小学语文人教部编版三年级上册第四单元习作：续写故事授课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第四单元习作：续写故事授课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了你是怎么预测出来的，借助文中的插图，看图讲故事，如何写故事，借助思维导图构思故事，把活动过程写清楚，给习作加个题目，把最后的结果写出来，修改习作复习修改符号，认真观察插图等内容，欢迎下载使用。

一起来听听这个故事吧！
甘伯伯有一条船，他的家就在河边。
有一天，甘伯伯正要撑船去游河。 两个小孩儿说：“我们跟你去好不好？” 甘伯伯说：“好是好，只要你们不吵闹。”
有一天，甘伯伯正要撑船去游河。一群小动物说：“我们跟你去好不好？”甘伯伯说：“好是好，只要你们不吵闹。”
请你预测一下，接下来会发生什么事呢？
预测①船里的动物想到上船前答应过甘伯伯，所以会很安静，他们相互问好，谁也不惹谁，很快就到了河对岸。
动物会像人类一样信守承诺吗？
预测②一开始，大家都很高兴，但是过不了多久，山羊乱踢，牛踩东西，鸡扇翅膀，绵羊咩咩叫，猪来回晃，狗招惹了猫，猫去追兔子，兔子乱蹦乱跳，小孩大吵大闹，船就翻了……大家都掉到水里了！
读一读，说一说①阅读 《总也倒不了的老屋》。 要求一：看课文插图，猜想故事内容。 要求二：看课文片段，预测故事进展。 ②小组内自由讨论。 ③小组代表发言，全班点评。
你是通过哪一处地方来预测故事进展的？
我猜到了老屋会怎么回答。
我想老屋可能会不耐烦了。
课堂小游戏——谁是预测能手？
联系生活实际，预测李晓明将会过一个怎样的生日。谁续写的故事获得同学的点赞数最多，谁就会被评为“预测能手”。
课间，同学们在讨论自己过生日的情景。
请用“谁在干什么”的句子说说每幅图讲了一件什么事。
“我多么希望爸爸妈妈能和我一起过生日啊······”
1.仔细观察第二幅图，猜猜李晓明的心情如何？
2.你是从哪个动作或表情感受到的？
3.李晓明此刻可能会想什么？他最大的愿望可能是什么？
思考一下，看到李晓明因为父母无法陪他过生日而难过，其他同学是怎么做的呢？
看图，想一想①图中人物都是什么关系？
②角色扮演。请三名同学扮演图中的人物，大声朗读图中的文字内容。
看图，想一想③给其他人物取个名字。
课间，同学们在讨论自己过生日的经历。李晓明听到后，想到自己也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，他有点闷闷不乐。两个同学发现了他的情况，商量怎么帮助李晓明。
大胆预测故事说一说李晓明将会过一个怎样的生日？
有同学们和父母的祝福和陪伴，李晓明欣喜不已。
同学友谊父母之爱集体温暖
李晓明将会过一个温暖的生日。
李晓明将会过一个愉快的生日。
李晓明将会过一个有趣的生日。
大胆预测故事结合生活实际和前三幅图的提示，想一想第四幅图的内容，把学习单填好。
小提示：①可以结合生活经验，想想自己以前是如何过生日的。②如果你预测的李晓明过生日的情景与一般人过生日的情节不一样，故事会更加吸引人。
课堂活动：评选“预测能手”1.小组内交流学习单，给组员提出修改意见。2.推选代表分享学习单给全班同学。3.在评分表上写出你认为是“预测能手”的同学的名字，并给他打分。4.得分最高的同学将获得一份小礼品。
讨论：以下想象合理吗？
预测可能分为哪些情况？
①父母回来，和李晓明一起过生日。
②父母不回来，李晓明和同学或亲人一起过生日。
“预测能手”在预测时要有依据，要借助图片、联系生活经验进行预测。
习作提示： ①续写时先把图片上的内容写清楚，再结合你自己过生日的经历，把可能发生的事写出来。 ②写之前，给故事拟个题目，如“李晓明笑了”。③建议一幅图写一个自然段，再加一个开头和结尾，让故事更加完整。
小提示： 注意写清楚生日活动中人物说了什么、做了什么、想了什么。
借助插图，把已知的事情写清楚
结合生活实际，把可能发生的事情重点说清楚
修改习作依据评价表自评，检查有无明显错误内容并修改。
同桌互评根据评价表对同桌的习作进行评价，提出建议。
续写故事前要做什么准备？
课后作业请将修改后的习作工整地誊抄在作文纸上，并贴在学习园地，让同学们来点赞。谁续写的故事获得的点赞数最多，谁将被评为我们班的“预测能手”。