初中语文11《论语》十二章教案及反思

这是一份初中语文11《论语》十二章教案及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，自主学习成果展示，学习新课，布置作业等内容，欢迎下载使用。

《十二章》选自我国儒家经典著作《论语》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。课文中所选的《十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。其丰富的语言内涵和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于关键时期的初中生,具有十分重要的教育意义。
◇教学目标◇
1.了解孔子与《论语》的相关知识,体会其中倡导的修身和为学之道。
2.掌握重点文言词语,积累文中的语句,能熟练背诵课文,培养阅读文言文的语感。
3.培养热爱民族经典文化的习惯。
◇教学重难点◇
1.重点:①通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养阅读理解文言文的能力。②掌握一些句式和重点词语,体会其与现代文的不同。
2.难点:结合对孔子生平与思想的介绍,正确理解《论语》十二章的内容,体会其中倡导的修身和为学之道。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化经典,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着自豪的心情来研读它的节选部分——《十二章》。
二、自主学习成果展示
1.作者及作品简介。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家、儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之一。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇,是儒家学派的经典著作,是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
2.检测生字词。
人不知而不愠(yùn) 不亦说乎(yuè)
三省吾身(xǐng)传不习乎(chuán)
博学而笃志(dǔ)罔(wǎng) 殆(dài)
箪(dān) 曲肱(gōng)逝者如斯夫(fú)
三、学习新课
步骤一:初读课文,读准字音
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,然后齐读。
步骤二:再读课文,合作探究
1.【第一章】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
时:按时。说:同“悦”,愉快。朋:志同道合的人。愠:生气,恼怒。君子:指有才德的人。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“学习了,然后按时温习,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远处来,不也很快乐吗?人家不了解我,并不因此恼怒,不也是有才德的人吗?”
(3)理解本章内容。
明确:第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是有志同道合的朋友相互学习、探讨学问的乐趣。第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。
(4)朗读、背诵。
2.【第二章】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
三:泛指多次。一说,实指,即下文所说的三个方面。省:自我检查、反省。为:替、帮。忠:竭尽自己的心力。信:诚信。传:传授,这里指老师传授的知识。习:温习。
(2)小组合作翻译。
译文:曾子说:“我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢?跟朋友往来是不是诚信呢?老师传授的知识是否温习过了呢?”
(3)理解本章内容。
明确:本章主要谈个人品德。曾子要求他的弟子以“忠”“信”为标准,自觉地进行自我反省、自我批评,塑造理想人格。
(4)朗读、背诵。
3.【第三章】子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
有:同“又”,用于整数和零数之间。立:立身,指能有所成就。惑:迷惑,疑惑。天命:上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命,命令。从心所欲:顺从意愿。逾矩:越过法度。逾,越过。矩,法度。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“我十五岁的时候,有志于做学问,三十岁时有所成就,四十岁时能通达事理不为外物所迷惑,五十岁时知道上天的意旨,六十岁时能听得进不同的意见,七十岁时能顺从意愿,而不会越过法度。”
(3)理解本章内容。
明确:在本章里,孔子自述了他学习和修养提升的过程。这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过程。
拓展:“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
(4)朗读、背诵。
四、布置作业
复习、背诵前三章。
第二课时
一、导入新课
背诵并默写前三章。
二、学习新课
步骤一:初读课文,读准字音
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,然后齐读。
步骤二:再读课文,合作探究
1.【第四章】子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
故:学过的知识。知新:得到新的理解和体会。可以:可以凭借。为:做。
(2)小组合作翻译。
译文:温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,可以凭借(这一点)当老师了。
(3)理解本章内容。
明确:本章讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,就不可能达到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一。这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。
(4)朗读、背诵。
2.【第五章】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。殆:疑惑。而:表转折,却。
(2)小组合作翻译。
译文:(只)学习却不认真思考,就会感到迷茫而无所适从,(只)空想却不学习,就会留有疑惑。
(3)理解本章内容。
明确:本章讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废。学习和思考相结合,才能有所得。
(4)朗读、背诵。
3.【第六章】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
箪:古代盛饭用的圆形竹器,也有用芦苇制成的。堪:能忍受。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“颜回多么贤良啊!一竹筐饭,一瓢水,住在简陋的巷子里,别人都不能忍受这种穷困的忧愁,颜回却没有改变他(好学)的乐趣。颜回多么贤良啊!”
