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2021年广东省湛江市坡头区小升初语文试卷 解析版
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这是一份2021年广东省湛江市坡头区小升初语文试卷 解析版，共18页。试卷主要包含了填空题，选择题等内容，欢迎下载使用。
1．看拼音，写词语。
2．找出每组词语中的一个错别字，并用“ ”线标在下面，再把错的更正在横线上。
（1）张灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲
（2）天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著
（3）翻箱倒柜 一声不吭 一涌而入 焉知非福
（4）不可思议 司空见贯 目不转睛 精兵简政
3．选词填空。
简单 简陋 兴趣 趣味
（1）鲁滨逊用木头和船帆搭起一座 的帐篷。
（2）这次考试的题目出乎意外的 。
（3）这是一道 性很强的物理题目。
（4）他的这个见解，引起各国科学家的极大 。
二、选择题
4．下列加点字的读音全部相同的一组是（ ）
A．单薄 薄弱 浅薄
B．衣冠 鸡冠 冠军
C．蒙骗 启蒙 蒙古
D．朝霞 唐朝 朝代
5．下列成语，按感情色彩分类有错的一组是（ ）
A．死得其所 精兵简政 行善积德
B．两面三刀 满脸横肉 青面獠牙
C．坚贞不屈 镇定自若 大义凛然
D．能言善辩 滔滔不绝 夸夸其谈
6．你想选择一条名言警句来提醒自己努力学习，最适当的是（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
7．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．老师用慈祥的目光注视着我们。
C．人工智能对我非常感兴趣。
D．能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
8．下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟被微风吹散了。（比喻）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．谁道人生无再少？（反问）
D．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
三、填空题
9．“ji è（饥饿）、xié zi（鞋子）、Guì lín（桂林）、xǖ xīn（虚心）”这些音节全部符合拼音规则。 （判断对错）
10．“盈”字是上下结构，共九画，第一笔是“丿”，部首是“皿”。 （判断对错）
11．写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 （判断对错）
12．《那个星期天》的作者是史铁生，文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表达了作者对母亲的深切缅怀。 （判断对错）
13．《真理诞生于百个问号之后》说的是：发现真理需要解决一百个问题。 （判断对错）
14．按要求完成句子练习。
（1） 怎么了 老师问 你们怎么会这么高兴 （给句子加上标点符号）
（2）汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔法官的女儿。（缩句）
（3）我不知道那堆衣服要洗多久。我决不许她再耽搁。（用关联词合成一句话）
（4）我没做作业，老师严厉地批评我：“你真是太懒了！”（仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思）
（5）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。（改为双重否定句）
15．知识回顾。
（1）恰当的引用可以增加我们说话和写文章的说服力。
如：老师教育我们读书需要用心并下苦功夫，就引用“读书须用意， ”劝说少年不虚度光阴；珍惜时光，努力奋进，就引用《长歌行》中的诗句“ ， ”劝说别人遇事不必死钻牛角尖；应懂得通融，可引用《周易》“ ， ， 。”老师总是耐心教育学生并收到良好的效果，真可谓是“ ， ”。
（2）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死， ， 。”而《学弈》一文告诉我们学习“ ， ”才能成功的道理。
16．综合学习。
让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！
给老师：
给同学：
17．阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 、 、 ，这三个词语体现出“我” 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？
18．阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） 的，不（再 在） 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 欢会上，还让同学们教（jiā jià） 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： —— —— ——
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。
19．每个人都在成长，成长中有书香伴随，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有股股的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
要求：将题目补充完整，字数不少于400字。
2021年广东省湛江市坡头区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
绞刑 严峻 蚯蚓
恐怖 杂拌 倾覆
2．找出每组词语中的一个错别字，并用“ ”线标在下面，再把错的更正在横线上。
（1）张灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲 采﹣彩
（2）天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著 崖﹣涯
（3）翻箱倒柜 一声不吭 一涌而入 焉知非福 涌﹣拥
（4）不可思议 司空见贯 目不转睛 精兵简政 贯﹣惯
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。故“采”错误，应为“彩”。
（2）天涯海角：形容偏僻或相距遥远的地方。故“崖”错误，应为“涯”。
（3）一拥而入：一下子全都拥了进去，挤了进去。故“涌”错误，应为“拥”。
（4）司空见惯：指某事常见，不足为奇。故“贯”错误，应为“惯”。
故答案为：
（1）采﹣彩；
（2）崖﹣涯；
（3）涌﹣拥；
（4）贯﹣惯。
3．选词填空。
简单 简陋 兴趣 趣味
