小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试测试题

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试测试题，共11页。试卷主要包含了下列加点字注音完全正确的一项是，看拼音，写字词，补充词语，并完成练习，下列句子中，没有语病的一项是，按要求完成下列句子，填空，课内语段阅读，阅读短文，回答问题等内容，欢迎下载使用。


一、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（4分）
A.间隔（jiān） 谴责（qiǎn）B.强逼（qiáng） 侮辱（rǔ）
C.渑池（miǎn） 游隼（sǔn）D.浩瀚（hàn） 削弱（xiā）
二、看拼音，写字词。（7分）
1.那méi（ ）火jiàn（ ）飞向了浩瀚的太空。
2.赵王 zhà jí（ ）大臣进gōng（ ）商yì（ ）解决难题的办法，蔺相如xiàn（ ）出了一条妙计。
3.人们在共产dăng（ ）的领导下，隐蔽在修zhù（ ）的地bă（ ）里作战，有力打击了qī lüè（ ）者。
4.周末，我去拜făng（ ）朋友，途中需要过一条小溪。因为xùn（ ）期溪水上涨，搭石被淹没，我索性脱xié（ ）wăn（ ）裤，蹚了过去。
三、给下列加点字选择相应的解释，并将序号填写在括号里。（3分）
协：A.和谐。 B.帮助；辅佐。 C.共同。
（1）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（ ）
（2）从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（ ）
（3）对于你们的大力协助，我很感激！（ ）
四、下列句子中加点的关联词语使用有误的一项是（ ）。（4分）
A.如果人类不珍惜水资源，地球就会逐渐变成一片荒漠。
B.我们俩无论是好朋友，都应该赤诚相见。
C.同学们在学习时既要各自努力，又要互相帮助。
D.这个博物馆里不但有许多名人字画，还有许多奇珍异宝。
五、补充词语，并完成练习。（9分）
理所（ ）（ ） 人影（ ）（ ） 绝口（ ）（ ）
理直（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 同心（ ）（ ）
1.像“人影（ ）（ ）”这种结构的词语我还能写一个：____________。（2分）
2.选词填空。（2分）
（1）全体技术人员（ ），大干二十天，终于把复杂的设备安装完成。外方专家看后，直竖大拇指，说：“这效率，简直让人（ ）。”
（2）我不能把同桌的帮助当成是（ ）的事，（ ），而应该向他表示感谢，并在他有困难的时候伸出援助之手。
3.选一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。（2分）
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六、下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（4分）
A.经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。
B.即使秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。
C.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
D.只要一个人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。
七、按要求完成下列句子。（8分）
（1）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
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（2）李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（修改病句）
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（3）仙人掌外形虽然千奇百怪，开的花却朵朵可爱，红、橙、黄、白、紫，应有尽有。墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币上都有仙人掌的花环图案。（写出这话的意思）
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（4）他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”（改为第三人称转述句）
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八、填空。（12分）
1.与“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的意思有异曲同工之妙的句子是：莫等闲，___________，________________。
2.我们每天都不应该浪费点滴光阴，就如“不饱食以终日，_______________”这句话说的那样。
3.《搭石》一文按照“介绍搭石——__________——_________——赞美搭石”的顺序展开，赞美了乡亲们____________的美好品质和家乡的淳朴民风。
九、课内语段阅读。（13分）
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.选段中“理所当然”的意思是（ ）。（3分）
A.从道理上说应当这样。B.自己认为的就是对的。
2.人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。（3分）
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3.选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。（4分）
4.走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。（3分）
