2020-2021学年关爱他人第1课时教案设计

这是一份2020-2021学年关爱他人第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了能力目标，知识目标，教学重点，教学难点，导入新课，新课讲授，教师小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第1课时 关爱他人
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
感受关爱的力量,增强关爱他人的意识。
【能力目标】
运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义,提高辩证思维能力。
【知识目标】
知道关爱传递着美好情感,了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
◇教学重难点◇
【教学重点】
关爱的意义。
【教学难点】
关爱他人的艺术。
◇教学过程◇
【导入新课】
观察漫画,思考:
上面两幅漫画共同表达了什么主题?
提示:关爱他人、帮助他人。
教师过渡:关爱带来温暖,社会需要关爱。本课时我们就来学习为什么要关爱他人和怎样关爱他人。
【新课讲授】
一、关爱他人是一种幸福
1.观察漫画,思考:
你有过类似的经历吗?如果有,你当时的感受如何?
提示:有,感受到来自同学和朋友的关心和爱护,心里很感动,很温暖。
【教师小结】关爱,就是关心爱护。关爱无时不在,无处不在。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
2.阅读材料,思考:
一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢,那位女士对老奶奶说:“我的妈妈和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门。”
(1)年轻女士的行为体现了什么?
提示:体现了她良好的修养、对老人的尊重以及内心的善良。
(2)假如人人都践行这种行为,我们的社会会是什么样的?
提示:我们的社会会变得更温暖、更和谐、更美好,有利于我为人人、人人为我的正能量在社会传播。
【教师小结】关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。
3.阅读材料,思考:
微时代有很多美好的微小事物,如微笑、微爱、微行动等。在生活中,哪怕一个短短的瞬间、小小的动作,都可以让我们有所收获。放学回到小区门口,八年级学生乐乐看到张奶奶吃力地拎着东西回家,便主动上前帮助张奶奶,并把她送回家。做完这件事后,乐乐感到高兴极了。
(1)乐乐同学的什么具体行为让他感到高兴?
提示:主动上前帮助张奶奶,并把她送回家。
(2)你认为乐乐这种举动有什么意义?
提示:有利于关爱、帮助他人;有利于感受幸福,促进自身成长;有利于形成良好社会氛围,促进社会和谐进步。
(3)从这段材料中,你感悟到了什么?
提示:关爱就在我们的身边,关爱他人,收获幸福,要尽己所能地帮助他人。
【教师小结】关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1.阅读教材P77下面的“探究与分享”,思考:
(1)你如何看待这位中学生的行为?
提示:这位中学生主动帮别人扶起倒了的自行车,是关爱他人的表现。
(2)如果是你,你会怎么办?
提示:如果是我,我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话。
【教师小结】关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
2.阅读教材P78下面的“探究与分享”,思考:
(1)你如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办?
提示:女生的观点是正确的,两位男生的观点是错误的。关爱不分大小,贵在有爱心。只要尽己所能为他人排忧解难,就是善良的,值得点赞。如果遇到类似的情况,我会尽己所能,关爱他人。
(2)社会上有哪些主动关爱他人的人?
提示:道德模范、“感动中国”人物、志愿者、爱心人士等。
【教师小结】关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。
3.阅读材料,思考:
每年冬天出现大雪或暴雪天气时,人们都会倍感出行的不便。挤公交难、打车贵,即使坐上车也是龟速而行,平添许多烦恼。更有甚者,由于积雪清扫不及时,城市的大街小巷成了溜冰场,坑苦了步行上街的人们,稍有不慎,就会跌个人仰马翻。在这场溜冰大战中,有不少人跌的肉开骨断。及时伸出援手让人倍感温暖,踌躇于“扶与不扶”的困境中也让人心寒。于是,如何帮助他人又成了一时热议的话题。
(1)面对大街小巷中跌倒跌伤的人,你认为该不该帮扶?为什么?
提示:①应该帮扶。因为我们生活在社会大集体中,需要相互关爱,相互帮助;帮助他人是快乐的,当看到自己的努力消除了他人的痛苦时,我们会由衷地感到幸福与快乐;伸出你的手,献出你的爱,收获的是双份快乐;帮助他人是社会主义道德的基本要求;帮助他人是勇于承担社会责任的表现;帮助他人是正义的行为,也是奉献社会的表现。②不应该帮扶。因为帮扶他人不当,容易使他人的自尊心受伤;帮助他人有一定的危险,会影响个人的安全,也容易上当受骗。
(2)如果你认为应该帮扶,请你谈谈在帮助他人的过程中应注意哪些问题。
提示:①帮助他人首先要真诚,要注意方式和方法。②可以借助别人和社会的力量来帮助他人。③在帮助他人的过程中要注意自身安全。④在帮助他人时要注意维护他人的自尊。⑤帮助他人时,可以留下证据,以免给自己造成不必要的麻烦。⑥可以拨打110、120等电话进行求助,不可贸然进行。
【教师小结】关爱他人,要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
本课时我们学习了什么是关爱,为什么要关爱他人以及怎样关爱他人;知道了关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人,收获幸福;懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能,还要讲究策略。只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
青春寄语:关爱他人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动。
【板书设计】
关
爱
他
人关爱他人是一种幸福含义:关爱,就是关心爱护意义传递美好情感,维系友好关系是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人,收获幸福关爱他人是一种艺术要心怀善意要尽己所能要讲究策略
◇教学反思◇
本课时学习了为什么要关爱他人,以及怎样关爱他人。在教学过程中,全程运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生全方位、多角度地了解相关知识。同时引导学生独立思考,通过分析、归纳得出结论,体现学生的主体作用和教师的主导作用。最终让学生在活动中通过自己的感悟受到教育和启发。
改进措施:多用贴近生活、贴近学生的例子,再选取一些反面的材料,让学生辨析是否做到了关爱他人。教材中的事例通俗易懂,寓意明显,贴近学生生活,可就地取材,通过讨论辩明事理。