼠体现动物细胞细胞核具有全能性④衰老的细胞内多种酶活性降低，染色质收缩，但有的基因还在表达⑤细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和坏死对生物体均有积极的意义⑥原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖⑦细胞发生癌变是多个基因发生突变，具有累积效应且细胞膜上的糖蛋白减少
A. 二项B. 三项C. 四项D. 五项
下图为人体细胞生命历程示意图，图中①～⑥为不同时期的细胞，a～d表示生理过程。有关叙述正确的是( )
A. 过程a体现了细胞膜在结构上具有一定的流动性
B. 人的正常体细胞进行b过程的次数是无限的
C. 过程c中，基因种类不变，但全能性更强
D. 过程d中，细胞内水分减少，溶酶体分解活动减少
下列关于细胞分化的说法，正确的是（ ）
①分化是稳定的，而且一般是不可逆的 ②细胞分化后，不同细胞中的蛋白质完全相同
③分化程度越高的细胞全能性越大 ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变
⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达
A. ②④⑤B. ①④⑤C. ①②③⑤D. ①②④⑤
美国和日本的两个研究小组几乎同时宣布，将人体皮肤细胞成功改造成了多功能干细胞——“iPS细胞”。几乎可以和胚胎干细胞相媲美，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关“iPS细胞”的说法中，正确的是（）
A. “iPS细胞”分化为人体多种组织细胞的过程表现了细胞的全能性
B. “iPS细胞”有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期
C. “iPS细胞”具有分裂、分化能力，说明“iPS细胞”是永不衰老的细胞
D. “iPS细胞”只能分化成人体多种组织细胞是因为它不具有人体的完整基因
用 32P 标记玉米体细胞（含 20 条染色体）的 DNA 分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中培养，让其分裂和分化，并最终形成完整的玉米植株。下列叙述中错误的是( )
A. 形成玉米植株过程中，细胞发生分化，但细胞内的遗传物质并没有发生变化
B. 该过程体现了细胞的全能性，使用的培养基中通常需要加入生长素和细胞分裂素
C. 若一个细胞中被32P 标记的染色体是10 条，则该细胞可能处于第三次分裂后期
D. 玉米是自养生物，能自身合成有机物，因此培养基中可不加有机物成分
科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞——iPS细胞，人类iPS细胞可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关说法正确的是（）
A. iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
B. iPS细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具有细胞周期
C. iPS细胞可分化形成多种组织细胞，说明iPS细胞在分裂时很容易发生突变
D. iPS细胞可分化成人体多种组织细胞，是因为它具有不同于其他细胞的特定基因
下列关于细胞分化的叙述，错误的是
A. 细胞分化具有持久性和普遍性
B. 在一定条件下，离体的植物细胞可恢复分裂和分化的能力
C. 干细胞只能分化成各种血细胞
D. 高度分化的动物细胞由于受到细胞内物质的限制而不能表现出全能性
下列关于细胞分化及全能性的叙述，错误的是（）
A. 细胞分化使细胞趋向专门化，提高了生物体生理功能的效率
B. 诱导胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株，体现了细胞的全能性
C. 胚胎干细胞分化形成的不同细胞中，蛋白质的种类和数量相同
D. 脐带血含有大量的造血干细胞，可培养并分化形成各种血细胞
下图为植物组织培养的基本过程，其中构成愈伤组织的细胞为同种类型。下列叙述错误的是( )
A. ①②过程中均发生了细胞分化
B. ①②过程中均发生了细胞分裂
C. 温度会影响①②过程进行的速度
D. 图示过程体现了植物的体细胞具有全能性
如图所示为部分人体细胞的生命历程。Ⅰ-Ⅳ代表细胞的生命现象。细胞1具有多种酶活性降低。呼吸变慢的特征，细胞2有无限增殖能力。下列叙述正确的是（）
A. 图中体现了成体干细胞具有全能性
B. 肝细胞与浆细胞的RNA完全不同
C. 细胞1的核比之前体积变小
D. 细胞凋亡不仅受基因控制，还与环境有关
下列有关细胞分化的说法错误的是
A. 已分化的细胞不再具有发育成完整个体的潜能
B. 细胞分化是生物个体发育的基础
C. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化
D. 细胞分化的实质是细胞内基因的选择性表达
2007 年11月下旬，美国和日本的两个研究小组几乎同时宣布成功将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的多功能干细胞—“iPS细胞”，人类iPS 细胞可以形成神经元等人体多种组织细胞。以下有关“iPS 细胞”的说法中，正确的是（）
A. “iPS 细胞”分化为人体多种组织细胞的过程未表现细胞的全能性
B. “iPS 细胞”有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期
C. “iPS 细胞”既可分化形成神经元，也可用于制造心肌细胞，说明“iPS 细胞”在分裂时很容易发生突变
D. “iPS 细胞”只能分化成人体多种组织细胞是因为它不具有人体的完整基因组
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回答下列有关问题。
（1）甲图A表示的是 ______ 过程，B表示的是 ______ 过程。乙图处于有丝分裂的 ______ 期。
（2）甲图中b、c、d、e具有相同的 ______ ．
（3）甲图中，若e能合成血红蛋白，则b、c、d都 ______ （不能或能）合成，其主要原因是 ______ ．
（4）若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有 ______ 性。
（5）甲图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性最大？ ______ ．
（6）乙图中细胞有 ______ 条染色体，①和⑤两条染色体是经过分裂间期 ______ 形成的．
荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。
注：“－”表示未测数据。
（1）B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②____________________，导致_____________________。
（2）将A置于光照和温度恒定，但是在密闭容器中一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累_____________；原因是A的光合速率 （大于、等于、小于）呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致A的叶肉细胞进行___________而产生上述积累的物质。
（3）与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_______________。
（4）名贵的荔枝种苗可利用植物细胞的________，通过植物组织培养技术大规模生产。
（5）D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是____________________________________________________________。
如图表示某种动物细胞的生命历程，据图回答：
（1）③过程在生物学上称为 ______，其实质是 ______。
（2）⑤过程产生的根本原因是 ______，癌细胞特别容易扩散与细胞膜上 ______有关。近些年人们越来越重视癌症预防，请写出两点预防措施：______。
（3）已经分化的细胞仍具有全能性，A、D细胞全能性低的是 ______。
图是有关生物细胞生活史的概括。据图分析回答：
（1）③所示的变化，在生物学上称为______，该过程产生的子细胞形态功能各异，其根本原因是______。
（2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫______，其理论基础是______。
（3）发生⑤过程的细胞细胞膜上的______减少，从而更容易转移和扩散。
（4）白血病患者常用异体骨髓移植的方法获得新的造血干细胞D，其新产生的血细胞与该白血病患者的其他体细胞相比，遗传信息______（填“相同”或“不同”）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因及细胞表现出全能性的标志和条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
​​​​​​​A.克隆绵羊“多莉”的诞生仅表明了动物细胞的细胞核具有全能性，不能说明整个动物细胞具有全能性，A错误；
B.细胞全能性产生的根本原因是细胞内含有发育成完整个体的全套遗传信息，B正确。
CD.植物细胞具有全能性，一般地，分化程度越高，全能性就越低，CD正确。
