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2020-2021学年第二节 细胞分化、衰老和死亡精品课时作业
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这是一份2020-2021学年第二节 细胞分化、衰老和死亡精品课时作业，共23页。试卷主要包含了0分），【答案】B，【答案】C，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
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4.2细胞分化、衰老和死亡同步练习苏教版 (2019)高中生物必修一
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 细胞分化、衰老、凋亡都是细胞的生命历程中的正常现象．下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡的叙述，正确的是（）
A. 衰老细胞中各种酶的活性显著降低
B. 小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象
C. 细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强
D. 细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
2. 下列关于细胞的生命历程的叙述,正确的是（）
A. 高等植物体内未离体的体细胞没有全能性
B. 细胞坏死,代谢停止;细胞癌变,代谢增强
C. 细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制
D. 细胞衰老,细胞膜通透性不变;细胞癌变,细胞膜黏着性降低
3. 下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的有（）
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死。
A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项
4. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 已分化的细胞仍然具有分化成其他各种细胞的潜能是细胞的全能性
B. 衰老细胞中细胞核体积增大，细胞中各种酶活性降低
C. 细胞凋亡过程与溶酶体有关，不利于生物生长发育和生命活动
D. 被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死
5. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）
①细胞生长，其表面积增大，导致细胞的物质交换效率升高
②细胞衰老，呼吸速率减慢；细胞分化，基因不变
③ 细胞凋亡，细胞周期变短；细胞坏死，膜通透性降低
④细胞凋亡受基因控制，有利于多细胞生物个体的生长发育
⑤抑癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞分裂和生长进程；细胞癌变，膜黏着性增强，代谢增强；
⑥细菌在无丝分裂过程中需进行DNA复制
A. ①②④ B. ②③④⑥ C. ①③⑤ D. ②④
6. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化
B. 癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果
C. 细胞的衰老、凋亡和坏死都受基因的控制
D. 人的造血干细胞和成熟红细胞的染色体数目都能出现周期性变化
7. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是
A. 细胞分化时，该细胞遗传物质的种类增加，蛋白质的种类和数量也增加
B. 细胞癌变时，该细胞膜上糖蛋白增多，细胞容易扩散转移
C. 细胞衰老时，该细胞核体积增大，核膜向内折叠
D. 细胞凋亡时，说明该细胞发生了病变或受到了伤害
8. 下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是
A. 细胞的分化程度越高,全能性越强
B. 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
C. 癌细胞具有细胞增殖失控的特点
D. 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖
9. 下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的有（）
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死。
A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项
10. 下列关于细胞生命历程的叙述正确的是（）
A. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
B. 细胞分化和细胞癌变过程，遗传物质均发生改变
C. 造血干细胞分化形成红细胞和白细胞，体现了细胞的全能性
D. 对于人体而言，细胞衰老与个体衰老是同步的
11. 下列关于细胞增殖、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）
A. 无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，故没有遗传物质的复制
B. 细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的大小与分化程度无关
C. 细胞衰老的过程中，细胞核体积增大、多种酶活性降低
D. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死来完成的
12. 下列有关细胞增殖、分化、衰老、癌变、凋亡和坏死的叙述中，正确的有（ ）
①原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
②细胞凋亡和细胞坏死具有维持内部环境的稳定的功能
③细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
④细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短
⑤对多细胞生物来说，体内总有一部分细胞处于衰老或走向凋亡的状态
A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个
13. 下列关于人体细胞生命历程的说法，错误的是（）
A. 自由基攻击生物膜的磷脂分子时也产生自由基
B. 细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而提高
C. 细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
D. 细胞分化的直接原因是细胞内产生了不同的蛋白质
14. 人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞（ MSC），如下图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同
B. MSC不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老
C. MSC分化出的组织细胞发生衰老后，细胞代谢会减慢
D. MSC分化形成不同类型的细胞体现了细胞的全能性
15. 关于细胞的分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，错误的是
A. 寿命短的细胞不一定能分裂
B. 动物细胞的全能性随着分化程度的提高而逐渐受到抑制
C. 衰老的细胞内所有酶的活性都降低
D. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
16. 下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（）
A. 高度分化的细胞不能分裂，丧失全能性
B. 有些病毒也可能导致正常细胞异常分化为癌细胞
C. 衰老细胞内多种酶的活性降低，呼吸等代谢过程变慢
D. 细胞凋亡是由基因控制的细胞编程性死亡过程
17. 科学家利用胚胎干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”组织，该组织具备了9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考．下列相关叙述，正确的是
