2021学年1 社戏随堂练习题

这是一份2021学年1 社戏随堂练习题，文件包含01《社戏》精选练习原卷版doc、01《社戏》精选练习解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共17页， 欢迎下载使用。
八年级下册第一单元  第一课  社戏精选练习一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）A. 行辈（háng）   絮叨（wēn）     船橹（lǔ）    撺掇（chuàn）B. 怠慢（dài）    不惮（dàn）     家眷（juàn）  归省（shěng）C. 凫水（fú）     旺相（xiāng）   屹立（yì）    潺潺（chán）D. 竹篙（gāo）    晌午（shǎng）   松懈（xiè）   舀水（yǎo）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项 “絮”应读xù，“撺”应读cuān。B项 “省”应读xǐng。C项“相”应读xiàng。2．下列词语书写完全正确的一项是（   ）A．绝壁  膝盖  脑怒  欺侮B．困惑  挑剔  胆惬  委曲C．叛徒  诚肯  鉴别  宛转D．惊异  鞠躬  奖励  家眷 【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。A项“脑怒”应写作“恼怒”。B项“胆惬”应写作“胆怯”。C项“诚肯”应写作“诚恳”。3．下列词语的释义完全正确的一项是(　　)A．归省：从外地回到家乡探亲。　行辈：辈分。B．委实：实在。　　　　　弥散：向四外扩散。C．自失：丢失了自己。　　依稀：模模糊糊。D．絮叨：仔仔细细地说。　旺相：茂盛。【答案】B【解析】A项“归省”：指出嫁的女儿回娘家看望父母；C项“自失”：指听得出神而忘了自己；D项“絮叨”：指来回地说。4．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（   ）A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（拟人）【答案】D【解析】应是比喻，把“航船”比作“大白鱼”。5．下列句中标点符号使用有误的一项是(　　)A．美食节的食物种类繁多，有北京的烤鸭、天津的麻花、西安的羊肉泡馍……等，馋得人口水直流。 B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”C．鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天快有一百年了。D．近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？【答案】A【解析】A项“……”与“等”重复，应删去“……”或“等，”。6．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是(　　)双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。______大家议论之后，归结是不怕。他______骂，我们______要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，______当面叫他“八癞子”。A．然而  即使  也  况且　　              B．因而  如果  便  况且C．然而  如果  便  而且　　              D．因而  即使  也  而且【答案】C【解析】复句关系依次为：转折关系、假设关系、递进关系。7．根据文章顺序排列下列事件的先后。A．六一公公送豆给“我”B．看社戏后归航偷豆C．夜航赴赵庄看社戏D．钓虾放牛的乡间生活E．看社戏之前的波折F．随母亲归省小住平桥村G．和伙伴们在赵庄看社戏顺序：_________________________________________________________________________。【答案】FDECGBA【解析】这是一道排序题，考生首先要对文章内容有大致了解，搞清事件发生的经过，再概括出每个自然段的大意，从中不难发现事情的起因、经过、结果。8．加点词语在句中含褒义色彩的是（   ）A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。【答案】C【解析】本题考查对词语的理解。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义，可结合词语的感情色彩来分析。C项含褒义，喝采：用以大声叫好，突出了船航行速度之快和驾船技术的高超同时也反映了“我”希望看到戏的迫切心情。9．《社戏》一文以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事。你所在的班级举行了以“说‘戏’”为主题的综合性学习活动，请你参与到活动中来。（1）“社戏”指旧时某些地区农村中迎神赛会时演出的戏。我们常说的“江山社稷”中的“社”是指__________，“稷”是指__________。（2）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳！”这里所唱的戏曲是我国的国粹___________。该剧种的角色划分为生、旦、净、丑四大类，其中___________是女性的角色。【答案】 （1）土神；谷神 。（2）京剧；旦。【解析】（1）“社稷”中的“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。