初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往备课课件ppt

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观看视频，并谈谈你的感悟。第六课 第二框师 生 交 往。学 习 目 标1. 理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。2. 学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。3. 学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。。自 主 学 习1、为什么要建立教学相长的师生关系？P662、怎样促进师生教学相长？P66~673、怎样正确对待老师的表扬和批评？P674、怎样建立亦师亦友的师生关系？P68~69 【探究一】经验畅谈 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？还有哪些场景让你印象深刻？聆听者、指导者组织者、陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者老师学生相互陪伴、相互促进共同成长 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。你认为亚里士多德背叛了他的老师？为什么？亚里士多德与柏拉图之间是怎样的师生关系？这对我们有何启示？教学相长、亦师亦友【探究二】阅读感悟。1、为什么要建立教学相长的师生关系？P66①内涵：教学相长指的是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、怎样促进师生教学相长？P66~67①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？【探究三】情境分析如果你是大军，你会怎么做？请谈谈你的理由。 主动参与、勤学好问；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。数学老师批评我上课爱讲话，总是开小差。语文老师表扬我作文写得好，文笔出彩。英语老师夸我口语表达流利，但是又说我书写过于潦草。我们应该如何对待老师的表扬和批评？正确对待表扬和批评，理解老师良苦用心。3、怎样正确对待老师的表扬和批评？P67①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。师生学生乐学彼此尊重相互关心携手共进朋友教师乐教①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。亦师亦友师生交往的良好状态是什么？【探究四】如果是你，你会如何处理这场与老师之间的冲突？②相信善意，多些宽容和理解；。①自我反思，冷静、客观地分析原因； ③坦诚相待，注意沟通方式； ④求同存异，主动关心。方法与技能与老师发生矛盾怎么办：22这些做法合适吗?为什么？见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；给老师取外号；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师道法课上写数学作业尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。4、怎样建立亦师亦友的师生关系？ P68~69①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。A. 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。B. 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。④学会正确处理与老师发生的矛盾。（补）师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、含义1、师生交往的良好状态是什么？3、怎样正确对待老师的表扬和批评2、怎样做到教学相长2、如何建立良好的师生关系？课堂总结