A. 该培育过程体现了动物细胞的全能性
B. 该培育过程中不会发生细胞衰老
C. 该培育过程中遗传物质会发生改变引起细胞分化
D. 该培育过程中细胞会发生基因控制下的编程性死亡
18. 下列关于细胞癌变、衰老、凋亡、全能性的叙述，错误的是
A. 癌细胞可由正常细胞转化而来
B. 衰老细胞的线粒体萎缩变小
C. 植物胚胎发育过程中胚柄的退化属于细胞凋亡
D. 动物已分化细胞全能性的表达受细胞内物质限制
19. 如图表示细胞的生命历程，其中甲～辛表示相关生理过程。下列描述正确的是（ ）
A. 甲过程代表有丝分裂，乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息
B. 丙过程的发生是由于原癌基因和抑癌基因发生突变的结果
C. 丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中，并与戊过程有区别
D. 己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小，辛过程体现了细胞全能性
20. 下列关于小肠上皮细胞生命历程的说法正确的是（ ）
A. 通过分裂使小肠上皮细胞的全能性得以提高
B. 高度分化的小肠绒毛上皮细胞最终会发生癌变
C. 细胞衰老和凋亡过程中均有RNA种类和数目的变化
D. 细胞分化过程中DNA和蛋白质均会发生稳定性改变
二、实验题（本大题共5小题，共75.0分）
21. 高度分化的细胞会逐渐衰老和凋亡，这与细胞内存在的相关基因密切相关，请回答下列有关问题：
(1)老年人皮肤布满皱纹的原因是 。
(2)人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时尾消失了，从细胞水平看这是 的结果；人类中也会出现一些返祖现象，如毛孩，从细胞水平上分析是由于 过程受阻。
(3)高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作为实验材料，设计一个实验方案证明上述说法，写出实验思路和预期结果。
22. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是________。
（2）骨髓基质细胞经过________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是________。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对①________进行培养
实验结果
A内线粒体量增加，ATP水平相对值为1.7
A内线粒体量不变，ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体量不变，ATP水平相对值为1.0
23. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是________。
（2）骨髓基质细胞经过________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是________。
分组
一组
二组
三组
处理
方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对____①____进行培养
实验
结果
A内线粒体量增加，ATP水平相对值为1.7
A内线粒体量不变，ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体量不变，ATP水平
相对值为1.0
24. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建。这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。
请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的原因是_____________________________________（请从缺氧对细胞呼吸方式的影响和细胞呼吸产物对细胞影响的角度分析）。
（2）骨髓基质细胞经过_____________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为_________，据表中的实验结果，可推测骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是___________________________，从而修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 ① 进行培养
实验结果
A内线粒体数量增加， ATP水平相对值为1.7
A内线粒体数量不变， ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体数量不变， ATP水平相对值为1.0
25. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于______________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是__________________________________________。
（2）骨髓基质细胞经过______________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因______________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为______________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是____________________________________________________。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 ① 进行培养
实验结果
A 内线粒体量增加,ATP水平相对值为1．7
A内线粒体量不变,ATP水平相对值为0．7
细胞内线粒体量不变,ATP水平相对值为1．0
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是细胞分化、衰老和凋亡的内容，意在考查学生的识记和理解能力。
【解答】
A.衰老细胞中多种酶的活性显著降低，并不是所有酶的活性都降低，A错误；
B.细胞凋亡是由基因控制的细胞自主结束生命的过程，是一种正常的死亡，所以小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象，B正确；
C.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱，C错误；
D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，是一种正常的死亡，而细胞坏死是一种不正常死亡，D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是细胞衰老、凋亡、坏死、分化、细胞癌变的有关知识，要求学生理解细胞全能性的概念和原因，识记细胞衰老的特征，掌握细胞凋亡的概念和细胞坏死的区别，理解并识记细胞癌变的原因和特征。
细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。癌细胞是有些细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
【解答】
A.高等植物体内未离体的体细胞有全能性，只是全能性不能表达出来，A错误；
B.极端的物理、化学等因素导致的细胞死亡属于细胞坏死，则代谢停止；细胞癌变，能无限繁殖，则代谢速率加快，B正确；
C.细胞凋亡是受基因控制的细胞程序性死亡，细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因等的突变导致的，因此也受基因控制，C错误；
D.细胞衰老，细胞膜通透性发生改变；细胞癌变，膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的黏着性显著降低，D错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞衰老的特征细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小；细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡的过程。细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡，对生物体不利。细胞癌变后增殖能力增强，细胞周期缩短。
【解答】