（1）鲁滨逊用木头和船帆搭起一座 简陋 的帐篷。
（2）这次考试的题目出乎意外的 简单 。
（3）这是一道 趣味 性很强的物理题目。
（4）他的这个见解，引起各国科学家的极大 兴趣 。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】简单：指结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。
简陋：指粗陋。
兴趣：指喜好的情绪。
趣味：指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“简陋”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“简单”。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“趣味”。
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“兴趣”。
故答案为：
（1）简陋；
（2）简单；
（3）趣味；
（4）兴趣。
二、选择题
4．下列加点字的读音全部相同的一组是（ ）
A．单薄 薄弱 浅薄
B．衣冠 鸡冠 冠军
C．蒙骗 启蒙 蒙古
D．朝霞 唐朝 朝代
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.读音相同，薄：[bá]厚度小的：厚薄。[bó]微；少；弱：薄弱。故“单薄、薄弱、浅薄”的“薄”都读“bó”。
B.读音不同，冠：[guān]帽子。[guàn]指第一名。故“衣冠、鸡冠、冠军”的“冠”分别读“guān、guān、guàn”。
C.读音不同，蒙：[méng]遮盖起来。[mēng]欺骗。[měng]中国少数民族之一。故“蒙骗、启蒙、蒙古”的“蒙”分别读“mēng、méng、měng”。
D.读音不同，朝：[chá]称一姓帝王世代相继的统治时代；亦称某一个皇帝统治的时期。[zhā]早晨。故“朝霞、唐朝、朝代”的“朝”分别读“zhā、chá、chá”。
故选：A。
5．下列成语，按感情色彩分类有错的一组是（ ）
A．死得其所 精兵简政 行善积德
B．两面三刀 满脸横肉 青面獠牙
C．坚贞不屈 镇定自若 大义凛然
D．能言善辩 滔滔不绝 夸夸其谈
【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“能言善辩、滔滔不绝”是褒义词，“夸夸其谈”是贬义词。
故选：D。
6．你想选择一条名言警句来提醒自己努力学习，最适当的是（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评，或教育人们要勇于接受批评。
B.“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
C.“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识只有到实际运用的时候才恨自己读太少了，事情如果没有亲身经历就不知道其中的艰难。
D.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
结合题干可知C项符合要求。
故选：C。
7．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．老师用慈祥的目光注视着我们。
C．人工智能对我非常感兴趣。
D．能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．病句，“严厉”运用不当，应改为“严格”。
B．无语病。
C．病句，语序颠倒，应改为：我对人工智能。
D．病句，搭配不当，应删去“能否”。
故选：B。
8．下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟被微风吹散了。（比喻）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．谁道人生无再少？（反问）
D．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
【分析】考查修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，句子意思：因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。把“眼泪”波佐“雨”，运用了比喻的手法。
故选：D。
三、填空题
9．“ji è（饥饿）、xié zi（鞋子）、Guì lín（桂林）、xǖ xīn（虚心）”这些音节全部符合拼音规则。 × （判断对错）
【分析】考查了汉字读音及拼音拼写规则的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“饥饿”的应读“jī è”。“桂林”的应读“GUILIN”。“虚心”的应读“xū xīn”。
故答案为：×。
10．“盈”字是上下结构，共九画，第一笔是“丿”，部首是“皿”。 × （判断对错）
【分析】考查汉字的偏旁部首、基本笔画和笔顺规则。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。笔顺规则就是按照汉字的书写顺序进行书写汉字。
【解答】“盈”的笔顺：横折折折钩，撇，横撇，点，竖，横折，竖，竖，横，共九画，第一笔是横折折折钩。部首是“皿”。
故答案为：×
11．写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 √ （判断对错）
【分析】本题考查了学生对于人物的情感表达方式正确与否的辨析，结合自己对有关情感的表达方式的理解及写作经验，判断即可。
【解答】结合自己对写作知识的积累可知，写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。故说法正确。
故答案为：√
12．《那个星期天》的作者是史铁生，文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表达了作者对母亲的深切缅怀。 × （判断对错）
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《那个星期天》的作者是史铁生，课文按照时间顺序，从早到晚，写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带她出去玩的经历。文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表现了时间的推移以及随着时 间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。
故答案为：×。
13．《真理诞生于百个问号之后》说的是：发现真理需要解决一百个问题。 × （判断对错）
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《真理诞生于百个问号之后》是叶永烈所著的散文，此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，深入地思考解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。
