科学五年级上册第五单元 水循环24 小水滴的旅行教案设计

这是一份科学五年级上册第五单元 水循环24 小水滴的旅行教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所掌握的科学知识相比较，修正自己的结论。
2．通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3．通过探究云、雾、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
【教学重难点】
重点：探究云、雾、雪、露、霜等的成因。
难点：体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。
【教学准备】
1．搜集相关资料（雨和雪与人们生活生产的关系、对动植物的影响等）。
2．必要的实验器材。
【教学过程】
一、了解露和霜的形成。
（一）学生进行猜想。
（二）制造露和霜。
（三）实验发现：找出结论。
二、雾和云是怎样形成的。
（一）出示课前调查的内容进行交流。
（二）想办法制造雾。
（三）实验：根据水蒸气遇冷凝结成小水滴的道理，采用不同的方法制造雾。
（四）小结：水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴。
三、雨是怎样形成的。
（一）学生进行猜想。
（二）设计实验进行验证。
（三）结论：水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成“雨”。
（四）讨论：雨和雪有什么不同？下雪时和下雨时气温有什么不同？
（五）学生表达、交流自己的推想。
（六）学生回顾与雨雪有关的生活体验。（课前搜集的资料）（雨能给人们带来清新的空气，雨水可以使禾苗茁壮成长……）
（七）播放相关的音像资料，帮助学生感知、体验，加深学生认识。
（八）学生阅读课本提供的资料。
（九）看书交流自己的探究结果。
（十）提示学生绘制循环图表示水的循环变化。
四、水循环与人类的关系。
（一）学生交流有关水循环的生活体验，使学生认识到水循环与人们的生产、生活有着密切的联系。
（二）播放相关的资料提出问题：通过资料发现了什么？想到了什么？
（三）讨论达成共识：水在自然界里循环与我们的生活密切相关，树立科学改造自然的观念。
（四）讨论：水在自然界中不停地循环，为什么还要节约用水呢？
（五）汇报：淡水资源是有限的，为了人类的生存与发展，必须节约用水。人与自然要和谐相处。
五、自由活动。
（一）教师：请同学们根据自己的所知谈一谈小水滴的秘密。
（二）交流自己的认识、阐述自己的观点。
六、拓展活动。
举办一期主题为：“小水滴的旅行”的板报。