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有益的，①错误；
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖，②正确；
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，③错误；
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关，④错误；
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，⑤正确；
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因，⑥正确；
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死，⑦正确。
所以错误的有①③④。即ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程，考查对细胞分化、衰老、凋亡和坏死的理解。明确细胞凋亡和坏死的区别是解答本题的关键。
【解答】
A.细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有分化成完整个体或其他各种细胞的潜能，A正确；
B.衰老细胞中细胞核体积增大，大部分酶的活性降低，B错误；
C.细胞凋亡过程与溶酶体有关，利于生物生长发育和生命活动，C错误；
D.被病原体感染的细胞的清除对机体有利，属于细胞凋亡，D错误。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念；掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项．
【解答】
①细胞生长，其表面积增大，导致细胞的物质交换效率降低，错误；
②细胞衰老，呼吸速率减慢；细胞分化，基因不变，正确；
③凋亡的细胞没有细胞周期；细胞坏死，膜通透性增大，错误；
④细胞凋亡受基因控制，有利于多细胞生物个体的生长发育，正确；
⑤原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖；细胞癌变，糖蛋白减少，膜黏着性增降低，代谢增强，错误；
⑥细菌进行的是二分裂，错误。
综合以上分析，只有②④正确。
6.【答案】A
【解析】
【解答】
A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化，A正确；
B、癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，B错误；
C、细胞的衰老、凋亡都受基因的控制，坏死受环境的影响，C错误；
D、人的造血干细胞可以连续分裂，细胞的染色体数目能出现周期性变化，成熟红细胞不能分裂，染色体数目不能出现周期性变化，D错误。
故选：A。
【分析】
细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又叫细胞程序性死亡。细胞凋亡是正常的生命历程，对生物体是有利的。随着增殖次数的增多，细胞逐渐衰老，细胞增殖能力减退。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
本题考查细胞分裂、分化、凋亡和癌变，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.细胞分化时，该细胞遗传物质的种类不变，蛋白质的种类和数量增加，A错误；
B.细胞癌变时，该细胞膜上糖蛋白减少，细胞容易扩散转移，B错误；
C.细胞衰老时，该细胞核体积增大，核膜向内折叠，C正确；
D.细胞凋亡时，是细胞发生了编程性死亡，D错误。
故选C。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质及细胞分化程度与全能性的关系；识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行区分；识记癌细胞的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断。
【解答】
A.细胞的分化程度越高，全能性越低，A错误；
B. 多细胞生物细胞的衰老和个体的衰老是不同步的，正常细胞的衰老凋亡不一定导致个体衰老死亡，B错误；
C.癌细胞具有细胞增殖失控的特点，适宜条件下能无限增殖，C正确；
D.幼年个体和成年个体均有细胞增殖，D错误。
故选C。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞衰老的特征细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小；细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡的过程。细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡，对生物体不利。细胞癌变后增殖能力增强，细胞周期缩短。
【解答】
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有益的，①错误；
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖，②正确；
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，③错误；
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关，④错误；
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，⑤正确；
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因，⑥正确；
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死，⑦正确。
所以错误的有①③④。即ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的识记情况。
【解答】
A.被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡，A正确；
B.细胞分化的过程属于基因的选择性表达，遗传物质没有发生改变，B错误；
C.细胞的全能性是指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，造血干细胞分化为白细胞和红细胞没有体现细胞的全能性，C错误；
D.对于人体而言，细胞的衰老不等于个体的衰老，衰老个体中也有处于分裂分化状态的细胞，D错误。
故选A。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，构建知识网络结构的能力。
【解答】
A.无丝分裂不出现纺锤丝和染色体的变化，但也发生遗传物质的复制和分配，A错误；
B.细胞全能性的实现与细胞分化有关，一般细胞分化程度越高，全能性越低，B错误；
C.细胞衰老的过程中，细胞核体积增大、多种酶活性降低，C正确；
D.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞的凋亡来完成的，D错误。
故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，构建知识网络结构的能力。
【解答】
①原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，①错误；
②细胞凋亡是细胞正常程序性死亡，具有维持内部环境的稳定的功能，细胞坏死是细胞非正常死亡，不利于内部环境维持稳定，②错误；
③细胞分化过程中，遗传物质没有改变，由于基因的选择性表达，细胞分化的结果是形成形态、功能不同的细胞，③错误；
④细胞癌变，能无限增殖，细胞周期变短；细胞凋亡，不再分裂，没有细胞周期，④错误；
⑤细胞衰老和凋亡是正常生命活动，有利于生物体的生长发育，对多细胞生物来说，体内总有一部分细胞处于衰老或走向凋亡的状态，⑤正确。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞衰老、分化、凋亡等知识，意在考查学生对相关知识的识记、理解与综合应用能力。
【解答】
A.自由基攻击生物膜的磷脂分子时也产生自由基，A正确；
B.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而降低，B错误；
C.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定，C正确；
D.细胞分化的直接原因是细胞内产生了特殊蛋白质，D正确。
