小学人教部编版 (五四制)24 火烧云教学ppt课件

这是一份小学人教部编版 (五四制)24 火烧云教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了课时目标，复习导入，导入课文，2自然段，学习第3-6自然段，学习第7自然段，总结全文，板书设计，课时作业等内容，欢迎下载使用。
通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。 （难点）
课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？
快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？ 上来了——变化着——下去了
想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？天空的霞光使地面发生了怎样的变化。学到这，你会有什么疑问？ （地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）
导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。
问：你想知道些什么？想：这段怎样写火烧云的变化？着重理解“天上的云_______着了火”。 换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？
问；火烧云颜色变化怎样？“这地方_______半百合色”。问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。
问：还有什么颜色？说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？
重点学“马”的一节：马是怎样的？马是怎样变化的？马是怎样消失的？
重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？还可以想象成什么？ 这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？
哪个词写出火烧云很快就下去了？哪句写出看火烧云真实的感受？
1、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？2、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？
火烧云上来了：霞光颜色：多变化着：快大自然的壮美形状：奇下去了：恍恍惚惚
一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。　　1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（ × ）　　2．“灿”的读音应为平舌音。（ √ ）二、写出下面词的近义词。　　沉静——（ 清静 ）　　镇静——（ 安定 ）　　恍恍惚惚——（ 迷迷糊糊 ）三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。　　笑盈盈 （ 笑嘻嘻 ）（ 美滋滋 ）（ 晃悠悠 ）