故选A。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞的全能性等知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析问题和解决问题的能力。
【解答】
A.老鼠皮肤细胞直接转化为神经前体细胞，细胞中的遗传物质没有改变，A错误；
B.大脑细胞和皮肤细胞形态结构不同的根本原因是基因的选择性表达，B错误；
C.神经前体细胞能发育成三种脑细胞，具有分裂、分化能力，C正确；
D.由题意可知，使用该技术，可能将皮肤细胞转化成其他类型的细胞，D错误。
​​​​​​​故选C。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程相关的知识点，熟知细胞衰老和分化的过程是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.细胞衰老的过程中，有些酶活性降低，细胞内水分减少，细胞核体积增大，细胞代谢减弱，A错误；
B.细胞分裂会使细胞数目增加；而分化过程中细胞的形态和种类都增加，基因进行了选择性表达，细胞内的遗传物质没有发生改变，B错误；
C.细胞全能性是指已经高度分化的细胞，具有发育成一个完整个体的潜能，所以用胚胎干细胞成功诱导得到大脑，没有体现细胞的全能性，C错误；
D.自由基会攻击破坏细胞内执行功能的生物分子，尤其是对膜的损伤比较大，还会攻击DNA和蛋白质，D正确。
​​​​​​​故选D。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题以实验过程图为载体，考查动物细胞工程的相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解判断能力，属于中等难度题。
​​​​​​​据图分析，①过程导入外源基因，②表示细胞分裂和分化，③表示动物细胞融合成杂交瘤细胞，④是动物细胞培养。
【解答】
A、①过程是通过诱导基因作用使纤维母细胞脱分化为干细胞，与纤维母细胞相比，干细胞的全能性较高，故A错误；
B、②过程是干细胞再分化为其他组织器官细胞，细胞分化过程中遗传物质没有改变，故B错误；
C、③过程是细胞融合形成杂交瘤细胞过程，需要用特定的选择培养基筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞，故C错误；
D、抗体是大分子化合物，分泌出细胞的方式是胞吐，需要能量，但不需要载体蛋白，故D正确。
故选：D。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程相关的知识点，熟知细胞衰老和分化的过程是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.细胞衰老的过程中，有些酶活性降低，细胞内水分减少，细胞核体积减大，细胞代谢减弱，A错误；
B.细胞分裂会使细胞数目增加；而分化过程中细胞的种类增加，数目没有增加，B错误；
C.细胞全能性是指已经高度分化的细胞，具有发育成一个完整个体的潜能，所以用胚胎干细胞成功诱导得到人体器官，没有体现细胞的全能性，C错误；
D.自由基会攻击破坏细胞内执行功能的生物分子，尤其是对膜的损伤比较大，还会攻击DNA和蛋白质，D正确。
​​​​​​​故选D。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
​​​​​​​本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能。
【解答】
A.种子中最重要的是精卵融合成的受精卵发育成的胚，也就是新一代植物体的幼体。幼体已出现，不能体现细胞全能性，A错误；
B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据， B正确；
C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人形成了组织器官，没有由细胞到完整个体，没有体现细胞的全能性，C错误；
D.诱导干细胞分化多种组织细胞，并没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能性，D错误。
故选B。
7.【答案】B
【解析】略
8.【答案】A
【解析】
【分析】本题考查胚胎干细胞知识点。主要胚胎干细胞的来源和功能熟练掌握。
【解答】
A.从早期胚胎中分离出来的滋养层细胞不属于ES细胞，内细胞团属于ES细胞，A错误；
B.根据题干可知，干细胞因子等物质可促进ES细胞分化形成CD34+细胞，B正确；
C.细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，ES细胞形成CD34+细胞的根本原因是基因的选择性表达，C正确；
D.要体现细胞的全能性就要发育成完整个体，本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点，D正确；
