2021学年第二单元 民主与法治第四课 建设法治中国凝聚法治共识教案

这是一份2021学年第二单元 民主与法治第四课 建设法治中国凝聚法治共识教案，共4页。教案主要包含了课标摘录，课标分解等内容，欢迎下载使用。

凝聚法治共识
时间
节次
1
课型
新授
授课班级
九年级
目标确立依据
课标分析
一、课标摘录
初中思想品德课程标准（2011版）
三 我与国家和社会
（三）法律与秩序
3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
3.4“了解建立、健全监督和制约机制 是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。
二、课标分解
1.学什么：了解依法行政的要求、重要性、核心；知道如何建设法治政府；明白如何厉行法治；知道德治与法治的关系。
2.学到什么程度：能通过生活实例发现、归纳出依法行政的要求、重要性、核心；能够通过社会调查、视频资料、交流分享等方式总结得出如何建设法治政府；小组合作讨论如何厉行法治；通过辩论得出德治与法治的关系。
3.怎么学：通过视频、小组合作学习、经验分享、辩论、案例探究、查阅资料的方式。
教材分析
本框内容为第二单元第四课建设法治中国第二框，第一框夯实法治基石属于“是 什么”， 本框凝聚法治共识内容属于“怎么做”， 主要在于让全体社会成员践行法治， 形成法治意识。本框内容宽泛，教学上难度大，如何让学生体验政府、企业、公民等 厉行法治，是本课教学的 一个重要突破口。
学情分析
经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必 备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与 社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。 学生还是适应传统风格的课堂，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，感受、认 识和参与公共生活的范围不断扩大。
学习
目标
1、通过生活实例发现、归纳出依法行政的要求、重要性、核心。
2、通过社会调查、视频资料、交流分享等方式总结得出如何建设法治政府。
3、小组合作讨论如何厉行法治。
4、通过辩论得出德治与法治的关系。
评价
任务
1、依法行政的要求、重要性、核心是什么？
2、如何建设法治政府？
3、如何厉行法治？
4、德治与法治的关系是什么？
教学过程
教学环节
教学活动
一、呈现
目标
1、通过生活实例发现、归纳出依法行政的要求、重要性、核心。
2、通过社会调查、视频资料、交流分享等方式总结得出如何建设法治政府。
3、小组合作讨论如何厉行法治。
4、通过辩论得出德治与法治的关系。
导入
话题
新闻会客厅：《女排精神永不过时,激励国人》视频，答问题：短片告诉我们什么道理？有何感想？
点拨：女排的十一连胜，激发了全国人民的爱国热情，增强全国人民的民族自信心和自豪感；女排代表着一个时代精神，喊出了为中华之崛起而拼搏的时代最强音；实现体育强国目标，要大力弘扬民族精神，凝聚中国力量！
探究
话题
合作探究一：法治政府
1.呈现评价任务：依法行政的要求、重要性、核心是什么？如何建设法治政府？
2.执行评价任务：
活动（ 1）运用你的经验（ P50）
在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该找政府哪个部门?
活动（2）播放视频
思考：政府为什么要坚持人民至上？
我们政府的目标是什么呢？那么，什么是法治政府呢？
活动（ 3）播放视频：建设法治政府
思考：怎样建设法治政府？ 视频中提供了哪些信息？
3.交流与反馈：学生交流分享，概括总结并举手发言。教师点评。
师生总结：
1.在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
2.政府的宗旨：在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
3.党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的 一个重要目标。
4.法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该 在法治轨道上运行。
5.怎样建设法治政府？
(1)依法行政
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政 府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行 政的核心是规范政府的行政权。
(2)全面推进政务公开
政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权 和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计 献策，主动监督，促进政府依法行政。
（3） 防范行政权力的滥用
建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大 人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
合作探究二： 厉行法治
1.呈现评价任务：如何厉行法治？
执行评价任务：
活动（ 1）播放视频“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”全面依法治 国必须坚持厉行法治。
活动（2）相关链接（P53）思考：说说哪些社会成员要厉行法治？怎样厉行法治？（ 全面依法治国的要求是什么？）
活动（3）探究与分享（P54）对于守法，你是怎样理解的？
活动（4）相关链接（P54）：交警肩佩执法记录仪。探究与分享（P55）
思考：老杨的故事对我们做守法公民，共同营造良好的法治文化 环境有哪些启示？
活动（5）播放视频：法治与德治的关系
3.交流与反馈：学生交流分享，概括总结并举手发言。教师点评。
师生总结：
1.厉行法治是对全体社会成员的共同要求 。全体社 会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务 。全面依法 治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法。
2.（1） 全面依法治国必须坚持厉行法治全体社会成员必须在宪法 和法律范围内行使权利，履行义务。
（2） 坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法。
（3） 现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
（4） 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公 民共同守法。
（5） 需要加强法制宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治 文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文 化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（6） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
3.法治与的德治的关系是什么？
（1） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
（3） 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
课堂
小结
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就 。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
达标
测
1.（学习目标1.2）“两会”强调，要坚持党对一切工作的领导，全面增强政府工作人员依法行政能力，强化法治政府建设的组织保障。全面增强政府工作人员依法行政能力有利于（ ）
①促进政府决策科学化和民主化
②防范行政权力的滥用
③将法治政府建设作为我国当前的中心工作
④提高政府公信力，推进民主法治建设进程
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
2.（学习目标3）在现代国际，国家安全需要加快法治建设，社会治理需要法治方式，惩治腐败需要厉行法治，百姓福祉需要法治保障，执政兴国需要法治思维。这说明，厉行法治（ ）
A.要加强法治宣传，弘扬法治精神
B.可自由行使权利，不用履行义务
C.要严格控制国家机关的职权
D.要让公民严格执法