故答案为：×。
14．按要求完成句子练习。
（1） “ 怎么了 ？” 老师问 ，“ 你们怎么会这么高兴 。” （给句子加上标点符号）
（2）汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔法官的女儿。（缩句） 贝琪是女儿。
（3）我不知道那堆衣服要洗多久。我决不许她再耽搁。（用关联词合成一句话） 虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）我没做作业，老师严厉地批评我：“你真是太懒了！”（仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思）
“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。（改为双重否定句） 为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
【分析】考查了标点符号、关联词、句子仿写、缩句，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）考查了标点符号。提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子都用引号，疑问句用问号，陈述句句末用句号。应为：“怎么了？”老师问，“你们怎么会这么高兴。”
（2）考查了缩写句子。删去修饰语，只留主干：贝琪是女儿。
（3）考查了关联词。句子之间是转折关系，因此用“虽然……但……”连接。例：虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）考查了仿写句子。仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思。例：“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）考查了改写句子。改为双重否定句，添加否定词“没有”“不”。例：为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
故答案为：
（1）“怎么了？”老师问，“你们怎么会这么高兴。”
（2）贝琪是女儿。
（3）虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
15．知识回顾。
（1）恰当的引用可以增加我们说话和写文章的说服力。
如：老师教育我们读书需要用心并下苦功夫，就引用“读书须用意， 一字值千金 ”劝说少年不虚度光阴；珍惜时光，努力奋进，就引用《长歌行》中的诗句“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ”劝说别人遇事不必死钻牛角尖；应懂得通融，可引用《周易》“ 穷则变 ， 变则通 ， 通则久 。”老师总是耐心教育学生并收到良好的效果，真可谓是“ 随风潜入夜 ， 润物细无声 ”。
（2）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 。”而《学弈》一文告诉我们学习“ 学习之理 ， 贵在专心 ”才能成功的道理。
【分析】本题考查了名言警句、诗歌默写、根据课文内容填空，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐朝诗人杜甫的《春夜喜雨》。
（2）分别出自朱自清的《匆匆》，司马迁的《史记》和课文《学弈》。
故答案为：
（1）一字值千金 少壮不努力 老大徒伤悲 穷则变 变则通 通则久 随风潜入夜 润物细无声；
（2）轻轻悄悄地挪移了 或重于泰山 或轻于鸿毛 学习之理 贵在专心。
16．综合学习。
让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！
给老师： 我们都要踏上新的旅途。在此，我要向尊敬的老师真诚地道声谢谢。谢谢您，这几年对我们的悉心教导。您的付出给了我们最坚定的信心。感谢您！
给同学： 所谓前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，我们能在一个班级里是天大的缘分。我永远不会忘记你们，我们以后有缘再见！
【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】针对不同人物身份写赠言。
故答案为：
我们都要踏上新的旅途。在此，我要向尊敬的老师真诚地道声谢谢。谢谢您，这几年对我们的悉心教导。您的付出给了我们最坚定的信心。感谢您！
所谓前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，我们能在一个班级里是天大的缘分。我永远不会忘记你们，我们以后有缘再见！
17．阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 记叙文 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 冯志 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？ “小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 大半 、 一般 、 也许 ，这三个词语体现出“我” 不断探索 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。 √
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。 ×
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？ 因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
【分析】】语段选自《表里的生物》，这篇课文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲的表里有个小蝎子，文章表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。阅读文章可知，《表里的生物》是一篇记叙文，作者是现代诗人、学者冯志。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”可知，“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）考查学生对词语的理解。阅读第四自然段可知，这段话中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是：大半、一般、也许，这三个词语体现出“我”不断探索的精神。
（4）考查学生对文段内容的理解。①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。故①表述正确。②阅读句子“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里’”可知，“我”相信了父亲的表里有个小蝎子。故②表述错误。
