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    《韵律姿态操》(教案)体育与健康(水平三)六年级上册 人教版
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    2021学年第五章 体操类运动第七节 韵律活动和舞蹈教学设计及反思

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    这是一份2021学年第五章 体操类运动第七节 韵律活动和舞蹈教学设计及反思,共4页。教案主要包含了指导思想,教材分析,学情分析等内容,欢迎下载使用。

    《韵律姿态操》教案

    一、指导思想

    本课以“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程 —— 由不知到知的转化; 思维过程——由被动 的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱 学” 的转化; 能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 从而有效的将 感知、 思维、 实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、 张弛有致的艺术美紧密结 合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。

    二、教材分析

    以《体育与健康课程标准》为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。 它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生 的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中, 增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。

    三、学情分析

    六年级学生有了一定的健美操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体素质的练习,并且在这学期的套路动作中将增加轻器械——球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。

    四,教学内容  六年级韵律姿态操1-3节,双人蹲跳游戏

    五 ,教学目标:

    1,认知目标 培养学生正确的身体姿势;初步学会姿态操1-3节的动作;明白游戏规则,掌握游戏方法

    2,技能目标 发展学生灵敏和协调性,发展学生的力量,增强学生弹跳力

    3,情感目标 培养学生自信心、进取心和刻苦练习,不怕困难的精神。引导学生体验集体游戏的乐趣。

    六, 教学对象  水平三六年级学生

    七, 场地器材:一块平整场地,四个标志物,音响

    八,教学重难点

    1 教学重点:姿势正确,部位准确,蹲跳有力度

    2 教学难点:动作协调优美,两人合作配合默契

    九,教学过程

    准备部分

    (一)上课常规(3分钟)

    〔组织队形〕四列横队。

    1 集合整队

    2 检查服装人数

    3 安排见习生

    4 师生问好

    5 宣布本节课内容,目标

    (二)准备活动(8分钟)

    〖组织形式〕男女生各围成两个大圆

    游戏 喊数抱团

    1教师讲解游戏规则:男女生各围成一个圆圈,所有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑,当老师喊数字时候,学生立即与邻近的同学按照所喊数字抱成一团,最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。

    2 组织游戏1-2次。

    基本部分:

    (一)韵律操1-3节(16分钟)

    〖组织形式〗四列横队散开成体操队形。

    〖教学步骤〕

    1教师讲解、示范韵律操1-3节动作。

    2,教师领操,学生集体模仿练习(2-3次)。

    3.教师提要求,学生集体练习,教师集体指导纠正。

    4,学生分组练习,教师巡回指导,及时纠正动作。

    5,分组练习,学生互相观察,互相帮助,交流体会。

    6,各组展示,汇报练习情况,教师评价。

    7,学生集体练习。

    8,教师小结。

    (二)游戏:双人蹲跳(6分钟)

    1,组织方法:四列纵队

    2,游戏规则:将学生分成人数相等的两队,各成两路纵队站在起跳线后,每队由第一组开始。两人背对背下蹲,两肘相挎,准备做蹲跳。游戏开始,教师发令后,两人协调用力向折回线跳进,跳过之后返回,先跳回的组为胜。

    3,教师讲解游戏方法与要求

    4,组织学生分组练习,教师巡回指导

    5,组织学生进行比赛。

    结束部分

    (一)  放松活动(2分钟)

    组织队形:四列横队散开

    全体学生听幸福拍手歌做放松练习,按照歌词提示做动作。

    (二)  结束语(1分钟)

    1 教师总结本课情况,表扬和鼓励学生。

    2 师生再见,收还器材。

     

     

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