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    2022版高考生物一轮复习第10单元生物技术与工程大概念升华课选择性必修概念3学案新人教版
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    2022版高考生物一轮复习第10单元生物技术与工程大概念升华课选择性必修概念3学案新人教版

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    这是一份2022版高考生物一轮复习第10单元生物技术与工程大概念升华课选择性必修概念3学案新人教版,共4页。学案主要包含了通关训练,概念升华等内容,欢迎下载使用。

    发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品

    学业要求1 结合生活或生产实例举例说出发酵工程及相关技术的基本原理(生命观念)。

    【通关训练】

    1(2020·江苏卷)某同学在线提交了在家用带盖玻璃瓶制作果酒和果醋的实验报告,他的做法错误的是(  )

    A.选择新鲜的葡萄略加冲洗除去枝梗后榨汁

    B.将玻璃瓶用酒精消毒后装满葡萄汁

    C.酒精发酵期间根据发酵进程适时拧松瓶盖放气

    D.酒精发酵后去除瓶盖盖一层纱布再进行醋酸发酵

    B 解析:新鲜葡萄应先清洗后去枝梗A正确;将玻璃瓶用酒精消毒后将葡萄汁装入玻璃瓶要留大约1/3的空间B错误;酒精发酵期间有CO2产生需根据发酵进程适时拧松瓶盖放气C正确;用于果醋发酵的醋酸菌为好氧细菌需在氧气充足的环境中进行醋酸发酵D正确。

    2我们知道乳酸菌发酵可以酿制酸奶酸奶可以使用蔗糖、奶粉、蛋白粉等原料进行制作。下列相关叙述不正确的是(  )

    A.蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关

    B.酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染

    C.乳酸菌是异养厌氧菌

    D.只有奶粉为乳酸发酵提供氮源

    D 解析:蔗糖是乳酸菌的碳源乳酸菌分解蔗糖产生乳酸所以蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关A正确;酸奶是乳酸发酵的产物不会有气体产生如果发酵时出现明显的气泡说明有其他微生物存在B正确;乳酸菌是异养厌氧菌在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸C正确;题中所给的蛋白粉等也可以为乳酸发酵提供氮源D错误。

    3(多选)下列有关发酵工程的表述不正确的是(  )

    A.发酵工程与传统发酵技术最大的区别是前者可以利用微生物来进行发酵

    B.发酵工程的产品主要包括微生物的代谢产物、酶及菌体本身

    C在发酵过程中发酵条件变化会影响微生物的生长繁殖但不会影响微生物的代谢途径

    D.发酵工程生产的单细胞蛋白是从微生物菌体细胞中提取出来的

    ACD 解析:发酵工程是利用微生物的特定功能通过现代工程技术规模化生产对人类有用的产品。发酵工程与传统发酵技术都是利用微生物来进行发酵发酵工程比传统发酵技术拓宽了领域增加了一些手段和产品范围例如抗生素、氨基酸、酶的生产等A项错误。在发酵过程中发酵条件变化不仅会影响微生物的生长繁殖也会影响微生物的代谢途径C项错误。以淀粉和纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料通过发酵获得了大量的微生物菌体即为单细胞蛋白D项错误。

    【概念升华】

    1考查范畴:发酵工程的产物→参与微生物的种类与细胞代谢的类型→影响因素

    2生物学视角:结构与功能观(结构决定功能)

    3思维链条

    发酵工程产物果酒酵母菌温度影响细胞代谢为例

    发酵工程产物

    果酒

    微生物种类

    酵母菌

    代谢类型

    异养兼性厌氧菌无氧呼吸产生酒精

    影响因素

    温度、pH等

    影响原理

    温度和pH影响细胞呼吸过程中酶的活性高温、强酸、强碱等会破坏蛋白质的空间结构

     