（5）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”可知，因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
故答案为：
（1）记叙文 冯志；
（2）“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）大半 一般 也许 不断探索；
（4）①√②×；
（5）因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
18．阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） shì 的，不（再 在） 再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 联 欢会上，还让同学们教（jiā jià） jiā 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。 shì 再 联 jiā
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？ 抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： 自卑 —— 紧张 —— 快乐 —— 自信
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？ 这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。 英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
【分析】《掌声》这篇短文主要讲述了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她不再自卑，性格变得乐观开朗起来。表现了掌声能使人改变性格，能让人积极向上。
【解答】（1）考查从文中括号内选出正确的音节和汉字。似：读sì时，指相类，像。读shì时，指[～的]跟某种情况或事物相似。结合语境，应选择读音“shì”。再：指一次又一次，连续多次。在：指存在；生存。结合语境，应选择“再”。连：指连接。联：指联结；联合。结合语境，应选择“联”。教：读jiā时，指传授。读jià时，是指导，训诲。结合语境，应选择“jiā”。
（2）考查对描写方法及作用的理解。句子中“犹豫”“眼圈红红的”是对英子神态的描写，“慢吞吞地站起来”是对英子动作的描写，通过这些描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，从文中这些句子“因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势”“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可总结出英子在情感上的变化，即用词语可表示为：自卑﹣害怕﹣为难﹣自信。
（4）考查对短文内容的理解并回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文一共写到了两次掌声，第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
（5）考查对内容的理解。仔细阅读选文可知：短文一共写到了两次掌声。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。英子之所以“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。
故答案为：
（1）shì 再 联 jiā；
（2）抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）自卑 紧张 快乐 自信；
（4）这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
19．每个人都在成长，成长中有书香伴随，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有股股的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
要求：将题目补充完整，字数不少于400字。
【分析】【审题立意】
明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是半命题作文，要求以“﹣﹣﹣﹣伴我成长”为题，写一篇作文。
【选材分析】
在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己在成长中伴随自己的浓浓的亲情，诚挚的友情，股股的师恩，还有那些开心或痛苦的记忆。选择一个补充题目再写下来。
【构思指导】
1．开头：开门见山，点明中心。
2．中间：承接第一自然段，展开叙事，点明自己在成长的道路上曾经遇到过哪些挫折，这些挫折对你的成长起到了什么样的作用。注意条理要清楚，层次要清晰。
3．结尾：抒发自己的感情，升华主题。
【解答】【范文】
挫折伴我成长
每个人都渴望长大，都想让那份纯洁更加无暇，走出对父母的依赖，使童年梦想华。然而，自主和独立并不是那么容易的事，在成长中有快乐，有欢笑，有泪水，最不能缺的就是挫折。
自幼时开始学步，我们幼小的心灵是多么恐惧，又是多么好奇。当我们想用自己的脚去探索这美好的世界时，我们被巨大的石头绊倒了，这对我们幼小的心灵来说，是一次莫大的挫折，但当我们鼓起勇气，一次次跌倒后又站起来时，有跌倒了。几翻经历后，我们的脚步变的稳定，坚实。这难道不是在成长吗？
刚进校门时，我们这些在父母亲人怀抱中成长的雏儿，怎么受得了？当我们走进那个陌生的地方，望着家人远去的背影，总要伤心的哭一会儿。但当我们融入到这个大的集中，我们发现了他人的友善与和蔼，这时的我们已不再寂寞。这难道不是在成长吗？上初中的我们，无论是在学习，生活，还是什么方面，我们都经历了种种挫折，在战胜挫折后，我们发现自己长大了。考试失利，我们不再气馁，而是迎头赶上；被老师批评了，我们不再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。
成长，其实就是一个不断战胜挫折，战胜自我的过程，如果你视它为绊脚石，每次都刻意地躲开它，即使你到了垂暮之年，也不算真正长大。 虽然童年是美丽的，长大的感觉也有些酸涩，经历的挫折将越来越多，但金色的未来更加绚丽多彩。我希望经历挫折，长大后的我更加坚强。渴望拥有自己成熟的思想和独立的人格。我希望长大犹如冰激凌般甜爽！
jiǎ xíng
yán jùn
qiū yǐn
kǒng bù
zá bàn
qīng fù
jiǎ xíng 绞刑
yán jùn 严峻
qiū yǐn 蚯蚓
kǒng bù 恐怖
zá bàn 杂拌
qīng fù 倾覆
1．看拼音，写词语。
2．找出每组词语中的一个错别字，并用“ ”线标在下面，再把错的更正在横线上。
