小学语文人教部编版二年级上册18 古诗二首综合与测试教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册18 古诗二首综合与测试教学课件ppt，共60页。

李白唐代著名诗人，字太白，号青 莲居士，绵州人（今四川人），被 后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山 瀑布》等。
夜晚住在山 上的寺庙。
读一读诗的题目，说说题目意思。sùsì
夜宿山寺 [唐]李白wēilóu gā bǎichǐ危楼/高百尺，shǒu kězhāixīng chén手可/摘星辰。bù gǎn gā shēng yǔ不敢/ 高声语，kǒng jīng tiān shàng rén恐惊/ 天上人。
自己朗读，圈出生字。同桌互读互相纠正字音， 读通诗句，读准节奏。听老师范读，读出停顿。
[唐]李白危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高 楼上，会有什么感觉？夜宿山寺
观察插图，想象画 面。全班齐读前两句， 用圆圈圈出哪些词语写 出了楼之高。
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。
“高”的虚指。形 意思。容楼高。
“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘 星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。
朗读指导“高”读得 响亮一些， 重读“可”。
是一种夸张， 形容楼高。
高百尺这样的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺 白发三千丈
看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。
危楼/高百尺，chén手可/摘星辰。看图读词语： 星辰
带有“辰”字部件的字还有： 晨
诗人站在高楼之上，星星月亮好像 近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就 叫作——手可摘星辰。
山寺之高，诗人想象奇特。
全班齐读并想象画面，用自己的话 说说这两句诗的意思。
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的 样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星 辰。
看偏旁识字：恐（心字底）惊（竖心旁）都和 心情有关。
kǒnɡjīnɡ恐惊天上人。恐惧惊讶恐慌惊慌
想象诗人站在高楼上，最担心什么？
不敢/高声语， 恐惊/天上人。诗意：站在这里，我不敢大声 说话，唯恐（害怕）惊动天上 的神仙。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？
广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们 更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。
我们在一个寂静的夜晚，独 自登上这座高楼，抬眼望去，你 看到了什么？
不敢/高声语， 恐惊/天上人。
面对璀璨的群星，我们本来 想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻 吟诵，那是因为：
借助重点词语，试着背诵古诗。
耳朵上面挂 上钩，右边 反文不是又。
星辰手可摘不敢大声说话 害怕惊天人
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的 想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人 夜宿山寺、身临高处的独特感受。
这节课我们学习理解了一首 古诗，体会到诗人奇特的想象力 和夸张的手法，会认会写了一些 生字。
二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
把这首古诗背给家人听。试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府 诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构， 它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所 搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人 之手，有的是民歌。
敕勒族，是古代的一个游牧民族，生活在现在的山西、 内蒙古一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
读一读诗的题目，说说题目意思。
tiān sì qióng lúlǒnggài sì yě
tiān cāng cāng yě máng máng
fēng chuī cǎ dī xiàn niú yáng
chì lè chuān yīn shān xià敕勒/ 川， 阴山/ 下，
天 似/穹庐，笼盖/四 野。
天/苍苍，野/ 茫茫，
朗读指导用欢快的语气， 读出草原开阔 之势。
同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身 在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？
草原景色 真美丽， 让人觉得 身心舒畅！
天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，
蓝蓝的天空无边无际的草地
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
敕勒川，阴山下，sìlúlǒnɡ ɡài
平地。敕勒川指敕勒 族人居住的大草原。
指蒙古人所住的毡帐,用 毡子做成，中央隆起,四周下 垂,形状似天,因而称为穹庐, 也是蒙古包。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。
用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含 了草原牧民热爱自己家园的情感。
全班齐读这两句诗，想象画面，用自己 的话说说这两句诗的意思。
天似穹庐，笼盖四野。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚 下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
女生齐读后两句，读准字音，想象画面。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不 同的含义。
天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的
青色辽阔无边天苍苍，野茫茫，
突出天空的辽远， 原野的无边。
“吹、低、见” 三字让原本安静的画 面鲜活起来。
诗中虽然没有写人， 但是有人。有牛羊 的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的 牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
全班齐读这两句诗，想象画面，用 自己的话说说这两句诗的意思。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿 吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
边读边想象自己 就是一个牧民， 生活在这里是多 么快乐！忍不住 放声歌唱——
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读 一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌
根据自己对诗意的理解，请你画一幅 简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂 亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地 旷远，表现出草原的辽阔。
sìyěcānɡmán似 野 苍
ɡǎnjīnɡyīn危 敢 惊 阴
危敢 惊 阴 似野 苍 茫
右边不 要多加 一撇。
上下结构 不能写成 左右结构。
部首： 亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫 人难以识别。
部首：艹结构：上下结构 组词：苍茫 苍松造句：冬天，当万物凋零的 时候，苍松却依然青翠、挺 拔。
部首： 艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风 吹草低见牛羊
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》
《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍
茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡， 热爱生活 的豪情。
这节课我们学习理解了古诗《敕勒歌》，感受到敕勒人热爱家 乡、热爱生活的豪情，并且会认会 写了一些生字。
苍（苍天） （ 苍茫 ）
阴（阴天） （ 阴山 ）
敕勒歌敕勒川， 阴山下，天似穹庐 ，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊 。
把《敕勒歌》背诵给家人听。完成《提升手册》本课练习。