人教部编版二年级上册课文2语文园地三教案设计

这是一份人教部编版二年级上册课文2语文园地三教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，课前准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
认识“弹、钢”等 12 个生字，了解词组的结构特点。
能正确辨析与运用同音字。
学习用“一边……一边……”说句子。
写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
积累古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【课前准备】
多媒体课件 PPT
【课时安排】3 课时
第一课时
【课时目标】
认识“弹、钢”等 12 个生字，了解词组的结构特点。
能正确辨析与运用同音字。
学习用“一边……一边……”说句子。
【教学过程】一、引入课题
今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？
二、识字加油站
问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！
认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！
学生自读词语。
开火车读词语。
去掉拼音读词语。3.发现词组构成特点
引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？ 预设一：都是小朋友课余生活的活动。
预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。
总结：同学们说得很好，这就是汉语词组构成的一个特点。
体悟朗读
①请同学们把表示动作的词语重读
②请同学们把表示物体的词语重读
联系生活，拓展词语：你还能说出一些和这些词语结构类似的词语吗？
小组讨论
分享总结
教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考， 一定能发现其中的规律和乐趣。
三、字词句运用
（一）比一比，填一填。1.引入同音字
引导观察：同学们，仔细观察，这几组字有什么特点？
小结：这些读音一样，字形不同的字叫做同音字。2.区分同音字
（1）小组讨论：请同学们讨论讨论这些同音字有什么不同的意思。试着把他们填入田字格中。
区别同音字。
预设一：“园”是“花园”的“园”，也能组词“园林”“公园”；“圆”是指的形状，比方说“圆形”“圆桌”“汤圆”“圆环”。
预设二：“只”是形容小动物的，比如“一只小猫、一只鸭、一只老鼠”：“支”是形容细长的东西，像“一支笔、一支蜡烛、一支烟”。
预设三：“进”是一个动作，可以组词“进入、进出”；“近”是和“远”相对的，说明距离很近，比如“远近、近处、附近”。
重点辨析：“带”表示用皮、布、线等做成的长条物或像带子的长条物，比如“带子、丝带、皮带”，“带”也有随身拿着的意思，比如“带书、带衣服”； “戴”是指把东西放在身体的一个地方，比如“戴帽子、戴红领巾、戴围巾”，还有尊重拥护的意思，像“爱戴”就是。
书写同音字：请同学们把这些同音字，写到书上的田字格里，注意书写要工整美观。
拓展同音字：你还知道哪些同音字？
（二）读一读，想一想，用加点的词语说一句话。1.朗读句子
引导说话：同学们，试着用“一边……一边……”说一句话。
指导说话：用“一边……一边……”说话要注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。
小组活动，说话互评。
第二课时
【教学目标】
写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
【教学过程】
一、猜谜导入，激情激趣
猜谜导入：老师有几件心爱的玩具，今天就和大家分享一下。不过你们要通过几条有关玩具特点和作用的信息猜出玩具的名字，他们才会出现在大家的面前。准备好了吗？
进入新课：写清楚玩具的特点、作用，我们就能知道是什么玩具了。二、范文引路，指导方法
出示范文：老师把刚才“毽子”的谜语写下来就是一篇小文章。
小组交流，自由练说：你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在
哪里？
分享展示，教师指导。三、指导写话，表达真情
引入写话：同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？请大家写在方格纸上。
指导标点占格：在书写的时候，段前要空两格，标点符号要占一个格。
学生练写
四、评价写话，分享快乐
分享写话：同学们，谁把你写好的话和大家分享一下？
实物投影，指名分享。
课堂总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后把你“最喜欢的玩具”读给爸爸妈妈听。
第三课时
【教学目标】
积累古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
【教学过程】
一、谈话引入，导入新课
同学们，上节课，我们写了自己最喜欢的玩具，同学们写得很具体，很流畅，
要想要写得更生动些，就需要我们积累一些好词好句写到句子里。二、展示台
展示积累卡：这是别的小朋友积累的好词好句，咱们一起来读一读吧。
引导观察，总结方法：通过我们的朗读，我们可以发现如何积累好词好句吗？
制作积累卡：下面咱们来制作一张自己的好词好句积累卡。三、日积月累
借助拼音读诗：请同学们借助拼音把这首诗读一读，读不好的地方多读几遍。
去掉拼音读诗：把拼音去掉，还能读好吗？
了解诗意：请大家借助图片说说这首诗的意思。
熟读成诵
自己拍手读
同桌拍手读
摇头晃脑读四、我爱阅读
自由读《王二小》：请同学用自己喜欢的方式读一读这篇文章。
讨论交流，理解词语：有哪些不理解的词语，请同学们在小组内讨论解决。
再读文章：词语都明白了，咱们再来读一读文章。
体会人物品质：读完了这篇文章，你认为王二小是个怎样的孩子？
播放《歌唱二小放牛郎》，升华情感五、布置作业
请同学们把王二小的故事讲给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》
《小兵张嘎》，看看抗日时期的孩子们是如何生活的。
【教学反思】
本单元的主题是 “儿童生活”，“识字加油站”描写了课余生活的丰富多彩， “字词句运用” 是区分同音字并用“一边……一边……”说话，把枯燥的知识变成了孩子喜欢的对比活动、交流活动，“写写自己最喜欢的玩具”更是每个孩子最有发言权的主题，“展示台”中制作好词好句积累卡更是激发了孩子乐于动手的天性，“日积月累”的《小儿垂钓》更是充满了童真童趣，“我爱阅读”让孩子认识了勇敢、机智、舍己为公的抗日小英雄王二小。一切学习活动都是从孩子的视角，从孩子喜闻乐见方式进行教学，孩子们学得快乐，学得轻松。