（1）张灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲
（2）天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著
（3）翻箱倒柜 一声不吭 一涌而入 焉知非福
（4）不可思议 司空见贯 目不转睛 精兵简政
3．选词填空。
简单 简陋 兴趣 趣味
（1）鲁滨逊用木头和船帆搭起一座 的帐篷。
（2）这次考试的题目出乎意外的 。
（3）这是一道 性很强的物理题目。
（4）他的这个见解，引起各国科学家的极大 。
二、选择题
4．下列加点字的读音全部相同的一组是（ ）
A．单薄 薄弱 浅薄
B．衣冠 鸡冠 冠军
C．蒙骗 启蒙 蒙古
D．朝霞 唐朝 朝代
5．下列成语，按感情色彩分类有错的一组是（ ）
A．死得其所 精兵简政 行善积德
B．两面三刀 满脸横肉 青面獠牙
C．坚贞不屈 镇定自若 大义凛然
D．能言善辩 滔滔不绝 夸夸其谈
6．你想选择一条名言警句来提醒自己努力学习，最适当的是（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
7．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．老师用慈祥的目光注视着我们。
C．人工智能对我非常感兴趣。
D．能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
8．下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟被微风吹散了。（比喻）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．谁道人生无再少？（反问）
D．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
三、填空题
9．“ji è（饥饿）、xié zi（鞋子）、Guì lín（桂林）、xǖ xīn（虚心）”这些音节全部符合拼音规则。 （判断对错）
10．“盈”字是上下结构，共九画，第一笔是“丿”，部首是“皿”。 （判断对错）
11．写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 （判断对错）
12．《那个星期天》的作者是史铁生，文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表达了作者对母亲的深切缅怀。 （判断对错）
13．《真理诞生于百个问号之后》说的是：发现真理需要解决一百个问题。 （判断对错）
14．按要求完成句子练习。
（1） 怎么了 老师问 你们怎么会这么高兴 （给句子加上标点符号）
（2）汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔法官的女儿。（缩句）
（3）我不知道那堆衣服要洗多久。我决不许她再耽搁。（用关联词合成一句话）
（4）我没做作业，老师严厉地批评我：“你真是太懒了！”（仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思）
（5）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。（改为双重否定句）
15．知识回顾。
（1）恰当的引用可以增加我们说话和写文章的说服力。
如：老师教育我们读书需要用心并下苦功夫，就引用“读书须用意， ”劝说少年不虚度光阴；珍惜时光，努力奋进，就引用《长歌行》中的诗句“ ， ”劝说别人遇事不必死钻牛角尖；应懂得通融，可引用《周易》“ ， ， 。”老师总是耐心教育学生并收到良好的效果，真可谓是“ ， ”。
（2）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死， ， 。”而《学弈》一文告诉我们学习“ ， ”才能成功的道理。
16．综合学习。
让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！
给老师：
给同学：
17．阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 、 、 ，这三个词语体现出“我” 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？
18．阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） 的，不（再 在） 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 欢会上，还让同学们教（jiā jià） 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： —— —— ——
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。
19．每个人都在成长，成长中有书香伴随，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有股股的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
要求：将题目补充完整，字数不少于400字。
2021年广东省湛江市坡头区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
绞刑 严峻 蚯蚓
恐怖 杂拌 倾覆
2．找出每组词语中的一个错别字，并用“ ”线标在下面，再把错的更正在横线上。
（1）张灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲 采﹣彩
（2）天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著 崖﹣涯
（3）翻箱倒柜 一声不吭 一涌而入 焉知非福 涌﹣拥
（4）不可思议 司空见贯 目不转睛 精兵简政 贯﹣惯
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。故“采”错误，应为“彩”。
（2）天涯海角：形容偏僻或相距遥远的地方。故“崖”错误，应为“涯”。
（3）一拥而入：一下子全都拥了进去，挤了进去。故“涌”错误，应为“拥”。
（4）司空见惯：指某事常见，不足为奇。故“贯”错误，应为“惯”。
故答案为：
（1）采﹣彩；
（2）崖﹣涯；
（3）涌﹣拥；
（4）贯﹣惯。
3．选词填空。
简单 简陋 兴趣 趣味
（1）鲁滨逊用木头和船帆搭起一座 简陋 的帐篷。
（2）这次考试的题目出乎意外的 简单 。
（3）这是一道 趣味 性很强的物理题目。
（4）他的这个见解，引起各国科学家的极大 兴趣 。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】简单：指结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。
简陋：指粗陋。
兴趣：指喜好的情绪。