故选B。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞的分化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系。
【解答】
A.组织细胞中的DNA与MSC细胞中的DNA相同，但是RNA不同，A错误；
B.组织细胞是MSC细胞增殖分化形成的，因此组织细胞比MSC细胞更容易衰老，B错误；
C.MSC分化出的组织细胞发生衰老后，细胞代谢会减慢， C正确；
D.MSC分化形成不同类型的细胞体现了细胞的分化能力，D错误。
故选C。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的分裂、分化、衰老和凋亡的基础知识，对基本概念的识记理解是解题的关键。
【解答】
A.细胞的寿命与分裂能力无关，寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞寿命只有5～7天，但属于高度分化的细胞，不能继续分裂，A正确；
B.动物细胞的全能性随着分化程度的提高而逐渐受到抑制，细胞分化潜能变窄，B正确；
C.衰老的细胞内多种酶的活性降低，不是所有酶，C错误；
D.在成熟的生物体中，细胞的自然更新，被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的，D正确。
故选C。
16.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞的生命历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
A.细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，所以高度分化的细胞虽然不能分裂，但并没有丧失全能性，A项错误；
B.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，B项正确；
C.衰老细胞内多种酶的活性降低，呼吸等代谢过程变慢，C项正确；
D.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡，D项正确。
故选A。
17.【答案】D
【解析】
【分析】
本题利用干细胞培养技术考查细胞生命历程相关知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
A.由胚胎干细胞培育成微型人脑，但没有形成完整个体，因此不能体现动物细胞的全能性，A错误；
B.由胚胎干细胞培育出微型人脑的过程中，发生了细胞分裂、分化、衰老过程，B错误；
C.细胞分化是基因的选择性表达，遗传物质不会发生改变，C错误；
D.该培育过程中会发生细胞凋亡，细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡，D正确。
故选D。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程，意在考查学生的识记理解能力。
【解答】
A.癌细胞是由正常细胞畸形分化形成的，A正确。
B.衰老细胞的线粒体变大，B错误。
C.胚胎发育过程中胚柄的退化可通过细胞凋亡完成，C正确。
D.已分化的动物细胞，不表现出全能性，是因为体细胞受到了细胞内物质的限制，D正确。
故选B。
19.【答案】B
【解析】
【解答】
A、甲表示有丝分裂，细胞分化的实质是基因的选择性表达，并没有改变细胞内的遗传信息，A错误；
B、细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，B正确；
C、丁是细胞凋亡，与基因表达有关，细胞的凋亡发生在个体发育的各个阶段中，C错误；
D、己过程是细胞衰老，细胞内水分减少，细胞核体积增大，辛过程是组织、器官、系统形成完整个体，体现了细胞的全能性，D错误。
故选：B。
【分析】
分析题图：甲是细胞有丝分裂，乙是细胞分化，丙是细胞癌变，丁是细胞凋亡，庚辛是分化的细胞形成组织器官、系统、个体，戊是细胞坏死，己是细胞衰老。
本题考查了细胞的分化、细胞的癌变和衰老，识记细胞分化、癌变的原因，衰老细胞的特点是解题的关键。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的生命历程的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。
【解答】
A.通过分裂使小肠上皮细胞的全能性降低，A错误；
B.高度分化的小肠绒毛上皮细胞不一定会发生癌变，B错误；
C.细胞衰老和凋亡过程中均有RNA种类和数目的变化，C正确；
D.细胞分化过程中，由于基因的选择性表达，蛋白质会发生改变，但遗传物质DNA不变化，D错误。
故选C。
21.【答案】（1）细胞内的水分减少，体积减小
（2）细胞凋亡；细胞凋亡
（3）实验思路：取若干正常性成熟青蛙的体细胞均分为两组，一组直接进行细胞培养，一组将细胞核植入到去核的卵细胞中形成重组细胞，对重组细胞进行培养，观察能否发育成完整青蛙。
预期结果：直接单独培养青蛙体细胞不能发育成完整的青蛙；培养重组细胞，则能发育成完整的青蛙。
【解析】
【分析】
本题考查细胞衰老、细胞凋亡、细胞分化等相关知识，意在考查实验的探究能力。
【解答】
（1）老年人皮肤布满皱纹的原因是细胞内的水分减少，体积减小。
（2）人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时尾消失了，从细胞水平看这是细胞凋亡的结果；人类中也会出现一些返祖现象，如毛孩，从细胞水平上分析是由于细胞凋亡过程受阻。
（3）高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。根据实验目的，实验思路和预期结果如下。
实验思路：取若干正常性成熟青蛙的体细胞均分为两组，一组直接进行细胞培养，一组将细胞核植入到去核的卵细胞中形成重组细胞，对重组细胞进行培养，观察能否发育成完整青蛙。
预期结果：直接单独培养青蛙体细胞不能发育成完整的青蛙；培养重组细胞，则能发育成完整的青蛙。
22.【答案】（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析表格可知，根据前两组的处理方式，可知表中①为正常脑神经细胞，由三组的实验结果可知，用骨髓基质细胞线粒体的培养基对因缺氧损伤的脑神经细胞进行培养，其内线粒体量增加，ATP水平相对值也增加。因此骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是：骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
故答案为：
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
23.【答案】【答案】
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析下表可知，表中①为正常脑神经细胞，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
24.【答案】【答案】
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量（或ATP），同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）（细胞）增殖（或分裂）和（细胞）分化
（3）正常（没受损的）脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞。
（3）分析下表可知，表中①为正常脑神经细胞，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
25.【答案】（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析表格可知，根据前两组的处理方式，可知表中①为正常脑神经细胞，由三组的实验结果可知，用骨髓基质细胞线粒体的培养基对因缺氧损伤的脑神经细胞进行培养，其内线粒体量增加，ATP水平相对值也增加。因此骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是：骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
故答案为：
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
绝密★启用前
4.2细胞分化、衰老和死亡同步练习苏教版 (2019)高中生物必修一
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 细胞分化、衰老、凋亡都是细胞的生命历程中的正常现象．下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡的叙述，正确的是（）
A. 衰老细胞中各种酶的活性显著降低