​​​​​​​故选A.
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程，意在考查学生识记能力及理解能力。
【解答】
①细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质交换效率减弱，因为细胞体积增大，相对面积变小，①错误；
②细胞分化的实质是基因选择性表达，在核遗传物质没有发生改变的前提下，不同细胞表达的基因不同，所以蛋白质的种类有差异，②正确；
③小鼠体细胞经核移植培育成小鼠，体现动物细胞细胞核具有全能性，③正确；
④ 衰老的细胞内多种酶活性降低，染色质收缩，但有的基因还在表达，如与衰老相关的基因，④正确；
⑤细胞的分裂、分化、衰老、凋亡对生物体均有积极的意义，但细胞坏死是不正常死亡，⑤错误；
⑥原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，⑥错误；
⑦细胞发生癌变是多个基因发生突变，具有累积效应，且细胞膜上的糖蛋白减少，⑦正确。
综上所述，①⑤⑥三项错误，即B正确，ACD错误。
​故选B。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，考查了细胞的分裂、细胞分化和细胞衰老等相关知识，要求考生熟记相关知识点，能准确判断图中各过程。
图示为人体细胞生命历程示意图，其中a表示细胞生长，b表示细胞分裂，c表示细胞分化，d为细胞衰老。
【解答】
A.过程a表示细胞生长，细胞体积增大，这体现了细胞膜在结构上具有一定的流动性，A正确；
B.过程b为细胞分裂，正常细胞的分裂次数是有限的，B错误；
C.过程c为细胞分化过程，其实质是基因的选择性表达，因此基因种类不变，但全能性降低，C错误；
D.过程d为细胞衰老的过程，细胞内水分减少，溶酶体分解活动增强，D错误。
故选A。

11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
①细胞分化形成稳定性的差异，生物体内的分化一般是不可逆的，①正确；
②细胞分化后，不同细胞中的蛋白质不完全相同，②错误；
③分化程度越高的细胞全能性越不容易表达，③错误；
④细胞分化过程中一般不会出现细胞核遗传物质的改变，④正确；
⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达，⑤正确。
​​​​​​​综上所述，B正确，ACD错误。
故选B。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解此题的关键是准确理解细胞分化和细胞全能性的实质。
【解答】
A.细胞全能性指已经分化的细胞，仍具有发育成完整生物体的潜能，“iPS细胞”分化为人体多种组织细胞，而不是完整生物体，因此未体现细胞的全能性，A错误；
B.连续分裂的细胞具有细胞周期，而分化形成的神经细胞不再具有分裂能力，故没有细胞周期，B正确；
C.“iPS细胞”具有一定的分裂、分化能力，并不是永不衰老的细胞，C错误；
D.“iPS细胞”是多功能干细胞，含有人体生长发育的完整基因组，D错误。
​故选B。 ​
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查植物组织培养、细胞分化、全能性、细胞分裂与复制等相关知识，意在考查理解及综合应用能力。
【解答】
A、玉米植株细胞会发生分化，但是遗传物质并没有发生变化，细胞的分化是基因选择性表达的结果，A正确。
B、通过体细胞不断培养，让其分裂分化，最终形成完整的玉米植株，这一过程体现了植物细胞的全能性，使用的培养基中通常需要加入生长素和细胞分裂素，B正确。
C、玉米体细胞含20条染色体,第一次有丝分裂后期,被32P标记的染色体条数为40条;第二次有丝分裂前的细胞中玉米细胞的20对染色体,有40条染色单体,而其中的一半,即20条具有32P标记。当细胞处于第二次分裂后期时,染色单体随机分开,具有32P标记的染色体也随机进入2个细胞,而某个细胞分到具有32P标记的染色体的数目为0-20,而对于整个分裂细胞来说,被32P标记的染色体数仍就是20条。如果一个细胞中被标记的染色体的条数是10条，这样的数目表明该细胞可能处于第三次分裂的后期，C正确。
D、虽然玉米作为自养生物，但在进行离体培养的过程中，单个体细胞无法进行各种生命活动，因此培养基中需要有机成分供应，D错误。
故选D。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查人体干细胞及相关的内容，考查考生的识记能力和理解能力，解题的关键是正确识记相关知识。
【解答】
A.全能性——已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，“iPS细胞”分化为神经细胞的过程不能体现细胞的全能性，A错误；