趣味：指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“简陋”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“简单”。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“趣味”。
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“兴趣”。
故答案为：
（1）简陋；
（2）简单；
（3）趣味；
（4）兴趣。
二、选择题
4．下列加点字的读音全部相同的一组是（ ）
A．单薄 薄弱 浅薄
B．衣冠 鸡冠 冠军
C．蒙骗 启蒙 蒙古
D．朝霞 唐朝 朝代
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.读音相同，薄：[bá]厚度小的：厚薄。[bó]微；少；弱：薄弱。故“单薄、薄弱、浅薄”的“薄”都读“bó”。
B.读音不同，冠：[guān]帽子。[guàn]指第一名。故“衣冠、鸡冠、冠军”的“冠”分别读“guān、guān、guàn”。
C.读音不同，蒙：[méng]遮盖起来。[mēng]欺骗。[měng]中国少数民族之一。故“蒙骗、启蒙、蒙古”的“蒙”分别读“mēng、méng、měng”。
D.读音不同，朝：[chá]称一姓帝王世代相继的统治时代；亦称某一个皇帝统治的时期。[zhā]早晨。故“朝霞、唐朝、朝代”的“朝”分别读“zhā、chá、chá”。
故选：A。
5．下列成语，按感情色彩分类有错的一组是（ ）
A．死得其所 精兵简政 行善积德
B．两面三刀 满脸横肉 青面獠牙
C．坚贞不屈 镇定自若 大义凛然
D．能言善辩 滔滔不绝 夸夸其谈
【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“能言善辩、滔滔不绝”是褒义词，“夸夸其谈”是贬义词。
故选：D。
6．你想选择一条名言警句来提醒自己努力学习，最适当的是（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．书到用时方恨少，事非经过不知难。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评，或教育人们要勇于接受批评。
B.“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
C.“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识只有到实际运用的时候才恨自己读太少了，事情如果没有亲身经历就不知道其中的艰难。
D.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
结合题干可知C项符合要求。
故选：C。
7．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．老师用慈祥的目光注视着我们。
C．人工智能对我非常感兴趣。
D．能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．病句，“严厉”运用不当，应改为“严格”。
B．无语病。
C．病句，语序颠倒，应改为：我对人工智能。
D．病句，搭配不当，应删去“能否”。
故选：B。
8．下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟被微风吹散了。（比喻）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．谁道人生无再少？（反问）
D．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
【分析】考查修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，句子意思：因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。把“眼泪”波佐“雨”，运用了比喻的手法。
故选：D。
三、填空题
9．“ji è（饥饿）、xié zi（鞋子）、Guì lín（桂林）、xǖ xīn（虚心）”这些音节全部符合拼音规则。 × （判断对错）
【分析】考查了汉字读音及拼音拼写规则的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“饥饿”的应读“jī è”。“桂林”的应读“GUILIN”。“虚心”的应读“xū xīn”。
故答案为：×。
10．“盈”字是上下结构，共九画，第一笔是“丿”，部首是“皿”。 × （判断对错）
【分析】考查汉字的偏旁部首、基本笔画和笔顺规则。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。笔顺规则就是按照汉字的书写顺序进行书写汉字。
【解答】“盈”的笔顺：横折折折钩，撇，横撇，点，竖，横折，竖，竖，横，共九画，第一笔是横折折折钩。部首是“皿”。
故答案为：×
11．写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 √ （判断对错）
【分析】本题考查了学生对于人物的情感表达方式正确与否的辨析，结合自己对有关情感的表达方式的理解及写作经验，判断即可。
【解答】结合自己对写作知识的积累可知，写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。故说法正确。
故答案为：√
12．《那个星期天》的作者是史铁生，文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表达了作者对母亲的深切缅怀。 × （判断对错）
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《那个星期天》的作者是史铁生，课文按照时间顺序，从早到晚，写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带她出去玩的经历。文中表现了盼望留给作者的深刻印象，同时也表现了时间的推移以及随着时 间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。
故答案为：×。
13．《真理诞生于百个问号之后》说的是：发现真理需要解决一百个问题。 × （判断对错）
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《真理诞生于百个问号之后》是叶永烈所著的散文，此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，深入地思考解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。
故答案为：×。
14．按要求完成句子练习。
（1） “ 怎么了 ？” 老师问 ，“ 你们怎么会这么高兴 。” （给句子加上标点符号）
（2）汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔法官的女儿。（缩句） 贝琪是女儿。