(3)理解本章内容。
明确:本章谈修身做人。孔子以颜回为例,论述应如何修身做人,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
(4)朗读、背诵。
4.【第七章】子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
知:懂得、了解。之:代词,它,指学问和事业。一说,指仁德。者:代词,……的人。好:喜爱,爱好。乐:以……为快乐。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“懂得学习的人比不上喜爱学习的人,喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。”
(3)理解本章内容。
明确:孔子强调了学习兴趣的重要性:有了浓厚的兴趣,我们才会坚持不懈,持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得什么,看来是泛指,包括学问、技艺等。
(4)朗读、背诵。
5.【第八章】子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
饭:吃。疏食:粗粮。水:文言文中称冷水为“水”,热水为“汤”。曲肱:弯着胳膊。肱,胳膊上从肩到肘的部分,这里指胳膊。于:介词,对,对于。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对我来说就像天上的浮云一样。”
(3)理解本章内容。
明确:本章谈修身处世之道。孔子主张过简朴的生活,不能不择手段地去追求荣华富贵。
(4)朗读、背诵。
三、布置作业
复习、背诵第四至第八则。
第三课时
一、导入新课
背诵并默写第四至第八则。
二、学习新课
步骤一:初读课文,读准字音
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,然后齐读。
步骤二:再读课文,合作探究
1.【第九章】子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
焉:于此,意思是在其中。善者:好的方面,优点。从:学习。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“几个人一同走路,其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习,如果也有他们的缺点,就加以改正。”
(3)理解本章内容。
明确:本章讲正确的学习态度。孔子强调向一切人学习,随时随地学习,不但要学习别人的长处,还要以别人的短处反省自己,取长补短,弥补不足。
(4)朗读、背诵。
2.【第十章】子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
川上:河边。川,河流。逝:往、离去。斯:代词,这,指河水。夫:语气词,用于句末,表示感叹。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子在河边感叹道:“逝去的一切像河水一样流去,日夜不停。”
(3)理解本章内容。
明确:孔子在河流的源头,抚今追昔、满怀感慨,感叹时光流逝之快。故后人多用来指时间像流水一样不停地流逝,感慨人生世事变换之快,亦有惜时之意在其中。
(4)朗读、背诵。
3.【第十一章】子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
三军:指军队。夺:改变。匹夫:指平民中的男子,这里泛指平民百姓。
(2)小组合作翻译。
译文:孔子说:“军队可以改变其主帅,平民百姓的志气却不可以改变。”
(3)理解本章内容。
明确:本章谈个人品德。做人要有志气、品格,将“三军”和“匹夫”作对比,着重强调了“志”对“匹夫”的重要性。
(4)朗读、背诵。
4.【第十二章】子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)
(1)结合注释理解课文,把握重点字词。
笃志:坚定志向。笃,坚定。切问而近思:恳切地发问求教,多思考当前的事情。切,恳切。
(2)小组合作翻译。
译文:子夏说:“博览群书并且能坚定自己的志向,恳切地发问求教并且能多思考当前的事情,仁德就在其中了。”
(3)理解本章内容。
明确:这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径:学欲广博,志欲坚定,外问于人,内思于心。既要广博地学习,又要有一个追求的中心,这就叫“博学而笃志”。既要多问问题,又不要好高骛远,不切实际地空想,而要多想当前的事情,与自己的实际情况密切相关的事情,这就叫“切问而近思。”
(4)朗读、背诵。
步骤三:分类归纳
1.成语:温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水等。
2.十二章中,哪些语句是讲学习方法的?哪些语句是讲学习态度的?哪些语句是讲个人修养的?
明确:学习方法:①学而时习之,不亦说乎?②温故而知新,可以为师矣。③学而不思则罔,思而不学则殆。④博学而笃志,切问而近思。
学习态度:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
个人修养:①人不知而不愠,不亦君子乎?②吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?③不义而富且贵,于我如浮云。④三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
三、课堂小结
《论语》的思想内容博大精深,我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分内容主要谈的是求知和修养的问题。大家不仅要懂得它的意思,更重要的是应用到实际,指导自己的言行。今后我们要多接触一些文言文,了解我们民族的历史,传承祖国的文化,陶冶自己的情操。
四、布置作业
搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句分别2~3个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。
【板书设计】
《论语》
十二章学习态度三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆博学而笃志,切问而近思个人修养人不知而不愠吾日三省吾身不义而富且贵,于我如浮云三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
◇教学反思◇
本节课突出了自主学习与合作学习。学生在学习过程中,先结合注释学习文言文,疏通文意,这能够培养学生独立学习的习惯,又通过小组讨论完成句子翻译,培养了学生的合作意识。在引导学生领悟各章的主旨及所蕴含的做人的道理方面还不够深入,需要改进。