B.“iPS细胞”保留了连续分裂能力，具有细胞周期，分化形成的神经细胞是已经分化的细胞，已经没有分裂能力，一般不具细胞周期，B正确；
C.“iPS细胞”可分化形成多种组织细胞，是基因的选择性表达，而不是发生突变，C错误；
D.“iPS细胞”是人体皮肤细胞改造成的，应该具有人体的全套基因，D错误。
故选B。

15.【答案】C
【解析】略
16.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生理功能的效率，A正确；
B.胡萝卜韧皮部细胞是已经分化的细胞，已经分化的细胞通过植物组织培养形成完整的胡萝卜植株，这说明植物细胞具有全能性，B正确；
C.细胞分化是基因选择性表达的过程，已分化的细胞内蛋白质的种类和数量往往不完全相同，C错误；
D.脐带血含有大量的造血干细胞，造血干细胞可通过培养并分化形成各种血细胞，D正确。
17.【答案】A
【解析】
【分析】
​​​​​​​本题主要考查细胞的分化、全能性相关知识，意在考查理解记忆知识及结合图示解答的能力。
分析题图：①为脱分化，可形成一团不具有特定结构和功能的薄壁细胞组成的愈伤组织；②为再分化。据此分析作答。
【解答】
A、①过程为脱分化，没有细胞分化；②过程为再分化过程，该过程发生了细胞分化，A错误；
B、①②过程中均发生了细胞分裂，使细胞数目增多，B正确；
C、脱分化和再分化过程需要酶的催化，故温度会通过影响酶的活性而影响①②过程进行的速度，C正确；
D、图示过程由一个体细胞最终发育为一个完整个体，体现了植物的体细胞具有全能性，D正确。
故选A。
18.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞癌变等相关知识，意在考查基础知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.将成体干细胞培养成多种类型的组织细胞，没有形成完整的个体，故图中不能体现成体干细胞具有全能性，A错误；
B.肝细胞与浆细胞的功能不同，两者的RNA不完全相同，B错误；
C.据题意，细胞1具有多种酶活性降低，说明细胞1为衰老的细胞，衰老细胞的细胞核变大，故细胞1的核比之前体积变小大，C错误；
D.细胞凋亡不仅受基因控制，还与环境有关，D正确。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，例如高度分化的植物细胞仍然具有发育成完成植株的能力，这体现了细胞的全能性，A错误；
B.细胞分化是动物和植物发育的基础，细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，B正确；
CD.细胞分化的实质是基因选择性表达，从而使生物体中细胞趋向专门化， 有利于提高各种生理功能的效率，CD正确。
​​​​​​​故选A。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解此题的关键是准确理解细胞分化和细胞全能性的实质。
【解答】
A.细胞全能性指细胞分裂分化后，仍具有产生完整生物体或其他各种细胞的能力，“iPS细胞”分化为多种组织细胞，体现了细胞的全能性，A错误；
B.连续分裂的细胞具有细胞周期，而分化形成的神经细胞不再具有分裂能力，故没有细胞周期，B正确；
C.“iPS细胞”分化成不同的细胞是基因选择性表达的结果，不能说明在分裂时容易发生突变，C错误；
D.“iPS细胞”是多功能干细胞，含有人体生长发育的完整基因组，D错误。
​故选B。 ​
21.【答案】（1）细胞增殖；细胞分化；后
（2）遗传物质
（3）不能；控制合成血红蛋白的遗传信息处于关闭状态
（4）全能
（5）a
（6）8；复制
【解析】
【分析】
​​​​​​​本题结合图解，考查细胞增殖和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合图解答题。
​​​​​​​分析甲图：A表示细胞增殖，该过程会使细胞数目增多，但细胞种类不变；B表示细胞分化过程，该过程会导致细胞种类增多，但不会增加细胞数目。
分析乙图：乙图细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。
【解答】
​​​​​​​（1）甲图中A、B分别是细胞数目增多和形态改变，说明其分别是细胞增殖和细胞分化。乙图中着丝粒分裂，且两极均有同源染色体，所以是有丝分裂的后期。
（2）甲图中b、c、d、e细胞都是由a细胞分裂、分化而来的，所以遗传物质相同。
（3）不同细胞功能不同的内因是基因的选择性表达，血红蛋白基因只在红细胞中才表达，在其他细胞中控制合成血红蛋白的遗传信息处于关闭状态。因此若e能合成血红蛋白，则b、c、d都不能合成血红蛋白。
（4）植物细胞能在体外条件下培养成一个植物体，说明植物细胞具有全能性。
（5）在细胞分裂、分化的过程中细胞的全能性降低，故甲图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比，细胞全能性最高的是a．
