人教统编版7.1 短歌行教学设计

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《短歌行》教学设计备课人：谢玉兰            2021.10.17教学目标了解古代诗歌体裁“行”，背诵并默写全诗。运用知人论世的诗歌鉴赏方法，分析诗人的形象和情感。明确诗歌的层次结构，分析诗歌中用典、比兴等表达技巧。 教学重点体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情。熟背全诗。教学难点1.赏析诗歌中的艺术手法。 教学方法诵读法、讲授法、点拨法、探究法教学课时2课时 教学过程一、谚语导入“Speak of the devil and he will come .”有哪位同学知道这句话的中文翻译？（说曹操，曹操到。）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。历史为英雄反革命搭建了舞台，诗歌为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄人物已沉沉睡去，但其遗留的篇章永垂不朽。今天，就让我们一起领略“一代枭雄”曹操的传世名篇《短歌行》。 二、知人论世曹操，字孟德，东汉沛国谯（今安徽亳州）人，著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中原做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。其诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称“建安风骨”。鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。 三、诗题解读短歌行，汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就诗歌音节的长短而言的。诗句都是四字句，就称为“短歌”。“行”是古代诗歌的一种体裁。本诗是曹操按照旧题写的新词，是曹操的传世名篇之一。 四、知识链接古体诗在唐代以前的诗都被称为古体诗，唐代以后的诗就是近体诗了。古体诗格律比较自由，不拘对仗、平仄。押韵宽，一般都是隔句押韵，韵脚可平可仄，亦可换韵。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言，也可杂用长短句，随意变化。在唐代近体诗产生之后，诗人仍旧没有舍弃古代诗歌的形式，仍会模仿古人写那种较少拘束的诗，如李白的《将进酒》等。建安文学“建安”是东汉最后一个皇帝汉献帝的年号。文学史上的“建安”，指汉末魏初的一段时期。建安文学的成就是多方面的，在诗歌方面的成就最为突出。建安时期，文人五言诗繁兴，诗坛群星璀璨，代表文人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐斡、阮瑀、应玚、刘桢）和蔡琰。他们继汉乐府之后，打破了汉代文人诗歌消沉的局面，第一次掀起文人诗歌的高潮。他们直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映了丰富的社会生活，表现了新的时代精神，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。同时，他们普遍采用新兴的五言形式进行创作，奠定了五言诗在文坛上的地位。 五、文本研读（一）初读诗歌，整体感知学生齐读，找准诗眼。（何为“诗眼”？一首诗或某联某句中最精炼传神的一个字、词，体现作者思想情感、态度、观点或主旨。）明确：忧。划分诗歌层次，明确诗人为何而忧？明确：第一层（对酒当歌……唯有杜康）：时光易逝，人生苦短。（一忧人生短暂）第二层（青青子衿……鼓瑟吹笙）：我心有愿，期盼嘉宾。（二忧贤才难得）第三层（明明如月……心念旧恩）：为才而忧，渴求贤士。（三忧贤才不够）第四层（月明星稀……天下归心）：敞开胸怀，广纳贤士。（四忧功业未就） （二）精读诗歌，探究手法第一层：时光易逝，人生苦短译文：一边喝酒一边高歌，人生的岁月能有多少！好比早晨的露水，失去的时日实在太多！宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难以忘怀。用什么来排解忧闷呢？只有美酒。思考1：诗人通过什么来表达和排解内心的忧闷呢？明确：①诗人运用比喻的修辞手法，将人生比作“朝露”，具体可感地抒发人生苦短之忧。也正是因为人生短暂、韶华易逝，诗人渴望建功立业之心更切，为后文埋下了伏笔。②“杜康”相传是最早造酒的人，这里运用借代的手法，诗人借酒解忧。 第二层：我心有愿，期盼嘉宾译文：那些有学识的人，使我心中的思虑连绵不断。只是因为您的缘故，我沉思吟咏至今。鹿群呦呦欢鸣，呼唤同伴共食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我定当奏乐设宴隆重款待。 思考2：诗人如何表达对人才的渴望？明确：引用《诗经》中的四句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。”其中“青青子衿”两句原指姑娘思念情人，这里用来比喻诗人思慕贤才，因求之不得而日夜沉吟，感情真挚；“呦呦鹿鸣”两句则描写主宾欢宴的情景，表达对贤才的礼遇。 第三层：为才而忧，渴望贤士译文：当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，至今不能断绝。（贤才）穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，谈心宴饮，心中惦念着往日的情谊。思考3：“忧从中来”的“忧”和上文的“忧”一样吗？明确：不一样。上文是贤才难得之忧，此处是更深层次的忧，忧贤才不够。虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。 思考4：“明明如月，何时可掇？”两句在表达上有何特点？明确：诗人运用比兴（先言他物以引起所用之辞）的手法，以“明明如月”来比兴，贤士如月一样令人仰望，不可招致，这正是诗人“忧从中来”的原因。“不可断绝”进一步写出诗人求贤若渴而贤士不至的苦闷。 思考5：在这八句中，诗人的心情经历了怎样的变化？明确：有喜有忧。前四句写出了诗人的忧虑，后四句写有贤才来访，久别重逢，谈心宴饮，迎新话旧，欢愉不已。正反对照，忧喜交织。 第四层：敞开胸怀，广纳贤士译文：明月当空星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公般礼贤下士，使天下英杰真心归顺我。 