小学习作：我们眼中的缤纷世界集体备课ppt课件

这是一份小学习作：我们眼中的缤纷世界集体备课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了课前热身，·观察记录单，·小组交流，明确习作要求，·习作要求，·习作要求总结，·自主完成初稿，读例文学写法，·《我家的小狗》，·写法总结等内容，欢迎下载使用。

同学们，生活犹如美丽的万花筒，只要留心观察，你们就会发现各种事物或场景形态不同、特点各异，甚至会发现他人发现不了的特点。贵州的手拉手学校的小朋友很想了解我们身边的一种事物或一处场景，我们要写什么才能引起他们的兴趣呢？
课前，老师请大家观察了印象最深的一种事物或一处场景，并将观察所得记录到观察记录单中。现在，请大家在组内交流观察记录单，看谁观察并写出了事物的特点和新发现。
回忆你们观察过的事物或场景，思考一下你们最想把它的什么特点告诉贵州的小朋友，你们的新发现又是什么。同学们要关注印象最深的地方，如，是否抓住了与众不同之处，是否观察出了变化等。
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：●观察时要细致一些。●观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。●观察时要注意事物的变化。
请大家认真读一读，看能读明白哪些内容。
要重点写出特点和事物变化等新发现，特别注意要写清楚印象最深的地方。
要写我们身边的一种事物或一处场景。
请大家结合观察记录单，四人一小组交流观察记录的内容。
重点交流：为什么要观察这个事物或这处场景？（明确原因）事物或场景有什么特点或新发现？印象最深的是什么？注意：观察时要按一定顺序，向别人介绍时也要有条理。
四人小组合作交流，一至两个小组在全班汇报交流。
示例：我最喜欢五四广场的灯光秀。观察时，我发现灯光秀中的灯光的颜色每天都有变化，被灯光照射出的景色也有变化。我最喜欢栈桥的海鸥。我经常去喂海鸥，因此发现它们不愿意吃馒头，但最喜欢吃油条。我最喜欢小米粒。我发现生的小米粒侧面有凹洞，印象最深的是把小米粒煮熟后凹洞就没有了。我最喜欢中山公园的樱花。我发现樱花的花瓣落下时，就像在下花雨……
· 回顾课文，弥补不足
同学们在介绍的时候，有的同学能表达清楚，但也有同学观察不细致、表达不清楚。请同学们结合之前所学的课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，想想作者是怎样观察的，又是怎样将观察所得写清楚的。
《金色的草地》写了草地一天颜色的变化，引发了作者的细致观察，最后作者找到了原因，写清楚了草叶的“变化”特点。
《搭船的鸟》写了翠鸟的外形，还写了翠鸟捕鱼的动作。
同学们要像作者那样，从不同角度，用多种感官进行反复、细致的观察，如通过看、听、摸、闻、尝等尝等获得新发现，获得新启迪。
你们是否也能像课文的作者那样把刚才说的事物或场景的特点写清楚呢？借助“观察记录单”和小组成员之间的交流，结合老师刚才的引导，请你们试着完成初稿。
· 读同伴例文，发现问题
小沙蟹 我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，看见小水坑里有只小蟹子。妈妈告诉我，它是小沙蟹。我把它从水坑里抓起来一看，它的肚子上有一个像宝塔的图案。我把它放到沙滩上，因为缺水，它一点都不动弹。我连忙把它放到一个有水的小沙坑里，它又开始活动了。 那它到底喜欢吃什么呢？我捉了几只小虾，放在它面前，它不大感兴趣。我以为它害怕呢！我把小虾拿到离它远一点的地方，我发现它竟然吃起沙子来了，这真是太有趣了。
大家评一评，这篇习作写得怎样？
小作者把小沙蟹的外形和活动的特点都写出来了。
可惜的是，习作只写了小沙蟹吃沙子，但它是怎么吃的却没有写清楚。
你们有没有什么好方法能把特点写清楚，把印象深刻的地方写具体呢？
· 读课本例文，学写法
我们一起学学课本的习作例文，看能不能从作者的观察方法以及写法中学到点什么。请同学们认真读读《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》这两篇习作例文，读的过程中注意一下这些细节问题。
两篇习作例文分别呈现了小狗或杨梅的什么与众不同的地方？有什么新发现？是怎样写出来的？
大家可以将作者观察到的特点用思维导图梳理出来。
下面，同学们一起来看看根据《我家的小狗》的内容梳理出来的思维导图。
作者抓住小狗喜欢叫、跟火车赛跑这两个印象深的地方来写，把小狗的特点写得很清楚。
· 《我爱故乡的杨梅》
下面，同学们一起来看看根据《我爱故乡的杨梅》的内容梳理出来的思维导图。
作者是按由外形到味道的顺序来写的，主要从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面来写杨梅的特点。
要想写好观察的事物或场景，需掌握下面两点：①写事物：要按一定顺序，抓住特点和新发现，准确、细致地描写。②写场景：要写清楚时间、地点、环境、特点等，将场景中令人印象深刻的主要事物或人物写清楚、写细致。
