小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美集体备课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了明确习作要求，·自主审题，·方法总结，·回顾课文，·分析例句，·合作交流，联系课文学习写法，·写作方法总结，·自主试写，·自改互评等内容，欢迎下载使用。
怎样才能把美景写好呢？读一读本次习作提示，看有没有什么好方法。
让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享 你发现的美景。
读了以上内容，你有没有学到什么好方法来写好一处美景？
要围绕一个意思写。仔细观察，看看有哪些景物，它们是什么样子的。试着用上从课文中学到的方法。可以用上本学期学的新词等。
有了这几个好方法，可以让人一看就清楚你发现的美景的魅力，这样你写出来的美景也会更吸引人。
围绕一个意思将美景写清楚
本单元我们学过的课文《美丽的小兴安岭》，它是围绕一个什么意思写的？又是怎样将这个意思写清楚的？
按春、夏、秋、冬四季变化顺序写。
写出了每个季节都有什么风景、它们是什么样子的等。写出了小兴安岭“景色美丽”“物产丰富”的特点。
围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这个意思写。
老师发现，有的同学还不会围绕一个意思用一句话概括对美景整体的印象。有没有同学来说说要怎么确定这“一个意思”呢？同学们可以读读下面三个句子，看能否得到一些启示。
①操场后面的小花园真美……②秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……　　③一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
①操场后面的小花园真美……（直白）②秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……（比喻）　　③一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……（感受）
第一句直接突出小花园之美。
第二句用比喻突出树林之美。
第三句通过写感受突出景色之美。
中心句可以放在文章开头，也可以放在文章结尾，还可以放在文章中间。
总结：要写好美景，我们就要先想好景物给自己的一个总的印象，可以将这个总的印象用一句话概括出来，然后围绕概括出的这一个意思展开写。
请大家仔细读读下面这个观察记录单，说说它有什么问题。
观察记录单突出的一个意思是“操场非常热闹”，观察的重点是操场美丽的样子（即操场景物的特点），观察记录单对操场热闹场面的观察记录不够详细。
记录者对操场的整体印象是热闹，那么观察的重点应该是操场的热闹场面是怎样的，这样才能更好地表达一个意思。
同学们，你们知道怎样才能将美景介绍得更加清楚吗？我们来看看下面这个关于课文《富饶的西沙群岛》第五自然段的提纲总结，看能否从中悟出写作的方法。
同学们，翻开教材，我们先一起来读读《富饶的西沙群岛》的第五自然段。读完这段话后，请你们告诉老师，它围绕一个什么样的中心意思写了哪几个方面呢？又是怎么写这几个方面的呢？
在介绍这三个方面时，作者用上了“一片片、茂密、各种”突出了鸟多；用“遍地、都是”写出了鸟蛋多，同时也暗示鸟多；运用“堆积、一层、厚厚的”等词语，清楚、具体地写出了鸟粪多，同样表示鸟多。
作者从“海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”三个方面，向我们介绍了西沙群岛是鸟的天下，从而突出了“西沙群岛的富饶”。
从几个方面写清楚一处景物有什么，是什么样子的。
用好词好句生动描写景物。
围绕一个意思写，突出景物特点。
请大家围绕一个意思写完习作。优秀习作将在班报上进行展示。
写作支架参考：“围绕一个意思写”：写不同事物的，如写公园的、花坛的、广场的、大海的……“写清楚、写具体美景的特点”：写晨景的、夜景灯光秀的……“运用上好词好句”：学过的好词好句、经典的好词好句……
请大家结合习作要求和刚学到的写作方法，用上学过的修改符号，有针对性地自主修改习作。改完后，大家可以参考下列评价标准进行小组互评。
评价标准：①围绕一个意思写。（★★）②把观察到的美景介绍清楚了。（★）③用上了平时积累的好词。（★）