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十、阅读短文，回答问题。（16分）
失败之后
在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使其余欧洲国家结成欧洲同盟，共同对付拿破仑。当时，指挥同盟军的是英国的威灵顿将军。
威灵顿指挥的同盟大军在拿破仑面前一败再败。在一次大决战中，同盟军再次遭受惨重的失败。威灵顿杀出一条血路，率领小股军队冲破包围，逃到一个山庄。在那里，威灵顿疲惫不堪，想到今天的惨败，顿时悲从心来，想自杀——一死了之。正在愁容满面、痛恨不已时，威灵顿发现墙角有一只蜘蛛在结网。也许是因为丝线太柔嫩，刚刚拉到墙角一边的丝线，经风一吹便断了。蜘蛛又重新忙了起来，但新的网还是没有结成。
威灵顿望着这只失败的蜘蛛，不禁又想起自己的失败，更加唏嘘不已，多了几份悲凉。但蜘蛛并没有放弃，它又开始了第三次。威灵顿静静地看着，心想：蜘蛛啊，别费心思了，你是不会成功的。蜘蛛的这次努力依然以失败而告终，但它丝毫没有放弃的意思，又开始了新的忙碌。它就这样来回忙碌着。蜘蛛已经失败六次。“该放弃了吧？”威灵顿感动地想。但是蜘蛛没有，它仍旧在原处，不慌不忙地吐出丝，然后爬向另一头。第七次，蜘蛛网终于结成了！ 小蜘蛛像国王一样护着它的网。
威灵顿看到这一切，不禁流下了热泪，他为蜘蛛的越挫越勇、永不放弃的精神而深深地感动了。他朝蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走了出去。威灵顿走出悲痛与失败的阴影。他奋勇而起，激励士气，迅速集结被冲垮的部队，终于在滑铁卢一战，大败拿破仑，取得了决定性的胜利。
1.威灵顿将军看到了什么现象从而受到了鼓舞？（4分）
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2.威灵顿是哪个国家的将军？拿破仑又是谁？威灵顿打垮拿破仑的战役名称是什么？（4分）
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3.威灵顿将军的故事告诉人们一个什么道理？（4分）
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4.读完本文后，你有什么感受？写下来。（4分）
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十一、习作天地。（20分）
从幼儿园到现在，你一定接触过很多老师，请选择一个印象深刻的老师写一写。你可以从以下几个方面来思考：
1.他（她）的外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点？
2.在他（她）身上发生过什么故事能突出他（她）的特点？一件、两件均可。


题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
参考答案
一、【答案】C
【解析】这道题考查学生对字音的识记能力。学生在日常学习过程中要注意读准字音，能够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。A答案：“间隔”的“间”应读jiàn；B答案：“强逼”的“强”应读qiǎng；D答案：“削弱”的“削”应读xuē。
二、【答案】枚 箭 召集 宫 议 献 党 筑 堡 侵略 访 汛 鞋 挽
【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“箭、集、献、堡、略、挽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、【答案】A C B
【解析】考查多义字的辨析。（1）协调：配合得适当，和谐恰当。所以这个“协”是和谐。（2）同心协力：意思是两个人同心同德，所以这个“协”是共同的意思。（3）协助：帮助，辅助。所以这个“协”是帮助；辅佐。
四、【答案】B
【解析】这道题考查学生关联词的掌握与运用。“好朋友”和“赤诚相见”之间是因果关系，可为：因为我们俩是好朋友，所以应该赤诚相见。故选项B错误。
五、【答案】当 然 绰 绰 不 提 气 壮 置 信 协 力 风尘仆仆 同心协力 难以置信 理所当然 绝口不提 难以置信 一向吝啬的奶奶今天竟然买了一块大大的牛肉，我们看了，都吃惊地闭不上嘴。
【解析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
六、【答案】C
【解析】A.“大概”“有可能”重复累赘，删除其一。B.关联词杂糅，正确的是“即使……也”“如果……就”，把“即使”改为“如果”。D.关联词杂糅，正确的是“只要……就”“只有……才”，把“才”改为“就”。
七、【答案】秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。 墨西哥人对仙人掌情有独钟。 他对别人说，他廉颇立下了那么多战功，蔺相如就靠一张嘴，反而爬到了他头上去了。要是他碰见蔺相如，一定要让蔺相如下不来台。
【解析】（1）本题考查学生肯定句与双重否定句的互换。互换时，句子意思不能改变。肯定句变为双重否定句时，要将肯定词变为双重否定词。常用的双重否定词：没有…不；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。本题句中的“只好”一词表示不情愿、不得已，要将“只好”替换为“不得不”。即秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。（2）本题考查学生病句的辨析。要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、指代不明等，再根据病句的类型进行修改。句中“他经常帮助他”中，“他”指代不明，要么是李刚经常帮助小海，要么是小海经常帮助李刚，需要将“他”改为具体的人名。（3）本题考查学生对句子含义的理解，学生可根据句中的关键词进行分析。句中主要写的是仙人掌，“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币上都有仙人掌的花环图案”则是写墨西哥人对仙人掌的喜爱程度之深。所以这句话的意思就是说墨西哥人对仙人掌情有独钟。（4）本题考查学生直述句与转述句的转换。直述句变转述句时，标点符号冒号要变为逗号，上引号和下引号要删掉；人称“我”变为“他或她”，“你”指谁就变成谁；语气要变为陈述语气。所以本题需要将“我”变为“他”，“他蔺相如就靠一张嘴”中的“他”删掉，“他”变为“蔺相如”，冒号和上下引号删去，最后的感叹号变为句号。他对别人说，他廉颇立下了那么多战功，蔺相如就靠一张嘴，反而爬到了他头上去了。要是他碰见蔺相如，一定要让蔺相如下不来台。
