小学语文人教部编版六年级上册10 竹节人一课一练

这是一份小学语文人教部编版六年级上册10 竹节人一课一练，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B．十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C．我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D．一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．叉腿（chā） 差不多（chà）B．一绺（lǚ） 人头攒动（cuán）
C．咋呼（zhā） 手一拂（fú）D．模样（mú） 叱咤风云（chà）
3．下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。
C．向晚双池好，初晴百物新。D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
4．下列理解不正确的一项是（ ）
A．“下课了，教室里摆出场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”这句话写出了“我们”对玩竹节人非常着迷。
B．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话表面上写同学们贪玩，连上课了都不知道，实际上是写他们对竹节人很着迷。
C．“他脸上的神情，跟我玩得入迷时一模一样。”这句话不仅写出了老师喜欢玩竹节人，更说明“我们”制作的竹节人惟妙惟肖，令人爱不释手。
D．“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句话写出了“我”小时候有丢三落四的习惯。
二、填空题
5．会认
给下列生字注音。
疙（______） 凛（______）
颓（______） 沮（______）
6．先将下列词语补充完整，再完成填空。
眉（_____）目（_____） 亭亭（_____）（_____） 相貌（_____）（_____）
志存（_____）（_____） （_____）（_____）如归 精（_____）（_____）国
我发现第-行的词语都是形容人_________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________；第二行的词语都是形容人___________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________。
7．填空
本文《 竹节人》通过对______、______以及__________________________________的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童__________。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了__________________，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感_______！
8．辨字组词。
歧________ 窟________
枝________ 窍________
9．写近、反义词。
（1）近义词。
风靡——______ 俨然——____ 前功尽弃——_____
威风凛凛——______ 叱咤风云——______
（2）反义词。
沮丧——_____ 呆头呆脑——_____ 前功尽弃——_____
一无所获——_____ 津津有味——_____
三、现代文阅读
课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
10．根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然
②叱咤风云：________
11．第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。 _________________________________
12．读句子回答问题：
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
________________________________
阅读下面的材料，完成练习。
乡村民宿
13．下面不属于乡村民宿的是（ ）
A．农家乐B．吊脚楼C．客栈D．溶洞群
14．李明宇的爸爸准备在景区开设一家农家乐，请结合图2的信息，给李明宇的爸爸提一些恰当的建议。
_______________
四、书面表达
15．拓展练习。
课文中的竹节人给作者的童年带来了无穷的快乐，作者把它的制作过程和玩的场面描写得很细致，你最喜欢的游戏是什么？你是如何玩这个游戏的呢？向同学们介绍一下这个游戏的玩法或者描绘一下这个游戏给你带来的快乐，选取一个角度写下来吧！
参考答案
1．B
2．C
3．C
4．D
5．gē lǐn tuí jǔ
6．清 秀 玉 立 堂 堂 高 远 视 死 忠 报 外貌、姿态 浓眉大眼 精神、品格 毁家纾难
7．制竹节人 斗竹节人 老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人 心态的喜悦与满足 对老师的亲近与理解 自豪
8．歧视 窟窿 枝叶 窍门
9．盛行 居然 一无所获 威风八面 气吞山河 得意 精明能干 大获全胜 全面收获 索然无味
10． 俨 形容威力、声势极大。
11．比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
12．体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
13．D
14．乡村民居的客人多以情侣、亲子、家庭为单位出游，人数多在2~5人之间。因此李爸爸开设农家乐时，房间安排2~5个床位为宜，餐位以满足5人左右的小餐桌为主。
15．例文：
我最喜欢的游戏
在课间十分钟里，我喜欢玩“鲨鱼抓人”的游戏。
“鲨鱼抓人”是这样玩的：我们几个同学站在水泥做成的乒乓球台上，这个乒乓球台当做海岸，乒乓球台下面当做大海，有一个同学来扮演鲨鱼。开始玩游戏了，我是第一个冲进“大海”的，我被“鲨鱼”看见了，“鲨鱼”就来追我，我和“鲨鱼”都跑得满头大汗的。后来“鲨鱼”累得气喘吁吁的停了下来，他放弃追我，垂头丧气地走开了，向其他同学追去。
然后，我再次冲进“大海”,与“鲨鱼”搏斗，“鲨鱼”看见了我，就箭一般的朝我冲来，我飞快地奔跑了起来，不好！前面是个胡同墙角，我不得不停了下来，眼看“鲨鱼”就要追上我，看来这次我插翅难逃了。“鲨鱼”看见我钻进了死胡同里，就慢慢地向我逼进，想把我“吃掉”。突然，我看见墙边有一个出水洞，因我身体比较瘦小，刚好能从那洞中钻出去，真是天无绝人之路，我又逃过了这一劫。
“叮铃铃、叮铃铃……”时间过得真快，我们又要回教室上课了。“鲨鱼抓人”游戏真的很好玩，很刺激，我很喜欢玩这个游戏。