小学14 母鸡示范课课件ppt

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疙瘩 欺侮 可恶 耳聋 啄食 制伏 哼唱 啼叫 凄凉
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容没完没了地抱怨、诉说。（ ）：趁人不防备的时候。（ ）：戒备。（ ）：幼小的鸡。（ ）：杀人或伤害人的狠毒手段。
第二部分（4～10）：作者对母鸡态度变化，细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
第一部分（1～3）：写母鸡的叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
作者不喜欢母鸡，不仅因为它_____________，因为它_____________，还因为它________________。
无病呻吟
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
☆ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“______ _______________________________”☆ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“______ _______________________________”☆ 它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“________ _____________________________”☆ 它在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说“__________ ___________________________”
来人啊！快救救我的孩子！
妈妈再教一次，你们应该这样做……
快来吃吧！都吃得饱饱的！
不要 怕，孩子，妈妈会保护你们！
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
“不敢”说明此时作者已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
两部分：古怪；淘气
从始至终都是一种喜爱之情。
两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后
由“讨厌”到“不讨厌”的情感变化。
用事实说话，描写具体小事。
口语化语言；明贬实褒。
口语化语言；字里行间态度变化。
学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。
本文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
一、根据课文内容填一填。
它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群（ ）。它伟大，因为它是（ ）。一个母亲必定就是一位（ ）。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ）。（多选） A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者2.“我不敢再讨厌母鸡了。”句中的“不敢”的含义是（ ）。 A.“我”害怕母鸡 B.“我”很敬佩母鸡 C.“我”赌气的话
原因：“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我”被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再讨厌母鸡了”。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
口语化的语言勾勒生活画面描写细节小事
《猫》明贬实褒《母鸡》字里行间表现态度变化
都表达了对动物真诚的喜爱和赞美
《猫》通篇表达喜爱之情；《母鸡》体现了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.推荐阅读：普里什文《柱子上的母鸡》 张抗抗《天鹅》
3.同学合作，制作动物卡片并配上与之相关 的文字。