人教部编版六年级上册25 少年闰土图片ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册25 少年闰土图片ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了少年闰土，RJ六年级上，学习目标，作者档案，文章背景，字词学习，胯胯下，跨跨越，捕捕捉，哺哺育等内容，欢迎下载使用。

1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。2. 有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形象。4. 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情变化。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》。
鲁迅（1881～1936）
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水的悲惨处境引起了鲁迅的同情。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。本文是小说《故乡》中的一段插叙。
胯下 拜访 厨师 捕食 撒种 绑缚 刺猬 伶俐 逃窜
老师说，过了正（zhēng）月，我们就正（zhèng）式开名著导读课了。
他撒（sā）谎说，昨天下午去地里帮忙翻地、撒（sǎ）种去了。
郑重—— 讲究—— 盼望—— 熟识—— 无端—— 凶猛——伶俐—— 一望无际——
他（郑重 慎重）宣誓：为了共产主义事业而奋斗终生！青少年是祖国的未来，是祖国的（盼望 希望）。
郑重—— 讲究—— 允许—— 熟识—— 凶猛—— 伶俐——新鲜—— 危险——
指金、木、水、火、土五种物质。
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
造句：唉！今年大旱，收成不好，秕谷太多了。
没有来由地；无缘无故地。
造句：你这样无端地发脾气，会伤害别人的。
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
第二部分（4-18）：
写“我”盼望见到闰土。
写闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件有趣的事。
写“我”与闰土分别的情景和相互间的友谊。。
仔细读课文，了解重点语句的含义，把握闰土的人物形象和“我”与闰土的真挚友情。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我”心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰土看瓜刺猹的情景，描写了一位机敏、勇敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出他是个健康、朴实、可爱的少年。
3.第6-18自然段写了给“我”讲新鲜事的闰土。闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？说明闰土是个怎样的少年？
闰土给“我”讲了四件新鲜事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。说明闰土是个活泼可爱、聪明能干、见多识广的少年。
4.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
我当时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
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“并不知道”“也没有知道”，强调了“我”不仅那时不知道，就是现在也不知道猹是一种什么动物。表现了少年闰土的见多识广和“我”对闰土的羡慕。
我素不知道天下有这许多新鲜事……
“素不知道”意思是闰土讲的那许多关于农村、海边的事，“我”从来都不知道。这是因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来没有接触过这些事。表达了“我”对自己无知的痛恨，对少年闰土的羡慕和钦佩。
阿！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，不能广泛地接触大自然，就像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往。
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5.“我”与闰土有哪些不同之处？
①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。
③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。
6.照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
蔚蓝的天空中飘着几朵洁白的云彩，下面是宽阔平坦的碧绿的操场，和风习习地吹拂着。其间有一个八九岁的少年，身穿校服，脚下滚着一个足球， 势如破竹地向球门射去。守门员见此自乱阵脚，根本招架不住这一记劲踢，球应声入门。
本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。
③给“我”讲新鲜事的闰土
紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
环境描写—优美的环境为人物创设了美丽而又广阔的背景，烘托出人物的美好形象。典型片段—看瓜刺猹的画面，充分表现人物特征，给人深刻印象。人物描写—抓住外貌和动作，寥寥几笔就传神地勾画出人物英气十足的特点。陪衬事物—猹的狡猾难刺更反衬出闰土的机敏与勇敢。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
第1自然段的结构：环境描写+典型片段+人物描写+陪衬事物
注意：仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿写既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
想象第1自然段所描写的环境、闰土刺猹的动作，再进行背诵。
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。