（6）乙图细胞中染色体有8条，①和⑤两条染色体是在细胞分裂间期经复制形成的。
22.【答案】（1）气孔开放度相对低；二氧化碳供应不足
（2）酒精；小于；无氧呼吸
（3）基粒（类囊体）
（4）细胞全能性
（5）基因的选择性表达
【解析】
【分析】
本题考查学生从表格中提取信息的能力，涉及光合作用和呼吸作用的过程及影响因素等内容，难度中等偏上，综合性强。
【解答】
（1）影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、二氧化碳浓度等)和内因(叶绿素的含量、酶等)，结合表格中的信息，B组叶绿素含量为1.1mg/g·fw，叶绿素含量低，气孔开放程度为55%，开放程度比较低，二氧化碳供应量不足，导致光合效率较低。
（2）A叶片净光合速率为-2.8μmlCO2/m2·s，即光合速率小于呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸，产生并积累酒精。
（3）相比成熟叶片，幼嫩的叶是合成生长素的主要部分之一；叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，从表格中可推知，由于总叶绿素含量增长，因此D的叶肉细胞的叶绿体中，基粒明显增多。
（4）植物组织培养技术的原理是利用植物细胞的全能性，因此名贵的荔枝种苗可利用植物细胞的全能性，通过植物组织培养技术大规模生产。
（5）细胞分裂使细胞数目增多，叶片面积增多；细胞分化的根本原因是基因的选性表达。
故答案为：
​​​​​​​（1）气孔开放度相对低；二氧化碳供应不足
（2）酒精；小于；无氧呼吸
（3）基粒（类囊体）
（4）细胞全能性
（5）基因的选择性表达
23.【答案】细胞分化 细胞中遗传信息的执行情况不同（或“基因的选择性表达”） 原癌基因和抑癌基因均发生突变 糖蛋白减少 少吃发霉、熏制烤焦食品；多食用富含维生素A、维生素C等的食物；健康生活方式，不抽烟不喝酒；保持乐观心态 D
【解析】解：（1）③过程在生物学上称为细胞分化，其实质是基因的选择性表达。
（2）⑤过程产生的根本原因是原癌基因和抑癌基因均发生突变，癌细胞特别容易扩散与细胞膜上糖蛋白减少有关。预防癌症的措施有：少吃发霉、熏制烤焦食品；多食用富含维生素A、维生素C等的食物；健康生活方式，不抽烟不喝酒；保持乐观心态。
（3）已经分化的细胞仍具有全能性，与A细胞相比，D细胞分化程度较高，全能性较低。
故答案为：
（1）细胞分化 细胞中遗传信息的执行情况不同（或“基因的选择性表达”）
（2）原癌基因和抑癌基因均发生突变 糖蛋白减少 少吃发霉、熏制烤焦食品；多食用富含维生素A、维生素C等的食物；健康生活方式，不抽烟不喝酒；保持乐观心态
（3）D
分析图示：表示某种动物细胞的生命历程，图中①②表示细胞分裂，③表示细胞分化，④表示细胞衰老，⑤表示细胞癌变，⑥表示细胞凋亡。
本题考查细胞的分裂、分化、癌变和细胞全能性的相关知识，要求学生识记细胞分化的概念，理解细胞分化的原因；识记细胞全能性的概念和大小比较；识记细胞癌变的原因和癌症的预防，再结合图示信息和所学知识准确答题。
24.【答案】细胞分化 基因的选择性表达 植物组织培养过程 植物细胞的全能性 糖蛋白 不同
【解析】解：（1）③表示细胞分化，其根本原因是基因的选择性表达，而遗传物质不变。
（2）F→G→H表示植物组织培养过程，其理论基础是植物细胞的全能性。
（3）⑤表示细胞癌变过程，该过程中细胞膜上的糖蛋白减少，从而更容易转移和扩散。
（4）白血病患者常用异体骨髓移植的方法获得新的造血干细胞D，其遗传信息与患者的遗传信息不同，因此其新产生的血细胞与该白血病患者的其他体细胞相比，遗传信息不同。
故答案为：
（1）细胞分化 基因的选择性表达
（2）植物组织培养过程 植物细胞的全能性
（3）糖蛋白
（4）不同
分析题图：图示是有关生物细胞生活史的概况，其中①②表示细胞增殖过程；③表示细胞分化过程；④表示细胞衰老过程；⑤表示细胞癌变；⑥是从植物中分离出组织或细胞作为外植体；⑦表示脱分化；⑧表示再分化。
本题结合有关生物细胞生活史的概况图解，考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和植物组织培养等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的根本原因；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的根本原因及特征，能根据图中信息答题。
叶片
发育情况
叶面积（最大面积的%）
总叶绿素含量
（mg/g·fw）
气孔相对开放度
（%）
净光合速率（μmlCO2/m2·s）
A
新叶展开前
19
－
－
-2.8
B
新叶展开中
87
1.1
55
1.6
C
新叶展开完成
100
2.9
81
2.7
D
新叶已成熟
100
11.1
100
5.8