小学青岛版 (六三制)6、食盐和水泥导学案

这是一份小学青岛版 (六三制)6、食盐和水泥导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，教学准备，学习过程，课堂达标，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．会用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并作实验记录；
2．认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生活的影响。
【学习重难点】
设计食盐和水泥变化的实验，探究物质变化的两大类。
【教学准备】
杯子、筷子、食盐、火柴、水泥、盘子、小勺、锤子等。铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块等各种物质变化的图片或视频资料。
【学习过程】
探究1．探究食盐和水泥的变化。
我的猜想：
我的方案：
（一）探究食盐组方案：
1．取适量食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，让食盐完全溶解，进行观察。
2．取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。
（二）探究水泥组方案：
1．取适量水泥放在盘子里，加水搅拌，观察现象。
2．用酒精灯加热水泥浆，观察现象。
3．取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能再变成水泥浆。
（三）实验记录表。
我的发现：
探究2．认识其它物质的变化。
我的交流：
我的发现：
【课堂达标】
（一）填空。
1．有些物质变化后，通过一定的方式可以恢复原来的样子，叫 ；通过一定的方式不可以恢复原来的样子，叫 。
2．像玻璃、冰块、食盐、白糖等物质，都可以通过一定的方式恢复原来的样子，属于变化；像水泥加水以后、泥烧成砖块、花生做成花生油、种子发芽等，变化后不能恢复成原来的样子，属于 变化。
（二）判断。
1．蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新物质——蜡烛油，这种变化属于产生新物质的变化。 （ ）
2．水在自然界的循环属于可逆变化。 （ ）
3．废铁熔化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。 （ ）
（三）选择。
下列变化中，物质的形态、大小发生变化的是（ ），产生新物质的变化是（ ）。
A．玻璃杯碎了 B．火柴燃烧 C．铁钉生锈 D．水变成水蒸气
E、汽油燃烧 F、折纸飞机 G、水结成冰 H、木材做成家具
（四）简答。
物质变化对人类的影响？
【拓展活动】
查阅资料了解可逆变化和不可逆变化的利与弊，怎样克服不利影响。
参考答案
（一）填空。
1．可逆 不可逆 2．可逆变化 不可逆变化
（二）判断。
1．错 2．对 3．对
（三）选择。
ADFGH BCE
（四）简答。
答：物质的可逆和不可逆变化对人类的影响非常大。有利的方面：可以利用物质的可逆变化为人类造福：可以利用蒸发海水获取海盐、可以把回收的碎玻璃还原新玻璃、废铁回收等。不利的方面：白色污染、废水污染、森林的过渡砍伐等。名称
实验现象
能否还原
食盐
水泥