（3）我不知道那堆衣服要洗多久。我决不许她再耽搁。（用关联词合成一句话） 虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）我没做作业，老师严厉地批评我：“你真是太懒了！”（仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思）
“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。（改为双重否定句） 为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
【分析】考查了标点符号、关联词、句子仿写、缩句，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）考查了标点符号。提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子都用引号，疑问句用问号，陈述句句末用句号。应为：“怎么了？”老师问，“你们怎么会这么高兴。”
（2）考查了缩写句子。删去修饰语，只留主干：贝琪是女儿。
（3）考查了关联词。句子之间是转折关系，因此用“虽然……但……”连接。例：虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）考查了仿写句子。仿写句子，不出现“说”字而表达说的意思。例：“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）考查了改写句子。改为双重否定句，添加否定词“没有”“不”。例：为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
故答案为：
（1）“怎么了？”老师问，“你们怎么会这么高兴。”
（2）贝琪是女儿。
（3）虽然我不知道那堆衣服要洗多久，但我决不许她再耽搁。
（4）“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
（5）为了人民的幸福，革命先辈没有什么困难不能克服。
15．知识回顾。
（1）恰当的引用可以增加我们说话和写文章的说服力。
如：老师教育我们读书需要用心并下苦功夫，就引用“读书须用意， 一字值千金 ”劝说少年不虚度光阴；珍惜时光，努力奋进，就引用《长歌行》中的诗句“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ”劝说别人遇事不必死钻牛角尖；应懂得通融，可引用《周易》“ 穷则变 ， 变则通 ， 通则久 。”老师总是耐心教育学生并收到良好的效果，真可谓是“ 随风潜入夜 ， 润物细无声 ”。
（2）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 。”而《学弈》一文告诉我们学习“ 学习之理 ， 贵在专心 ”才能成功的道理。
【分析】本题考查了名言警句、诗歌默写、根据课文内容填空，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐朝诗人杜甫的《春夜喜雨》。
（2）分别出自朱自清的《匆匆》，司马迁的《史记》和课文《学弈》。
故答案为：
（1）一字值千金 少壮不努力 老大徒伤悲 穷则变 变则通 通则久 随风潜入夜 润物细无声；
（2）轻轻悄悄地挪移了 或重于泰山 或轻于鸿毛 学习之理 贵在专心。
16．综合学习。
让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！
给老师： 我们都要踏上新的旅途。在此，我要向尊敬的老师真诚地道声谢谢。谢谢您，这几年对我们的悉心教导。您的付出给了我们最坚定的信心。感谢您！
给同学： 所谓前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，我们能在一个班级里是天大的缘分。我永远不会忘记你们，我们以后有缘再见！
【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】针对不同人物身份写赠言。
故答案为：
我们都要踏上新的旅途。在此，我要向尊敬的老师真诚地道声谢谢。谢谢您，这几年对我们的悉心教导。您的付出给了我们最坚定的信心。感谢您！
所谓前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，我们能在一个班级里是天大的缘分。我永远不会忘记你们，我们以后有缘再见！
17．阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）《表里的生物》是一篇 记叙文 （填文章体裁），作者是现代诗人、学者 冯志 。
（2）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴呢？ “小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是： 大半 、 一般 、 也许 ，这三个词语体现出“我” 不断探索 的精神。
（4）根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。 √
②“我”并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。 ×
（5）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？ 因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
【分析】】语段选自《表里的生物》，这篇课文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲的表里有个小蝎子，文章表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。阅读文章可知，《表里的生物》是一篇记叙文，作者是现代诗人、学者冯志。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”可知，“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）考查学生对词语的理解。阅读第四自然段可知，这段话中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是：大半、一般、也许，这三个词语体现出“我”不断探索的精神。
（4）考查学生对文段内容的理解。①“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想象不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。故①表述正确。②阅读句子“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里’”可知，“我”相信了父亲的表里有个小蝎子。故②表述错误。
