人音版八年级上册老鼠娶亲教案及反思

这是一份人音版八年级上册老鼠娶亲教案及反思，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
2学情分析
1、学生通过小学阶段和初中一年级的学习，普遍具备了一些初步性的，基础性的知识与技能，有了一些对音乐的鉴赏与评价能力，能在老师的引导下进行生动活泼且具有意义的课堂实践与创造活动，也养成了一些良好的音乐欣赏习惯。进入八年级后，学生的生理，心理都在快速发展，在音乐欣赏范围的扩大上、在音乐的人文内涵上、在艺术想象力和创造力上，均要因势利导，因材施教，通过多种形式的艺术实践活动来加以巩固与提高。
2、根据学生的年龄特征，在引导他们参与学习实践活动，回答问题，自主评价等方面时要讲究方式方法，比如：让胆子较大的学生先参与，胆子较小的学生后参与，给能力较弱的学生回答简单浅显的问题，以增强其自信，给能力较强的学生回答较为复杂深奥的问题，以其较大的发挥空间，拓宽其知识面，提高课堂的教学质量。
3教学目的
1、初步认识中国民族器乐的种类，感受个别乐器的音色特点，发音机制和演奏方法。
2、感受，体验，理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。
3、聆听?老鼠娶亲?，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐的音乐风格。
4教学重点
激发学生参与课堂实践与创造活动的能动性。
5教学难点
描绘乐曲的情绪情感和其塑造的音乐形象，引导学生进行实践与创造活动。
6课前准备
学生准备好教材，自制的打击乐器，如竹筒、瓷碗、矿泉水瓶等；老师准备好教案，教具，多媒体，课件等。
教学活动
活动1【导入】课前探究
1、收集打击乐器的相关知识，并且在上课的时候作介绍。
2、学生回家自制一件打击乐器，如竹筒、木头棒、瓷碗、易拉罐、矿泉水瓶等，给它取一个可爱的名字。在上课的时候作介绍，并且设计节奏敲击。
【设计意图】为课堂的深度与宽度提供保障基础。
一、组织教学
师生互相问好。
老师提出本课的主要教学内容和板块设想。
二、新课导入
由一首民族管弦乐?春江花月夜?片段导入新课，播放民族管弦乐?春江花月夜?的音乐主题。
设问：
该乐曲的名称？
该乐曲的主奏乐器？
导入语，点题：（今天，我将和大家共同来学习中国民族乐器的基本知识，一同去感受我国民族民间音乐的独特魅）。
【设计意图】集中学生的注意力，激发学生学习的主动性，为课堂内容点题。
导入新课。
课堂展示，学生实践活动，师生互动。
课堂活动：
1.学生展示自己制作的乐器，介绍并演奏。（活动1）
2.师生互动与评价。（活动2）
3.老师引导，学生分组进行实践活动。（活动3）
【设计意图】这里是本课的重点之一，引导学生去感受与体验节奏的速度、力度的变化在音乐中的表现作用，通过积极有效且具有趣味性的活动，能让学生的知识与技能的到充分的利用与展示，能有效完成教学重点设计。
活动2【活动】三、欣赏绛州鼓乐?老鼠娶亲?
导入语：
（谁能说出有关“鼠”的成语，如胆小如鼠、鼠目寸光、抱头鼠窜等，并且简单描述一下老鼠的一些基本形象特征。）
【设计意图】为音乐欣赏内容作铺垫。
第一遍聆听乐曲。
1.背景介绍：绛州鼓乐是中国传统打击乐器的一种，流行于山西绛州。其演奏技法丰富多变，伴有板，锣等乐器。其风格气势磅礴，声韵铿锵，粗狂豪放，素有“地动山摇”、“闻声十里”之誉。
2.说出该乐器的种类？
3.说出该乐曲的情绪情感特点？（滑稽，机敏，生动活泼，愉悦等）。
4.说出该乐曲所塑造出的音乐形象？（老鼠的那种胆小如鼠，东张西望，警惕性强，抱头鼠窜等）。
【设计意图】能完整聆听全曲，初步感受乐曲的基本情绪特征。
分小组对以上四部分进行创编表演活动。（活动4）
第一部分准备出洞，在洞口灵活观察，神态警觉。
第二部分娶亲路上，出洞后得意忘形，抬着轿子，神态悠然，东张西望。
第三部分，拜堂成亲，场景热闹。
第四部分，天敌猫来，见势不妙，四处逃窜，跑回洞内。
【设计意图】这里是本课的重点，也是难点，在此安排活动具有重要的意义，老师不仅要教，还要会演，同时还要会导演，只有如此才有可能使课堂达到又一个高潮，才有可能克服并突破教学难点的设计。
3、师生评价。
【设计意图】通过师生评价，可以调整和改善教学，提高教学质量。
活动3【活动】五、课堂小结
说出本堂课的感受与收获。
【设计意图】可以将知识进行归纳与总结，可以让学生的知识得到拓展，升华。
活动4【讲授】六、板书设计
中国民族民间音乐?老鼠娶亲?
第一段：准备出洞
第二段：娶亲路上
第三段：拜堂成亲
第四段：逃回洞内
【设计意图】使知识条理化，更便于巩固与记忆。
活动5【作业】七、作业设计
同学们除了自制打击乐器之外，还可以自制简易的吹管乐器、弹拨乐器、甚至拉弦乐器。希望大家抽出一点时间去尝试尝试，你会从中得到一些意外的，丰富的，特具挑战意义的知识和经验。
【设计意图】丰富学生的课余生活，让学生的知识与技能的到拓展，延生。
活动6【活动】八、教学反思
1、对问题的设置要有简单到复杂，由浅显倒深入，循序渐进的进行；要切合学生、老师和教学硬件的实际；要具有开放性，音乐欣赏过程中，要让学生感受到了什么就说出什么，老师给以适当的引导就好。
2、要想方设法鼓励学生参与性学习。
3、课堂教学环节的链接要自然，有起伏感。
4、要有课堂随机应变的预案。