思考6：诗人欲广纳贤才，却言“乌鹊南飞”，这表达了诗人怎样的思想感情？明确：这里以“乌鹊”喻贤才，以“乌鹊南飞”暗喻贤才南流。东汉末年，群雄并起，各统治集团为了自身的利益，都在笼络贤才。诗人用“何枝可依”比喻贤才寻找归宿却犹豫不定，表达了诗人的惋惜之情。 思考7：在后四句中，诗人是如何抒发自己的情感的？明确：（①明确抒情方式：直接抒情和间接抒情；②直接抒情即直抒胸臆；间接抒情可分为景-借景抒情/寓情于景/情景交融，物-借物抒情/托物言志，事-借事抒怀，史-咏史抒怀/借古抒怀/借古讽今/借古伤今，以乐写哀/以哀写乐/以哀写哀，欲扬先抑；③内容分析+表达效果：情感、主旨、人物形象）“山不厌高”两句化用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”，“周公吐哺”两句借用周公的典故，表明诗人愿以山高海深的胸怀，效法周公广纳贤士，为平定天下而不遗余力的真诚态度。 六、主旨归纳——诗言志《短歌行》体现了曹操建功立业的雄心和顽强的进取精神，抒发了曹操对时光流逝、功业未成的深沉感慨和求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。 七、文本特色——志深而笔长，慷慨而雄壮曹操的《短歌行》是政治性很强的诗作，无论是在思想内容上还是艺术性上，都取得了极高的成就，语言质朴，朗朗上口，立意深远，气势充沛，带有建安时代“志深而笔长”“梗概而多气”的特色。其文本特色有：（1）合理用典（或引用、或化用，是古诗词中常用的一种写作手法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感）；（2）妙用比喻；（3）巧用欲扬先抑的手法。诗作以慨叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后转折，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情效果。（4）虚实结合。虚写贤才从四面八方来投奔自己。 八、拓展延伸曹操的为人在《三国志》里说的很明白了。许子将曰：“治国之能臣，乱世之奸雄也”。而他所做的一切也都是围绕着这两句话来。曹操被称为是三国里的政治家、军事家。文学家也不是自封的，而是后人对他的极公正的评价。曹操为招纳贤士曾发出两则求贤令《求贤令》《举贤勿拘品行令》，足以见其对人才的极端渴望。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”在《短歌行》中可以说是曹操人才观最重要的体现。首先，曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。唯才是举，是曹操既处于他爱才的天性，更出于三分天下形势所逼，三分天下，得人才者居之。其次，唯才是举，是曹操尊重人才，实际，不苟求，不求全责备的眼光，这是他吸引人才，使用人才的一种气度和自信。如果没有这种思想，曹操怎么能从一个逃难京官，手下不过几个亲随，足下不曾有寸土，几欲白手起家做到扫灭群雄拥有北方天下的份上的。而他手下的谋臣猛将大多都是敌人营中的人，或因某种机遇集合到曹操麾下，如程昱，许褚；或冲着他雄才大略，能治乱定天下的名声而来，如郭嘉，荀彧；或神往他轰轰烈烈，言必行战必克的实绩而来，如满宠，董昭；或被曹操击破营垒俘虏而来，如张辽，张颌；或从行伍之中提拔上来，如于禁，乐进。试想曹操如果没有足够的人格魅力和博大的胸襟气度，怎么能够做到？因为爱才，才会不顾众人反对，舍得放关羽回去。因为爱才，才会真诚录用曾经发檄文骂曹操祖宗的陈琳。因为爱才，才会在郭嘉病重时期百般照顾，怜惜他。当然，这也是事业的需要。（部分内容节选自《由价值观的角度来谈谈曹操的人才论》）分析上段素材，如是考场作文材料，可生发怎样的作文立意？（参考立意：爱才、胸襟、唯才是举、用人之道……） 九、名句默写·曹操《短歌行》中“____________，_____________，______________，_______________”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。·曹操《短歌行》中“__________________，___________________。________________？_______________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。·曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，“__________________，_______________。________________，_______________”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。·曹操《短歌行》中“_______________，______________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。·曹操《短歌行》中借用《管子·形势解》中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“_________________，________________”。·曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“____________，______________”。·《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“_______________，______________。绕树三匝，何枝可依？”·曹操在《短歌行》中以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“________________，_______________。” 参考答案：对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。  慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。  呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。     明明如月，何时可掇。         山不厌高，海不厌深。  周公吐哺，天下归心。  月明星稀，乌鹊南飞。周公吐哺，天下归心。