信息技术必修 信息技术基础5.3 图像信息的采集与加工教案设计

这是一份信息技术必修 信息技术基础5.3 图像信息的采集与加工教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.
二、教学重点与难点分析
教学重点：掌握Phtshp中图像加工的几种简单工具
教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像
三、教学过程
（一）设置情境，导入新课
师：同学们，知道昨天是什么节日吗？
生：感恩节
师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。所以今天呀我们还处在感恩节中呢。看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？
生：Wrd、PS、美图秀秀……
（二）、新课
1、确定主题
师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？
生：感恩节
师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：
师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？
生：网上……
师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？
生：相机、手机……
师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？
生：扫描仪
师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？
生：摄像
师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？
生：截屏
师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：
1、数码照相机或手机
2、将传统照片数字化
3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材
4、从影像资料中获取图像素材
（三）、图像的加工
1、图像的加工有哪些？
师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
生：墙壁上挂的标语。
师：同学们观察的很仔细，这里面有哪些素材呢？
生：背景、人物、文字……
师：图像的加工就在我们的身边，它是想象和技术的翅膀，有了它，我们可以飞到任何地方，这个图中左边的人是谁呢？
生：你啊！
师：那再看看这幅图
师：有了PS，心在哪儿，就去哪儿吧！
师：还可以让不可能的事情发生
师：有时候让我们自己都觉得惊诧
2、怎样实现图像的加工？
师：那怎么来实现图像的加工呢，我们需要借助一些软件来实现，我们来看看几种图像处理软件
师：画图，是Windws自带的，具有简单的图像处理功能。我行我速，适合普通家庭日常使用。ACDSee，我们一般以看图为主。Flash，同学们知道是干什么的吗？恩，很好，制作动画的，Phtshp,具有专业的图像处理能力。AutCAD，适合建筑、机械
电子等设计领域的人员使用。CrelDraw适合专业的图形设计人员使用。这节课我们要学习的就是phtshp。
3、演示操作：示范如何利用Phtshp对图像进行简单加工：魔棒工具的使用
师：首先我们启动phtshp，观察工作界面，同时思考，怎么将图一和图二合并成图三
师：如果图一和图二是冲洗出来的照片，同学们能把它们合并成图三吗？
生：把图二的白色部分剪掉，粘到图一上去。
师：恩，这个步骤很对，这节课我们要学到的一个工具，同学们看一下左侧的工具面板，魔棒工具，选择魔棒工具，单击白色区域，选中了哪儿？是不是外部的白色区域啊？那么我还要选中里面的，怎么办？我们按住键盘上的Shift键再次单击内部区域，现在我们里外的白色区域都选中了，那么我们需要白色区域去粘贴吗？
生：不是
师：那么我们其实要的是什么区域呢？
生：黄色的
师：那就是和白色相反的区域，我们在选择菜单下选择反选，现在我们选择黄色部分了，然后我们对它进行拷贝，编辑菜单---拷贝，到需要处理的图像上进行粘贴，很大，怎么办？
生：要把它缩小
师：我们看看编辑菜单，选哪一个呢，恩，很好，自由变换，对图像进行变换。到了合适的大小后在上面双击。好，同学们自己在图片素材中选择两幅图，练习我们刚刚学习的魔棒工具。
4、学生练习操作
老师对学生的图片处理操作进行指导，并对学生提出的新想法或制作方法给予解答，以便及时发现问题和解决问题。
5、磁性套索工具的使用
师：很多同学反应有些图使用魔棒工具没办法抠图，怎么办呢？老师来给大家介绍另一个工具，套索工具，这节课我们要用的是其中的磁性套索工具。如果在难处理的细节处，可以单击鼠标左边定点，出现错误可以按backspace退格键或者delete键删除之前的点。抠图完成后的拷贝粘贴以及自由变换的步骤和之前讲的一致。
6、学生创作练习：
从图片素材中任意挑选2幅(或以上)图片，要用Phtshp中合适的工具，加工图像。
利用所学知识完成一副感恩节创意作品。
小组讨论：遇到问题时，通过小组讨论解决
（四）作品评价
挑选几幅优秀作品展示给同学们看，大家来一起评价。
（五）课堂小结
这节课我们学习了图像信息的采集和加工，有四种采集方式，一是从数码照相机或手机获取，二是将传统照片数字化，三是从网络或其他数字化资源库中获取图像素材，四是从影像资料中获取图像素材。图像信息加工的一般步骤：确定主题→选择素材→选择合适的工具→加工具有相应主题的图像→保存图像
师：下面两幅图的做法可以吗？要是别人用你的照片恶搞并上传到网络可以吗？
我们一定手握技术这把双刃剑，一定要在遵循法律的前提下，做好事。
图一
图三
图二
网络恶搞图片
2009年6月26日《人民日报》刊登的一幅署名李辉的照片被疑造假。照片文字说明:广西南宁市被誉为“中国绿城” ,人与自然和谐共处。画面是在城市中某个公园的绿地所拍,作者主要反映人类与鸽子怎样的和谐相处,其乐融融。作者为增加鸽子的数量,就在同一幅照片中复制了许多相同的鸽子粘贴在画面上。