B. 小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象
C. 细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强
D. 细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
2. 下列关于细胞的生命历程的叙述,正确的是（）
A. 高等植物体内未离体的体细胞没有全能性
B. 细胞坏死,代谢停止;细胞癌变,代谢增强
C. 细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制
D. 细胞衰老,细胞膜通透性不变;细胞癌变,细胞膜黏着性降低
3. 下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的有（）
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死。
A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项
4. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 已分化的细胞仍然具有分化成其他各种细胞的潜能是细胞的全能性
B. 衰老细胞中细胞核体积增大，细胞中各种酶活性降低
C. 细胞凋亡过程与溶酶体有关，不利于生物生长发育和生命活动
D. 被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死
5. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）
①细胞生长，其表面积增大，导致细胞的物质交换效率升高
②细胞衰老，呼吸速率减慢；细胞分化，基因不变
③ 细胞凋亡，细胞周期变短；细胞坏死，膜通透性降低
④细胞凋亡受基因控制，有利于多细胞生物个体的生长发育
⑤抑癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞分裂和生长进程；细胞癌变，膜黏着性增强，代谢增强；
⑥细菌在无丝分裂过程中需进行DNA复制
A. ①②④ B. ②③④⑥ C. ①③⑤ D. ②④
6. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化
B. 癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果
C. 细胞的衰老、凋亡和坏死都受基因的控制
D. 人的造血干细胞和成熟红细胞的染色体数目都能出现周期性变化
7. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是
A. 细胞分化时，该细胞遗传物质的种类增加，蛋白质的种类和数量也增加
B. 细胞癌变时，该细胞膜上糖蛋白增多，细胞容易扩散转移
C. 细胞衰老时，该细胞核体积增大，核膜向内折叠
D. 细胞凋亡时，说明该细胞发生了病变或受到了伤害
8. 下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是
A. 细胞的分化程度越高,全能性越强
B. 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
C. 癌细胞具有细胞增殖失控的特点
D. 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖
9. 下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的有（）
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死。
A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项
10. 下列关于细胞生命历程的叙述正确的是（）
A. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
B. 细胞分化和细胞癌变过程，遗传物质均发生改变
C. 造血干细胞分化形成红细胞和白细胞，体现了细胞的全能性
D. 对于人体而言，细胞衰老与个体衰老是同步的
11. 下列关于细胞增殖、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）
A. 无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，故没有遗传物质的复制
B. 细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的大小与分化程度无关
C. 细胞衰老的过程中，细胞核体积增大、多种酶活性降低
D. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死来完成的
12. 下列有关细胞增殖、分化、衰老、癌变、凋亡和坏死的叙述中，正确的有（ ）
①原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
②细胞凋亡和细胞坏死具有维持内部环境的稳定的功能
③细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
④细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短
⑤对多细胞生物来说，体内总有一部分细胞处于衰老或走向凋亡的状态
A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个
13. 下列关于人体细胞生命历程的说法，错误的是（）
A. 自由基攻击生物膜的磷脂分子时也产生自由基
B. 细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而提高
C. 细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
D. 细胞分化的直接原因是细胞内产生了不同的蛋白质
14. 人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞（ MSC），如下图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同
B. MSC不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老
C. MSC分化出的组织细胞发生衰老后，细胞代谢会减慢
D. MSC分化形成不同类型的细胞体现了细胞的全能性
15. 关于细胞的分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，错误的是
A. 寿命短的细胞不一定能分裂
B. 动物细胞的全能性随着分化程度的提高而逐渐受到抑制
C. 衰老的细胞内所有酶的活性都降低
D. 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
16. 下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（）
A. 高度分化的细胞不能分裂，丧失全能性
B. 有些病毒也可能导致正常细胞异常分化为癌细胞
C. 衰老细胞内多种酶的活性降低，呼吸等代谢过程变慢
D. 细胞凋亡是由基因控制的细胞编程性死亡过程
17. 科学家利用胚胎干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”组织，该组织具备了9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考．下列相关叙述，正确的是
A. 该培育过程体现了动物细胞的全能性
B. 该培育过程中不会发生细胞衰老
C. 该培育过程中遗传物质会发生改变引起细胞分化
D. 该培育过程中细胞会发生基因控制下的编程性死亡
18. 下列关于细胞癌变、衰老、凋亡、全能性的叙述，错误的是
A. 癌细胞可由正常细胞转化而来
B. 衰老细胞的线粒体萎缩变小
C. 植物胚胎发育过程中胚柄的退化属于细胞凋亡
D. 动物已分化细胞全能性的表达受细胞内物质限制
19. 如图表示细胞的生命历程，其中甲～辛表示相关生理过程。下列描述正确的是（ ）
A. 甲过程代表有丝分裂，乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息
B. 丙过程的发生是由于原癌基因和抑癌基因发生突变的结果
C. 丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中，并与戊过程有区别
D. 己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小，辛过程体现了细胞全能性
20. 下列关于小肠上皮细胞生命历程的说法正确的是（ ）