    学业要求2 针对人类生产或生活的某一需求在发酵工程中选取恰当的技术和方法尝试提出初步的工程学构想进行简单的设计和制作(生命观念、科学探究)。

    【通关训练】

    4(2020·山东烟台模拟)蓝莓酒和蓝莓醋被称为“液体黄金”“口服化妆品”等。下图是以鲜蓝莓为原料天然发酵制作蓝莓酒和蓝莓醋的过程简图。下列叙述错误的是(  )

    A.去除蓝莓枝梗应在冲洗之后,目的是防止杂菌污染

    B过程③在氧气、糖源充足条件下可直接发酵为蓝莓醋

    C.在过程④时榨出的蓝莓汁需经过高压蒸汽灭菌后才能密闭发酵

    D.过程⑤中酒精可作为醋酸菌的碳源和能源

    C 解析:榨汁前需将新鲜的蓝莓进行冲洗然后除去枝梗以避免除去枝梗时引起蓝莓破损增加被杂菌污染的机会A正确;过程③是果醋发酵所用的微生物是醋酸菌醋酸菌在氧气、糖源充足条件下可直接发酵为蓝莓醋B正确;过程④果酒制作的菌种来源于蓝莓皮上野生的酵母菌所以蓝莓汁不能经过高压蒸汽灭菌C错误;在缺少糖源时醋酸菌可以把酒精转化为乙醛再将乙醛变为醋酸即酒精可作为醋酸菌的碳源和能源D正确。

    5(2021·山东临沂模拟)大肠杆菌是人和动物的肠道寄生菌在一定条件下会引起胃肠道等局部组织感染。检验乳制品中大肠杆菌数目是否符合卫生标准常用滤膜法测定其操作流程如图。大肠杆菌的代谢产物能与伊红—亚甲蓝(EMB培养基的指示剂)反应菌落呈深紫色。下列对实验操作的分析错误的是(  )

    A.测定前滤杯、滤膜和滤瓶均可用干热灭菌法灭菌处理

    B.过滤操作要在酒精灯火焰旁进行防止杂菌污染

    C.将过滤完的滤膜紧贴在EMB培养基上完成大肠杆菌的接种操作

    D.EMB培养基属于选择培养基只有大肠杆菌能正常生长并形成深紫色菌落

    D 解析:大肠杆菌的代谢产物能与伊红—亚甲蓝(EMB培养基的指示剂)反应菌落呈深紫色因此可以制备EMB培养基来鉴别大肠杆菌。在实验室进行微生物培养时都需要进行严格的无菌操作尽量减少杂菌的污染。干热灭菌法适用于对滤杯、滤膜和滤瓶进行灭菌A正确;在酒精灯火焰附近操作可以减少空气中的杂菌污染B正确;由于过滤完后细菌黏附在滤膜上将滤膜紧贴在EMB培养基上可以将黏附的菌种接种在培养基上C正确;EMB培养基属于鉴别培养基没有选择作用D错误。

    6下图为某种微生物体内合成氨基酸的途径。在发酵工程中利用该种微生物来生产大量氨基酸甲可以采取的措施是(  )

    A.增加酶①浓度

    B.在高温、高压下发酵

    C.对该种微生物进行诱变选育出不能合成酶②的菌种

    D.对该种微生物进行诱变选育出不能合成酶③的菌种

    D 解析:由题意可知当氨基酸甲和乙都过量时会抑制中间产物的生成速率而当氨基酸乙含量不过量时抑制酶活性的作用被解除合成代谢迅速恢复。因此要提高氨基酸甲的产量应除去酶③以除去其催化产物对中间产物生成速率的抑制这需要对该种微生物进行诱变选育出不能合成酶的菌种。

    【概念升华】

    1考查范畴:初步的工程学构想、简单的设计和制作→发酵工程技术和方法→生产、生活中的需求

    2生物学视角:结构与功能观(结构与功能相适应)

    3思维链条

    以啤酒的工业化生产→发酵工程的基本环节→设计发酵工程生产啤酒的流程为例

     

     

     

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