人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友教课内容课件ppt

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有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
——举例说明小猫的性格特点
1.写它的外形，给人留下第一印象。
2.介绍它的生活习性，突出它的特点。
3.写一些有趣的事，突出它的可爱之处。
喜爱、相亲相爱、又爱又恨
开门见山，表明介绍的动物是小白兔，并点明主题。
从头到尾，从前到后，从最有特点的地方写起……
示例：我把小白兔的家安置在小院里。每天我都会很早起来，喂它最爱吃的大白菜。刚开始它和我很生疏，远远地盯着我一动不动。慢慢地熟悉后，它会迫不及待地跳到我面前，用它那双圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在说：“快点，快点，我饿了。”我急忙把食物放在笼子边，看着它津津有味地吃。它吃完还会用头蹭蹭我，和我撒娇。我每天都舍不得跟它分开，就想一直跟它玩，照顾它。
点题，照应开头，形成首尾呼应。承接上文的情感抒发，自然结尾。
抒发情感，表达对小白兔的喜爱之情
1.没有错别字。 2.标点符号运用准确。3.语句通顺。 4.表达有序。5.抓住动物特征。 6.文章有情感。7.书写工整。
前些日子，我们家养了七只可爱的小鸡。①　　这些小鸡都特别美丽。它们全都一身绒毛，还长着一只小巧玲珑的嘴巴和一双纤细的小爪子。在阳光的照耀下，像一个个滚动的绒球。
①开篇提起七只小鸡，点题，突出其“可爱”。
这些小鸡性格各不相同，有的娴静，有的好动；有的温柔，有的喜斗。② 有只小鸡，白里透黄的羽毛上点缀着小斑点，就像一朵朵“小梅花”。③更好玩的是它圆圆的眼睑边布满了一圈黑褐色的羽毛，就好似画家给它特别画的。“小梅花”性情安然，饿了
③“小梅花”的比喻，生动形象地写出了这只小鸡的羽毛特点。
②总写小鸡的外形和习性。
总是唧唧直叫；吃饱了，在院里来回走动；累了就卧在太阳底下睡觉。天天如此，比我的作息时间还标准呢！ 还有一只小鸡长得很奇怪，除了小翅膀上那圈白色的羽毛外，全身纯黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的鸡爪，不注意看，还以为它没有眼睛呢！④因为
④抓住特征，多方面描写“小黑怪”的“黑”。
它长得与众不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。“小黑怪”可爱“表演”啦！吃饱了，就在太阳底下时而“黑鸡独立”，时而“黑鸡展翅”，一拍一拍地跑，好像演员在举行退场仪式。它可厉害了，别的鸡见了它，总是躲着。 有一回，“小梅花”不知从哪儿啄来了一条西瓜虫，别的鸡都跟在它身后追逐，唯独“小黑怪”站在一边纹丝不动。谁知，当“小梅花”经过它面
前时，它迎面便是一口，啄得“小梅花”一声惨叫，丢下西瓜虫便跑开了。别的鸡都不敢拢过来，“小黑怪”扬扬得意地吃着“战利品”，边吃还边唧唧直叫，好像说：“怎么样，我不劳而食多美呀！”⑤看到这情景，我和弟弟生气地叫它“小强盗”，从此这便成了它的外号啦。
⑤写“小梅花”和“小黑怪”争斗的趣事，让人感知小鸡的可爱。
其他五只小鸡也很美丽。瞧，这只爱跑爱闹的，是“小闹将”；那边那只也长着一身黑羽毛的，我们叫它“二黑”；正在捉小虫吃的那只瘦个子小鸡，我们管它叫“瘦高”；最后那只长了一身杂毛，看上去像马戏团的小丑，我们便给它起了个名叫“杂毛小丑”。⑥
⑥略写其他五只小鸡，各用一句话突出其特点。
　　现在，小鸡们都长大了，圆滚滚的身子，屁股上有了一撮翘起的羽毛，小翅膀也慢慢丰满啦。望着这些小家伙们，我愉快地唱道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫别闹我喂你。长成公鸡喔喔啼，叫我早起爱学习。⑦
⑦结尾以儿歌的形式，突出了“我”对小鸡们的喜爱，让人读完后留有余味。
这篇习作为了突出七只小鸡的不同特点，采用了同类比较的方法。同是小鸡，“小梅花”和“小黑怪”不仅外形、色泽各异，而且性情截然相反。文章写“小黑怪”抢夺西瓜虫，将两只小鸡的不同性情传神地表现出来了。除了抓住七只小鸡的特点以外，这篇习作还注意了行文的主次和详略，如对“小梅花”和“小黑怪”详写，其他五只小鸡虽可爱，也只略写。