A. 通过分裂使小肠上皮细胞的全能性得以提高
B. 高度分化的小肠绒毛上皮细胞最终会发生癌变
C. 细胞衰老和凋亡过程中均有RNA种类和数目的变化
D. 细胞分化过程中DNA和蛋白质均会发生稳定性改变
二、实验题（本大题共5小题，共75.0分）
21. 高度分化的细胞会逐渐衰老和凋亡，这与细胞内存在的相关基因密切相关，请回答下列有关问题：
(1)老年人皮肤布满皱纹的原因是 。
(2)人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时尾消失了，从细胞水平看这是 的结果；人类中也会出现一些返祖现象，如毛孩，从细胞水平上分析是由于 过程受阻。
(3)高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作为实验材料，设计一个实验方案证明上述说法，写出实验思路和预期结果。
22. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是________。
（2）骨髓基质细胞经过________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是________。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对①________进行培养
实验结果
A内线粒体量增加，ATP水平相对值为1.7
A内线粒体量不变，ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体量不变，ATP水平相对值为1.0
23. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是________。
（2）骨髓基质细胞经过________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是________。
分组
一组
二组
三组
处理
方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对____①____进行培养
实验
结果
A内线粒体量增加，ATP水平相对值为1.7
A内线粒体量不变，ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体量不变，ATP水平
相对值为1.0
24. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建。这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。
请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的原因是_____________________________________（请从缺氧对细胞呼吸方式的影响和细胞呼吸产物对细胞影响的角度分析）。
（2）骨髓基质细胞经过_____________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为_________，据表中的实验结果，可推测骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是___________________________，从而修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 ① 进行培养
实验结果
A内线粒体数量增加， ATP水平相对值为1.7
A内线粒体数量不变， ATP水平相对值为0.7
细胞内线粒体数量不变， ATP水平相对值为1.0
25. 脑缺血会引起局部脑神经细胞缺氧而受损，造成不可逆损伤，甚至死亡。骨髓基质细胞是骨髓中的干细胞，经诱导可以生成心肌细胞、成骨细胞、神经细胞等。运用干细胞疗法有可能实现对缺血坏死神经细胞的结构与功能的修复和重建，这也是治疗缺血性脑损伤的有效策略。请据此回答下列问题：
（1）脑缺血导致的神经细胞死亡属于______________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”），缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是__________________________________________。
（2）骨髓基质细胞经过______________过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因______________（填“相同”或“不同”）。
（3）研究发现，骨髓基质细胞的线粒体有助于因缺氧损伤的脑神经细胞（A）的供能机制的修复，其实验步骤及结果见下表。分析下表可知，表中①为______________，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是____________________________________________________。
分组
一组
二组
三组
处理方式
用含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对A进行培养
用不含骨髓基质细胞线粒体的培养基对 ① 进行培养
实验结果
A 内线粒体量增加,ATP水平相对值为1．7
A内线粒体量不变,ATP水平相对值为0．7
细胞内线粒体量不变,ATP水平相对值为1．0
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是细胞分化、衰老和凋亡的内容，意在考查学生的识记和理解能力。
【解答】
A.衰老细胞中多种酶的活性显著降低，并不是所有酶的活性都降低，A错误；
B.细胞凋亡是由基因控制的细胞自主结束生命的过程，是一种正常的死亡，所以小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象，B正确；
C.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱，C错误；
D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，是一种正常的死亡，而细胞坏死是一种不正常死亡，D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是细胞衰老、凋亡、坏死、分化、细胞癌变的有关知识，要求学生理解细胞全能性的概念和原因，识记细胞衰老的特征，掌握细胞凋亡的概念和细胞坏死的区别，理解并识记细胞癌变的原因和特征。
细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。癌细胞是有些细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
【解答】
A.高等植物体内未离体的体细胞有全能性，只是全能性不能表达出来，A错误；
B.极端的物理、化学等因素导致的细胞死亡属于细胞坏死，则代谢停止；细胞癌变，能无限繁殖，则代谢速率加快，B正确；
C.细胞凋亡是受基因控制的细胞程序性死亡，细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因等的突变导致的，因此也受基因控制，C错误；
D.细胞衰老，细胞膜通透性发生改变；细胞癌变，膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的黏着性显著降低，D错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞衰老的特征细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小；细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡的过程。细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡，对生物体不利。细胞癌变后增殖能力增强，细胞周期缩短。
【解答】
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有益的，①错误；
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖，②正确；
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，③错误；
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关，④错误；
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，⑤正确；
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因，⑥正确；