（5）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”可知，因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
故答案为：
（1）记叙文 冯志；
（2）“小蝎子的尾巴”是指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴，是因为“我”好奇心强，这么说更能使“我”信服。
（3）大半 一般 也许 不断探索；
（4）①√②×；
（5）因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
18．阅读。
掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì） shì 的，不（再 在） 再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联） 联 欢会上，还让同学们教（jiā jià） jiā 她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字写在下面的横线中。 shì 再 联 jiā
（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话是抓住人物的什么描写？体现了英子什么样的情绪？ 抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。
英子的情感变化： 自卑 —— 紧张 —— 快乐 —— 自信
（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？ 这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。 英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
【分析】《掌声》这篇短文主要讲述了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她不再自卑，性格变得乐观开朗起来。表现了掌声能使人改变性格，能让人积极向上。
【解答】（1）考查从文中括号内选出正确的音节和汉字。似：读sì时，指相类，像。读shì时，指[～的]跟某种情况或事物相似。结合语境，应选择读音“shì”。再：指一次又一次，连续多次。在：指存在；生存。结合语境，应选择“再”。连：指连接。联：指联结；联合。结合语境，应选择“联”。教：读jiā时，指传授。读jià时，是指导，训诲。结合语境，应选择“jiā”。
（2）考查对描写方法及作用的理解。句子中“犹豫”“眼圈红红的”是对英子神态的描写，“慢吞吞地站起来”是对英子动作的描写，通过这些描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，从文中这些句子“因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势”“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可总结出英子在情感上的变化，即用词语可表示为：自卑﹣害怕﹣为难﹣自信。
（4）考查对短文内容的理解并回答问题。通过对短文内容的阅读与理解可知，短文一共写到了两次掌声，第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
（5）考查对内容的理解。仔细阅读选文可知：短文一共写到了两次掌声。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。英子之所以“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。
故答案为：
（1）shì 再 联 jiā；
（2）抓住了人物的动作、神态描写，写出了英子的胆怯，怕面对同学的退缩心理。
（3）自卑 紧张 快乐 自信；
（4）这篇课文写了两次掌声。第一次掌声是同学们鼓励的掌声，它热烈而持久；第二次掌声是同学们喜悦、感动的掌声，它热烈而温暖。
（5）英子永远不会忘记那掌声，因为那让英子明白了，同学们并没有歧视她，大家都很关爱她。
19．每个人都在成长，成长中有书香伴随，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有股股的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
要求：将题目补充完整，字数不少于400字。
【分析】【审题立意】
明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是半命题作文，要求以“﹣﹣﹣﹣伴我成长”为题，写一篇作文。
【选材分析】
在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己在成长中伴随自己的浓浓的亲情，诚挚的友情，股股的师恩，还有那些开心或痛苦的记忆。选择一个补充题目再写下来。
【构思指导】
1．开头：开门见山，点明中心。
2．中间：承接第一自然段，展开叙事，点明自己在成长的道路上曾经遇到过哪些挫折，这些挫折对你的成长起到了什么样的作用。注意条理要清楚，层次要清晰。
3．结尾：抒发自己的感情，升华主题。
【解答】【范文】
挫折伴我成长
每个人都渴望长大，都想让那份纯洁更加无暇，走出对父母的依赖，使童年梦想华。然而，自主和独立并不是那么容易的事，在成长中有快乐，有欢笑，有泪水，最不能缺的就是挫折。
自幼时开始学步，我们幼小的心灵是多么恐惧，又是多么好奇。当我们想用自己的脚去探索这美好的世界时，我们被巨大的石头绊倒了，这对我们幼小的心灵来说，是一次莫大的挫折，但当我们鼓起勇气，一次次跌倒后又站起来时，有跌倒了。几翻经历后，我们的脚步变的稳定，坚实。这难道不是在成长吗？
刚进校门时，我们这些在父母亲人怀抱中成长的雏儿，怎么受得了？当我们走进那个陌生的地方，望着家人远去的背影，总要伤心的哭一会儿。但当我们融入到这个大的集中，我们发现了他人的友善与和蔼，这时的我们已不再寂寞。这难道不是在成长吗？上初中的我们，无论是在学习，生活，还是什么方面，我们都经历了种种挫折，在战胜挫折后，我们发现自己长大了。考试失利，我们不再气馁，而是迎头赶上；被老师批评了，我们不再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。
成长，其实就是一个不断战胜挫折，战胜自我的过程，如果你视它为绊脚石，每次都刻意地躲开它，即使你到了垂暮之年，也不算真正长大。 虽然童年是美丽的，长大的感觉也有些酸涩，经历的挫折将越来越多，但金色的未来更加绚丽多彩。我希望经历挫折，长大后的我更加坚强。渴望拥有自己成熟的思想和独立的人格。我希望长大犹如冰激凌般甜爽！
jiǎ xíng
yán jùn
qiū yǐn
kǒng bù
zá bàn
qīng fù
jiǎ xíng 绞刑
yán jùn 严峻
qiū yǐn 蚯蚓
kǒng bù 恐怖
zá bàn 杂拌
qīng fù 倾覆
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