刚才有一篇有关小沙蟹的习作，小作者观察得还不够细致，没有将小沙蟹吃东西的样子写清楚。现在让我们再来看看小沙蟹的录像片段，看看你能不能将它吃沙子的特点或印象深刻的地方观察得更细致。看完视频，请说一说：你有什么新发现？
· 读例文，学写新发现
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园游玩。刚进公园门，我们就闻到了一股沁人心脾的清香，爸爸妈妈带我径直奔向荷塘。到了荷塘凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉色的荷花：白的像雪，洁白无瑕；粉的像霞，艳丽夺目。有的荷花躲在叶子后面，露出小半张脸，像害羞的小姑娘；有的荷花从荷叶中探出头来，亭亭玉立，竞相怒放；有的荷花刚刚含苞待放，像睡美人。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数个穿着绿裙的仙女正在翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低地铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷碧”呀！叶子上的水珠在阳光下闪闪发光，就像镶嵌在绿叶上的一颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽迷人。
除了仔细观察能帮助我们找到新发现，写新发现还有没有其他好方法呢？阅读下面的习作，请同学们说说事物的特点及作者是怎样写新发现的。
妈妈问我：“你为什么喜爱荷花呢？”“美丽呀！”我不假思索地答道。妈妈告诉我：“荷花也叫莲花，花谢后会结莲蓬，里面的莲子是滋补品，还能入药治病。池底的污泥中长着鲜嫩的莲藕，可以生吃，也可以制藕粉。荷花对人类的贡献可大啦！荷花虽生于污泥之中，花朵却艳丽无比，‘出淤泥而不染’，香气清幽……”我想：荷花不仅外表美，还有高尚的品质呢！ 从此，我更加喜爱荷花了，每年都会去欣赏它。
小作者写了莲子和藕的价值、荷花的内在美和高尚的品质，这些新发现都是他从妈妈那儿听来的。
小作者在写新发现时，还用了比喻和拟人的修辞手法，这样可以将新发现写得更加生动。
请大家想一想，小作者在文章中写到的新发现是什么？他是怎么将新发现写出来的？
同学们，你们又学到了一种写新发现的方法。其实，新发现可以是看到的，也可以是听到的，甚至还可以是查阅到的资料等。
有没有写出以前没发现的内容
观察出的特点有没有写清楚
小沙蟹的“杰作” 我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，我发现了小蟹子。妈妈告诉我，这叫小沙蟹。我仔细一看，它们身体的颜色略淡，其他就和以前见过的小蟹子没什么不同了。 不过，在它们出没的洞口边有很多豆粒大小的小沙球，我对此感到迷惑不解。经过缜密的“侦察”，我发现了一个秘密：一只小沙蟹从洞里爬出来，一侧的四个蟹爪始终朝着洞口，真好玩！妈妈告诉我，退潮后，海水中的微生物、鱼虾卵等会渗透在小沙粒的缝隙间，这时小沙蟹就会从洞里出来找吃的。果然，它一边爬一边用两只螯轮流把沙子往嘴里扒，滤出微小生物吃掉，把剩下的泥沙吐成一个小球，然后将其从身体下边抛到身后。就这样，它一边爬一边吃一边吐，身后慢慢地就有了一大片小沙球了…… 哦，原来小沙球都是小沙蟹的“杰作”呀！它竟然还有造“球”的本领呢！
大家评一评，习作的哪些地方改得特别好？
小作者把握住了修改的方向，将观察到的特点写得很清楚，把印象深刻的地方和新的发现写得很具体。
《小米粒》这篇习作也改得很好。大家可以认真地读一读，借鉴一下小作者的修改方法。
小米粒 妈妈经常提醒我：“不要浪费粮食！再小的米粒也不能浪费！”于是我对米粒产生了兴趣。 这天，我拿起一粒生大米看了看，你猜怎么样？还真有新发现。在一颗小小的米粒上，竟然布满了细小的线，有的像“十”字，有的像“井”字，还有的像植物叶子上的纤维。米粒的侧面有一个小小的凹洞，外面的颜色是半透明的，比纯白稍稍淡一点。凹洞里边不是透明的，呈乳白色。我又拿了几粒生米粒，观察了一下，发现都有这样的凹洞，原来米粒不是圆滑的椭圆形啊！你还别说，不仔细看还真的发现不了。我抓起一把大米凑到鼻子边闻了闻，虽然它的气味不像鲜花那样芬芳扑鼻，也不像蜂蜜那样带着甜蜜的花香，但它的那种清香是独有的，还挺好闻的呢！
我看得正起劲儿，姥姥叫我吃饭了。只见姥姥端来一碗香喷喷的大米饭，我仔细一瞧，咦？那个小凹洞怎么不见了？我再比一比，发现煮过的米明显比生米大了一些，形状看着也更饱满了。妈妈告诉我：“煮熟的大米不仅可以吃，还可以充当胶水，用来粘东西呢！” 这么不起眼的小东西，只要你仔细观察，就会发现它还是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双善于发现的眼睛，生活会更加有趣，更加美好。
请大家读后，认真借鉴方法，修改、完善并誊抄习作。到时候，我们会选出优秀习作，寄给贵州的小朋友。希望你们的习作都能激起贵州小朋友的阅读兴趣。