八、【答案】白了少年头 空悲切 不弃功于寸阴 摆搭石 走搭石 无私奉献
【解析】本题主要考查对课文内容、诗词名句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文、诗词名句的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文、诗词名句内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。1.宋代岳飞的《满江红·写怀》，原诗：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！(栏 通：阑)靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。这首词代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。这首爱国将领的抒怀之作，情调激昂，慷慨壮烈，充分表现的中华民族不敢屈辱，奋发图强，雪耻若渴的神威，从而成为反侵略战争的名篇。
2.不饱食以终日，不弃功於寸阴：摘自《抱朴子·外篇·勖学》，解释：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。
3.《搭石》，作者（刘章），文章写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。文章写作顺序：介绍搭石——摆搭石——走搭石——赞美搭石。
九、1.【答案】A
【解析】本题考查对词句的理解。“理”指道理、事理，“当然”是应当如此。知道了这些，“理所当然”的意思也就知道了。所以选Ａ答案。
2.【答案】假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。
【解析】联系上下文可知，乡亲们把年轻人背老人走搭石看作很自然的事，认为应该这样做。
3. 【答案】互相谦让 背老人过河 淳朴谦让、尊敬老人
【解析】本题考查对选文内容的概括和理解。“见过这样的情景”后具体描写了“互相谦让”和“背老人走搭石 ”两个情景，仔细读读，概括出来即可。联系全文可知，作者通过具体的事例表现了乡亲们一心为他人着想的品质，这也表达了作者对乡亲们的赞美之情。
4.【答案】一位老奶奶拿着许多东西过搭石，一个年轻人连忙过来主动帮忙提东西。
【解析】本题考查想象写话的能力。注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题来写。
十、1.【答案】威灵顿将军看到了墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蜘蛛丝被一次次吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。
【解析】考查对内容的理解能力。从“正在愁容满面、痛恨不已时，威灵顿发现墙角有一只蜘蛛在结网。也许是因为丝线太柔嫩，刚刚拉到墙角一边的丝线，经风一吹便断了。蜘蛛又重新忙了起来，但新的网还是没有结成。”可知，威灵顿将军看到蜘蛛结网而受到了鼓舞。
2.【答案】威灵顿是英国将军，拿破仑是法国皇帝，威灵顿打垮拿破仑的战役名称是滑铁卢战役。
【解析】考查对内容的理解能力。从“当时，指挥同盟军的是英国的威灵顿将军；在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场；迅速集结被冲垮的部队，终于在滑铁卢一战，大败拿破仑，取得了决定性的胜利。”可知答案。
3.【答案】不要被困难吓倒，只要有恒心，有毅力，再大的困难也能克服。
【解析】考查对主旨的理解。威灵顿被蜘蛛的精神越挫越勇、永不放弃的精神而深深地感动了，最后取得胜利。这告诉我们不要被困难吓倒，只要有恒心，有毅力，再大的困难也能克服。
4.【答案】做什么都要有恒心、有毅力，再大的困难也要克服。
【解析】本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。如：做什么都要有恒心、有毅力，再大的困难也要克服。
十一、【解析】范文：
令我印象最深刻的老师
教过我的老师有许多，但让我印象最深刻的老师是李老师。她是把我们从一年级带到三年级的班主任，她就像一根蜡烛照亮我们前方，她像个太阳温暖着大地，用光和热培育着我们。
她大大的眼睛射出智慧的光芒，锐利的眼光像一把剑，从不放过一个开小差的同学。乌黑的头发经常绑成一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别有精神。
她善良，非常关心学生。记得一年级时，我和几个同学在操场玩游戏，过了一会儿，铃声响了，要上课了。有几位同学匆匆忙忙跑时一不小心撞倒了我，当时把我撞倒在地。当我站起来时，那几位同学已消失在走廊中，正当我准备回教室时，李老师刚好经过，看见了我，关心地说：“英才怎么不回教室去上课呀？”我小声地说：“我刚刚摔了一跤。”李老师顿时蹲下为我检查一番，最后发现我手掌擦破了皮。
她带着我来到医务室，先搬一张椅子让我坐下，然后轻轻拿起我的右手问校医说：“请问有没有药给孩子擦一擦？”只见那校医拿出一瓶药水，李老师一把接过，一边轻轻地擦一边问我疼不疼。我当时疼得眼泪快要流出来了，但心里一直忍着，嘴里说不疼，可手一直在发抖，老师好像看出了什么，然后停下手，嘴对着我的伤口轻轻地吹风。这时，我觉得眼前这位仿佛不是老师，而是我的妈妈，忽然伤口一下子就不疼了。回教室时，李老师一边走一边牵着我，叮嘱我说：“以后走路要注意，走廊人多或有人在追逐的话，靠边上走，这样不容易碰到你。”
这就是李老师——一位善良、关心学生的好老师，我永远也不会忘记您！李老师，我爱您！
【解析】本次习作是自命题作文。要求写一写与你朝夕相伴的老师，选取其中让你印象深刻的一位老师，用文字真实地记下来。选材时一定要注意。一篇写人的作文，首先要想一想这个人在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。