（2）京剧是国粹，其角色是生、旦、净、丑。其中，“生”指的是除净、丑以外的男性角色。“旦”是女性角色的统称。“净”俗称“大花脸”。“丑”扮演喜剧角色，俗称“小花脸”。二、课内精读阅读课文选段，回答下列问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。10．文中空白处应填的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。【答案】宛转 悠扬 沉静 弥散。【解析】本题考查学生对文本的把握。要求学生能够熟练地朗读文本，直至成诵。注意不能写出错别字。注意“宛转”的“宛”。11．选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（   ）A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。【答案】D【解析】本题考查对词语的理解。注意结合语境分析。“似乎”“也许”“大概”三个词语都是在不知道情况的前提下，表示猜测。故选D。12．这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。前文交代的句子后文相照应的句子A．那声音大概是横笛或者也许是渔火B．C．才记得先前望见的也不是赵庄【答案】A．似乎听到歌吹了 B．那火接近了，果然是渔火  C．渐望见依稀的赵庄【解析】本题考查学生对文段的把握。注意是前后照应。前后照应：在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说,但在前面也有必要提一下。如：或者也许是渔火，在后文照应到：那火接近了，果然是渔火。13．A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。【答案】急切 陶醉 惊讶 惊喜【解析】本题考查学生对人物心理的把握。结合具体的语境分析即可。“但我还以为船慢”，表现“我”此时急切的想看社戏；B．“然而又自失起来”“自失”是自我失去，可以用陶醉替代；C．“果然是渔火”，“果然”一词带有惊讶之意；D．“于是赵庄就真在眼前了”这里有惊喜之意，终于能看到传说中社戏了。14．对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（   ）A．船上 仰视    B．岸上 平视C．船上 平眺    D．岸上 眺望【答案】C【解析】本题考查学生对描写角度的把握。这是月夜行船的段落，故排除B、D两项。文中没有描写仰视才能看的景物。故选C。15．选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。a．视觉方面描写的语句有_____________________________________________________b．听觉方面描写的语句有_____________________________________________________c．嗅觉方面描写的语句有_____________________________________________________d．触觉方面描写的语句有_____________________________________________________【答案】a.月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。b.似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。d.（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。【解析】本题考查学生对“五感”的把握。仔细阅读文段，找出相关句子即可。16．对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（   ）A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。【答案】B【解析】本题考查学生对重点句子的理解。注意结合“我”此时的心情分析这个比喻句即可。指出本体和喻体。B项最恰当。17．选段景物描写的作用是什么？【答案】表现了“我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。【解析】本题考查学生对景物描写作用的把握。结合“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”分析，交代是月夜行船的背景，揭示出“我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用:一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。 三、拓展阅读（一）2020年吉林省四平市公主岭市中考一模语文试题18.阅读下面材料，回答问题。材料一:“优”由大猩猩等猿类动物行动迟缓的样子，引申为两类含义:一类指优游，从容，平和，宽缓;又引申为戏谑，调笑。“伶”，这是一个会意字，左边是个侧立的“人”，右边是个“今”，上面的“人”和“一”放在一起表示“铃"(古代叫铎)，下面的部分优(甲骨文)伶(篆文)是一个跪着的人，古代振铃以发号令，有向人发出命令之意。左右两部分组合在一起就成为“伶”字，本义为演奏乐器的人，即乐官。这两个字后来都用来指戏曲演员。“优伶”一词的来历与《柳敬亭传》中的“优孟”(名叫“孟”)的艺人有关。上古时代，“娃”和“氏”是两个不尽相同的概念。贵族男子称“氏”，用来“别贵贱”，“贵者有氏，贱者有名无氏”。