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死，⑦正确。
所以错误的有①③④。即ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程，考查对细胞分化、衰老、凋亡和坏死的理解。明确细胞凋亡和坏死的区别是解答本题的关键。
【解答】
A.细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有分化成完整个体或其他各种细胞的潜能，A正确；
B.衰老细胞中细胞核体积增大，大部分酶的活性降低，B错误；
C.细胞凋亡过程与溶酶体有关，利于生物生长发育和生命活动，C错误；
D.被病原体感染的细胞的清除对机体有利，属于细胞凋亡，D错误。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念；掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项．
【解答】
①细胞生长，其表面积增大，导致细胞的物质交换效率降低，错误；
②细胞衰老，呼吸速率减慢；细胞分化，基因不变，正确；
③凋亡的细胞没有细胞周期；细胞坏死，膜通透性增大，错误；
④细胞凋亡受基因控制，有利于多细胞生物个体的生长发育，正确；
⑤原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖；细胞癌变，糖蛋白减少，膜黏着性增降低，代谢增强，错误；
⑥细菌进行的是二分裂，错误。
综合以上分析，只有②④正确。
6.【答案】A
【解析】
【解答】
A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化，A正确；
B、癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，B错误；
C、细胞的衰老、凋亡都受基因的控制，坏死受环境的影响，C错误；
D、人的造血干细胞可以连续分裂，细胞的染色体数目能出现周期性变化，成熟红细胞不能分裂，染色体数目不能出现周期性变化，D错误。
故选：A。
【分析】
细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又叫细胞程序性死亡。细胞凋亡是正常的生命历程，对生物体是有利的。随着增殖次数的增多，细胞逐渐衰老，细胞增殖能力减退。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
本题考查细胞分裂、分化、凋亡和癌变，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.细胞分化时，该细胞遗传物质的种类不变，蛋白质的种类和数量增加，A错误；
B.细胞癌变时，该细胞膜上糖蛋白减少，细胞容易扩散转移，B错误；
C.细胞衰老时，该细胞核体积增大，核膜向内折叠，C正确；
D.细胞凋亡时，是细胞发生了编程性死亡，D错误。
故选C。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质及细胞分化程度与全能性的关系；识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行区分；识记癌细胞的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断。
【解答】
A.细胞的分化程度越高，全能性越低，A错误；
B. 多细胞生物细胞的衰老和个体的衰老是不同步的，正常细胞的衰老凋亡不一定导致个体衰老死亡，B错误；
C.癌细胞具有细胞增殖失控的特点，适宜条件下能无限增殖，C正确；
D.幼年个体和成年个体均有细胞增殖，D错误。
故选C。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞衰老的特征细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小；细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡的过程。细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡，对生物体不利。细胞癌变后增殖能力增强，细胞周期缩短。
【解答】
①个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有益的，①错误；
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖，②正确；
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，③错误；
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关，④错误；
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果，⑤正确；
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因，⑥正确；
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死，⑦正确。
所以错误的有①③④。即ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的识记情况。
【解答】
A.被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡，A正确；
B.细胞分化的过程属于基因的选择性表达，遗传物质没有发生改变，B错误；
C.细胞的全能性是指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，造血干细胞分化为白细胞和红细胞没有体现细胞的全能性，C错误；
D.对于人体而言，细胞的衰老不等于个体的衰老，衰老个体中也有处于分裂分化状态的细胞，D错误。
故选A。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，构建知识网络结构的能力。
【解答】
A.无丝分裂不出现纺锤丝和染色体的变化，但也发生遗传物质的复制和分配，A错误；
B.细胞全能性的实现与细胞分化有关，一般细胞分化程度越高，全能性越低，B错误；
C.细胞衰老的过程中，细胞核体积增大、多种酶活性降低，C正确；
D.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞的凋亡来完成的，D错误。
故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，构建知识网络结构的能力。
【解答】
①原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，①错误；
②细胞凋亡是细胞正常程序性死亡，具有维持内部环境的稳定的功能，细胞坏死是细胞非正常死亡，不利于内部环境维持稳定，②错误；
③细胞分化过程中，遗传物质没有改变，由于基因的选择性表达，细胞分化的结果是形成形态、功能不同的细胞，③错误；
④细胞癌变，能无限增殖，细胞周期变短；细胞凋亡，不再分裂，没有细胞周期，④错误；
⑤细胞衰老和凋亡是正常生命活动，有利于生物体的生长发育，对多细胞生物来说，体内总有一部分细胞处于衰老或走向凋亡的状态，⑤正确。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞衰老、分化、凋亡等知识，意在考查学生对相关知识的识记、理解与综合应用能力。
【解答】
A.自由基攻击生物膜的磷脂分子时也产生自由基，A正确；
B.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而降低，B错误；
C.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定，C正确；
D.细胞分化的直接原因是细胞内产生了特殊蛋白质，D正确。
故选B。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞的分化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系。
【解答】
A.组织细胞中的DNA与MSC细胞中的DNA相同，但是RNA不同，A错误；
B.组织细胞是MSC细胞增殖分化形成的，因此组织细胞比MSC细胞更容易衰老，B错误；
C.MSC分化出的组织细胞发生衰老后，细胞代谢会减慢， C正确；
D.MSC分化形成不同类型的细胞体现了细胞的分化能力，D错误。
故选C。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的分裂、分化、衰老和凋亡的基础知识，对基本概念的识记理解是解题的关键。
【解答】
