七年级上册☆彩色的中国教学设计及反思

这是一份七年级上册☆彩色的中国教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1 、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2 、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3 、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符
四、教学过程：
1 、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？
生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？
生：植树造林、保护大自然
2.练声：呼吸的练习，开口练习。
练声曲1 3 5 3 1
咪 嘛
3 、学唱歌曲《彩色的中国》
（ 1 ）初听音乐，回答问题
师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？
（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）
（ 2 ） 再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）
（ 3 ）跟琴学唱歌曲
（ 4 ）处理歌曲，房子 2 的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。
（ 5 ）完整聆听音乐
（6 ）完整的有感情的演唱歌曲
3 、拓展：丰富多彩的少数民族乐器
（ 1 ） 了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。
（ 2 ） 结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）
芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（ 3 ） 理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征