这个“优孟”也只有名“孟”而无氏，“优”是“优伶(演员)”之意，身份亦低贱。(1)请根据材料，说一说古代优伶是___________，他们在古代的地位：___________________。材料二:中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成，是以唱念做打的综合表演为中心的戏剧形式。它起源于原始歌舞，是一-种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。距今约有三百六十多个戏曲剧种，从全国300多个戏曲剧种中脱颖而出的京剧、豫剧、越剧，被官方和戏迷友人们誉为“中国戏曲三鼎甲”历史上最先使用“戏曲”这个名词的是宋刘坝(1240--1319)，他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”“戏文”“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。(2)中国戏曲是综合表演，以____________的综合表演为中心。(3)“中国戏曲三鼎甲”指的是_________、__________、___________。(4)“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称是从__________开始的。材料三:某班级开展戏曲现状调查活动，其中宣传调查组经走访发现，戏曲如今的现状令人担忧。多数老人喜爱戏曲而年轻人却不喜欢，总觉得戏曲咿咿呀呀，腔调慢，调子陈旧，无法与快节奏的现代社会相融合。现代文明与传统戏曲之间存在着严重的代沟。为此，宣传组的同学们拟了两个问题，与同学们共同讨论。(5)请你选择其中一个问题，说说你的看法。A.对于戏曲这种古老的传统艺术，如何才能让年轻人不去排斥甚至喜欢它?B.据了解，许多传统的中国文化都被外国人重视，而被我们的国人忽略了。对此你怎么看?看法：___________________________【答案】 (1)“优伶”是指供人取乐，以表演为业的艺人；他们在古代的地位非常低下，是供人取乐的工具。  (2)唱念做打   (3)京剧   豫剧   越剧    (4)王国维    (5)示例：A.可以适当改变戏曲的一些演唱或表演方式，使之融入现代元素。这样才有可能不被年青一代排斥，使他们易于接受。B.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们总是忽视自己身边的美，应该珍惜我们的传统文化，我们应努力使之发扬光大。【解析】【详解】（1）根据材料一“本义为演奏乐器的人，即乐官。这两个字后来都用来指戏曲演员”“优”是‘优伶(演员) ’”之意，身份亦低贱”可知，“优伶”指戏曲演员，他们的地位低贱。（2）由材料二“是以唱念做打的综合表演为中心的戏剧形式”可知，中国戏曲以唱念做打的综合表演为中心。（3）由材料二“从全国300多个戏曲剧种中脱颖而出的京剧、豫剧、越剧，被官方和戏迷友人们誉为‘中国戏曲三鼎甲’”可知，“中国戏曲三鼎甲”指的是京剧、豫剧、越剧。（4）由材料二“从近代王国维开始，才把‘戏曲’用来作为中国传统戏剧文化的通称”可知，“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称是从王国维开始的。（5）做该题时A、B两个观点都可以选择，A观点主要讨论现代文明与传统戏曲之间的融合，B观点主要讨论国人不重视传统文化。针对A观点，我们可以通过广泛宣传、普及戏剧知识；提高年轻人的文化素养；适当修改戏曲内容，贴近现实生活等方式，让更多年轻人喜欢戏曲。针对B观点，需要推动传统文化的创造性转化、创新性发展，对传统的中国文化我们必须树立高度的文化自觉，珍惜传统文化、发扬传统文化。（二）2020年山东省泰安肥城市中考三模语文试题家乡耍活①耍活是陕西关中的方言。关中是我的家乡，家乡人把一切玩耍的活动都用这两个字表达了，就像城里人把一切游乐活动统称为娱乐一样。②童年时，我和小伙伴们的耍活大都是从玩土耍泥开始的。再长几岁，就会学着大人丢方。我十九岁离开村庄的时候，是上世纪70年代初期，那时还不知道我们村里谁会下象棋。因为我从来没见有人下过。到90年代初期，我应邀到西安电影制片厂写剧本，其间和西影厂编剧竹子去了一趟我的家乡，才知道村里已经下象棋成风了，而下得最好的，就是我的父亲，竹子就和我父亲在我家的院子门前摆开象棋盘下起来，竹子下棋的水平在西影厂也就一般，但和我父亲在一个小时内下了三盘，我父亲都输了，父亲深有感触地说，看来，下棋也有大学问！③有一句流传至全国的顺口溜：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔，吃一碗面条喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。”我们老家人确实爱吼秦腔，我印象最深的是夏天打麦碾场的时候，大人们在大太阳底下，戴着草帽，牵着拉碌碡的牲口缰绳，一边扬着鞭子一边唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有几人合唱的。那耀眼的阳光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起，形成了麦场上令人难忘的情景。④我们村里唱秦腔唱得最好的是一个瞎子，他还会弹三弦，他一张口唱，其他人就立即闭了嘴。他天生一副好嗓子，提着三弦走村串巷，用乐器和嗓音挣钱挣物养家糊口。我们知道他方游回来的消息几乎都源于他喊他儿子犬的吃饭声，他站在自家院子里，大叫一声“犬——”，周围几个村庄的人都知道他家开饭了。⑤改革开放后不久，村里通了电，有了脱粒机，打麦的场景从此消失了，也就没了秦腔，自然成了麦收时节乡村人很大的遗憾。