A.细胞的寿命与分裂能力无关，寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞寿命只有5～7天，但属于高度分化的细胞，不能继续分裂，A正确；
B.动物细胞的全能性随着分化程度的提高而逐渐受到抑制，细胞分化潜能变窄，B正确；
C.衰老的细胞内多种酶的活性降低，不是所有酶，C错误；
D.在成熟的生物体中，细胞的自然更新，被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的，D正确。
故选C。
16.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞的生命历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
A.细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，所以高度分化的细胞虽然不能分裂，但并没有丧失全能性，A项错误；
B.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，B项正确；
C.衰老细胞内多种酶的活性降低，呼吸等代谢过程变慢，C项正确；
D.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡，D项正确。
故选A。
17.【答案】D
【解析】
【分析】
本题利用干细胞培养技术考查细胞生命历程相关知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
【解答】
A.由胚胎干细胞培育成微型人脑，但没有形成完整个体，因此不能体现动物细胞的全能性，A错误；
B.由胚胎干细胞培育出微型人脑的过程中，发生了细胞分裂、分化、衰老过程，B错误；
C.细胞分化是基因的选择性表达，遗传物质不会发生改变，C错误；
D.该培育过程中会发生细胞凋亡，细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡，D正确。
故选D。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞的生命历程，意在考查学生的识记理解能力。
【解答】
A.癌细胞是由正常细胞畸形分化形成的，A正确。
B.衰老细胞的线粒体变大，B错误。
C.胚胎发育过程中胚柄的退化可通过细胞凋亡完成，C正确。
D.已分化的动物细胞，不表现出全能性，是因为体细胞受到了细胞内物质的限制，D正确。
故选B。
19.【答案】B
【解析】
【解答】
A、甲表示有丝分裂，细胞分化的实质是基因的选择性表达，并没有改变细胞内的遗传信息，A错误；
B、细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，B正确；
C、丁是细胞凋亡，与基因表达有关，细胞的凋亡发生在个体发育的各个阶段中，C错误；
D、己过程是细胞衰老，细胞内水分减少，细胞核体积增大，辛过程是组织、器官、系统形成完整个体，体现了细胞的全能性，D错误。
故选：B。
【分析】
分析题图：甲是细胞有丝分裂，乙是细胞分化，丙是细胞癌变，丁是细胞凋亡，庚辛是分化的细胞形成组织器官、系统、个体，戊是细胞坏死，己是细胞衰老。
本题考查了细胞的分化、细胞的癌变和衰老，识记细胞分化、癌变的原因，衰老细胞的特点是解题的关键。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的生命历程的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。
【解答】
A.通过分裂使小肠上皮细胞的全能性降低，A错误；
B.高度分化的小肠绒毛上皮细胞不一定会发生癌变，B错误；
C.细胞衰老和凋亡过程中均有RNA种类和数目的变化，C正确；
D.细胞分化过程中，由于基因的选择性表达，蛋白质会发生改变，但遗传物质DNA不变化，D错误。
故选C。
21.【答案】（1）细胞内的水分减少，体积减小
（2）细胞凋亡；细胞凋亡
（3）实验思路：取若干正常性成熟青蛙的体细胞均分为两组，一组直接进行细胞培养，一组将细胞核植入到去核的卵细胞中形成重组细胞，对重组细胞进行培养，观察能否发育成完整青蛙。
预期结果：直接单独培养青蛙体细胞不能发育成完整的青蛙；培养重组细胞，则能发育成完整的青蛙。
【解析】
【分析】
本题考查细胞衰老、细胞凋亡、细胞分化等相关知识，意在考查实验的探究能力。
【解答】
（1）老年人皮肤布满皱纹的原因是细胞内的水分减少，体积减小。
（2）人在胚胎初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时尾消失了，从细胞水平看这是细胞凋亡的结果；人类中也会出现一些返祖现象，如毛孩，从细胞水平上分析是由于细胞凋亡过程受阻。
（3）高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。根据实验目的，实验思路和预期结果如下。
实验思路：取若干正常性成熟青蛙的体细胞均分为两组，一组直接进行细胞培养，一组将细胞核植入到去核的卵细胞中形成重组细胞，对重组细胞进行培养，观察能否发育成完整青蛙。
预期结果：直接单独培养青蛙体细胞不能发育成完整的青蛙；培养重组细胞，则能发育成完整的青蛙。
22.【答案】（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析表格可知，根据前两组的处理方式，可知表中①为正常脑神经细胞，由三组的实验结果可知，用骨髓基质细胞线粒体的培养基对因缺氧损伤的脑神经细胞进行培养，其内线粒体量增加，ATP水平相对值也增加。因此骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是：骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
故答案为：
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
23.【答案】【答案】
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析下表可知，表中①为正常脑神经细胞，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
24.【答案】【答案】
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量（或ATP），同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）（细胞）增殖（或分裂）和（细胞）分化
（3）正常（没受损的）脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞。
（3）分析下表可知，表中①为正常脑神经细胞，骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
25.【答案】（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查干细胞的研究进展和应用，要求考生识记干细胞的概念及特点，识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能分析结果得出实验结论，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
（1）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是由外界不利因素引起的细胞被动死亡，因此脑缺血所导致的神经细胞死亡属于细胞坏死。缺氧对脑细胞产生不可逆损伤的机理是缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用。
（2）骨髓基质细胞经过增殖分化过程形成心肌细胞、神经细胞等不同细胞，这些细胞的核基因和骨髓基质细胞的核基因相同。
（3）分析表格可知，根据前两组的处理方式，可知表中①为正常脑神经细胞，由三组的实验结果可知，用骨髓基质细胞线粒体的培养基对因缺氧损伤的脑神经细胞进行培养，其内线粒体量增加，ATP水平相对值也增加。因此骨髓基质细胞的线粒体对脑神经细胞缺氧损伤后的恢复的作用机制可能是：骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制。
故答案为：
（1）细胞坏死；缺氧导致脑细胞的有氧呼吸受阻，无法为生命活动提供足够的能量，同时无氧呼吸产生的乳酸对脑细胞有一定的毒害作用
（2）增殖分化；相同
（3）正常脑神经细胞；骨髓基质细胞的线粒体可转移到因缺氧损伤的脑神经细胞中（修复因缺氧损伤的脑神经细胞中的线粒体），增加因缺氧损伤的脑神经细胞中线粒体的数量，使有氧呼吸产生更多ATP，修复损伤的脑神经细胞的供能机制
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