⑥但是社会毕竟往前走着，新的耍活不断出现，比如有了电影，逢年过节，或者谁家有了红白喜事，就会请一场电影来，让一个村庄的人看。前几年我回家乡，父亲告诉我，如今看电影也很少了，因为每家都有电视机，在家里都把电影看了，还跑到外面弄啥？！⑦我知道父亲爱吼几声秦腔，有时也哼哼眉户，就问父亲这几年有吼戏的场合没有，父亲笑笑说，过去大家在一块儿做活，说唱就唱起来了，有个互相比的心，如今单个做活办事，唱不起来。想想又说，有一次你弟开着拖拉机拉着我去赶集，路上高兴了，忍不住吼了两句秦腔，但吼了两句也就停了，一个人唱，寡气，没意思。⑧去年9月，和我一起上初中的一个同学来到郑州，他的儿子考上了郑州这边的大学，他送儿子上学，顺便来看看我。“你把书念成了，我没念成，我得让我儿子念成。”他这样说，话语中渗透着自豪和满足。我发现他的头发已经白了许多，胡子也没有刮，看上去很苍老，就问他家的经济情况，因为目前在我去过的一些农村，最穷的是两种家庭，一种是家里有大病号，另一种是有孩子上大学。他低头一笑说紧是紧一些，但也不至于像我们小时候那样受穷，他说他家承包的土地全都栽了苹果树，每年家里能卖两万多块钱，而且不用交农业税了，供一个大学生没问题。这就让我放心了，中午请他喝酒。他酒量小，两杯酒下肚，脸就红了，指着他的脸问我：“你看我像不像杜甫？”我一愣，心里想，你咋能像杜甫？嘴里说：“你比他胖。”他却说：“重要的不是形似，而是神似！”说着立起来，做了个捋胡子的姿势，并戏曲亮相一般地定住格：“这下你看像不？”我看着更不像，就笑起来。这一笑，他也笑了，坐下来说：“自古到今，咱那儿的人有了钱就置地盖房子娶媳妇。眼下呢，这些都不在话下了，村里一伙人就想在今冬把钱凑到一块儿，排个新秦腔，剧名叫《杜甫》。我就在争这个角儿呢！我把台词全部背过了，唱腔不但背过，而且琢磨着唱了不下五十遍，应该说每一个唱腔都能达到西安来的导演的要求。我给你唱一段吧？”我连忙摆手，心里想这儿是饭店，不是乡村，能说唱就唱？嘴上却说：“你一准能唱好，你从小就嗓子好，凡是耍活你都比我强，来，来，碰杯。”⑨前几天郑州下大雨，他冒着雨来到我的办公室，我几乎没认出来，因为他的胡子垂到了胸口。他说这是为戏留的胡子，因为去年冬天他们的《杜甫》演得很成功，他现在一有时间，就琢磨《杜甫》的事，他是跟儿子一起来的，儿子去学校了，他来跟我商量《杜甫》。⑩“不是很成功吗？”我问。⑪“成功归成功。”他捋捋胡子说，“导演还是不满意，说我演的唱的都成，就是气质不成。我就是来请教你，咋个把气质弄成？”⑫我看着他，心想诗圣的气质是一般人能修炼出来的？但我不能给他泼冷水，毕竟，当普通农民都开始琢磨怎么弄成杜甫的气质时，他们的耍活就要活了。我把茶端到他面前：“不就是个耍活嘛，放开弄！”19. 这篇散文立意深刻，请根据你的理解概括出文章的主题。  20. 请从人物描写方法的角度赏析下列句子的表达效果。大人们在太阳底下，戴着草帽，牵着拉碌碡的牲口缰绳，一边扬着鞭子一边唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有几人合唱的。  21. 联系上下文，谈一谈你对文章第⑫段划波浪线句子的理解。  22. 第⑦段表现出父亲怎样的思想感情？秦腔2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，结合本文谈谈你对保护和传承非物质文化遗产的看法。【答案】19. 作者通过回忆青少年时期家乡丰富多彩的耍活以及讲述近期初中同学排练秦腔的故事，抒发作者对多彩有趣的童年生活的怀念以及对传统没落的秦腔走向复兴的期盼。    20. 动作描写，通过运用一系列的动词描写，形象地写出了麦场上人们齐吼秦腔的热闹场面，写出了人们对秦腔的喜爱，与下文秦腔的没落形成鲜明对比。    21. 虽然作者认为同学很难饰演出杜甫的气质，但这也是他们复兴秦腔的过程，所以作者不能泼冷水，要对同学进行鼓励和支持，鼓励他们放开手脚。    22. 第一问：表现了父亲对秦腔没落的遗憾和对秦腔的怀念。第二问：没有标准答案，意思对即可。【解析】【19题详解】本题考查对文章内容以及情感的掌握。根据文章②至⑧段可知，作者回忆了青少年时期家乡丰富多彩的耍活，表达作者对多彩有趣的童年生活的怀念。文章⑨到⑫段：描写了近期初中同学排练秦腔的故事。表达了作者对传统没落的秦腔走向复兴的期盼。【20题详解】本题考查赏析句子。根据“戴”“牵”“扬”等动词，可知此句运用了动作描写，写出了麦场上热闹、愉快的场景，表现了人们欢快的心情以及对秦腔的喜爱。同时，与下文秦腔的衰落形成对比，突出了作者对传统没落的秦腔走向复兴的期盼。【21题详解】本题考查对重点句子的理解。本句运用了语言描写，结合上文“我看着他，心想诗圣的气质是一般人能修炼出来的”可知，同学并未饰演出杜甫的神情气质，但是“我不能给他泼冷水，毕竟，当普通农民都开始琢磨怎么弄成杜甫的气质时，他们的耍活就要成气候了”，可知作者深知这是复兴秦腔的过程，所以他不能“泼冷水”，要鼓励他们。【22题详解】第一问：本题考查赏析人物心理。父亲说如今大家都单个做活，连个唱秦腔的场合都没有。一个人唱，没有应合的人，表现了父亲对于秦腔没落的遗憾。父亲说弟弟开拖拉机拉他去赶集，路上高兴了，就吼了两嗓子秦腔，可见父亲对于秦腔的怀念。第二问：本题考查阅读启示，属于开放类试题，言之成理即可。如：保护非物质文遗产势在必行，因为在非物质文化遗产当中蕴含着我国丰富灿烂的文化，保护它们，就是保护中国传统文化，就是保护中华文化的根源。【点睛】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论；“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意地表达。